《名家小传三则》教案2_语文:第12课《名家小传三则》课文精讲(北京课改版七年级下)

名家小传三则 主干知识 1给下列加点的字注音。 讣告()韬奋()失怙()奠基() 熏陶()仕途()言辞()奖券() 2.根据拼音写汉字。 缺hdn赞y要h口q1岖w农出bn散 sui 3解释句中加点的词语。 (1)我便义不容辞的写了这一篇简而短的自述,聊尽抛砖引玉的任务 抛砖引玉: (2)幼读“三百千”,不求甚解 不求甚解: (3)因无衣锦还乡之欲,便没“无颜见江东父老”之愧。 衣锦还乡 4.文学常识填空 邹韬奋,现代著名 5读了三位作家的自传,向你的朋友、同学口头介绍一下他们吧 点击思维 1.注意“怙”不要拼写成“g”;“券”不要拼成“jun 2注意“赞誉”不要误写为“赞语”,“出版”不要写成了“出板” 3.要结合词语所在文中的具体语境推测揣摩,不能只看字面意思,如“抛砖引玉”这里是 比喻用粗浅的,不成熟的意见引出别人高明的,成熟的意见 4.1928年开始,邹韬奋正式用“韬奋”这个笔名发表文章。他说一一韬是韬光养晦的韬, 奋是奋斗的奋。一方面要韬光养晦,一方面要奋斗。 5.初步阅读课文,从整体上把握文章所写的主要内容。 名师导学 1.理清结构 开篇直述写这篇小传的原因 表明自己写传的态度 介绍自己工作生活的简要经历 介绍家庭情况和自己的性格特点 生活经历 忠厚善良幽默不功利 写作成果 介绍了自己的名字 介绍了家庭境况 介绍家乡的情况和自己的志趣 介绍了经历和著作情况 2语言特色:
名家小传三则 主干知识 1.给下列加点的字注音。 讣告( ) 韬奋( ) 失怙( ) 奠基( ) 熏陶( ) 仕途( ) 言辞( ) 奖券( ) 2.根据拼音写汉字。 缺 hàn___ 赞 yù___ è____要 hú___口 qí___岖 wù___农 出 bǎn___ 散 suì___ 3.解释句中加点的词语。 ⑴我便义不容辞的写了这一篇简而短的自述,聊尽抛砖引玉的任务。 抛砖引玉: ⑵幼读“三百千”,不求甚解。 不求甚解: ⑶因无衣锦还乡之欲,便没“无颜见江东父老”之愧。 衣锦还乡: 4.文学常识填空。 邹韬奋,现代著名______,______,_______. 5.读了三位作家的自传,向你的朋友、同学口头介绍一下他们吧。 点击思维 1.注意“怙”不要拼写成“gǔ”;“券”不要拼成“juàn”。 2.注意“赞誉”不要误写为“赞语”,“出版”不要写成了“出板”。 3.要结合词语所在文中的具体语境推测揣摩,不能只看字面意思,如“抛砖引玉” 这里是 比喻用粗浅的,不成熟的意见引出别人高明的,成熟的意见。 4. 1928 年开始,邹韬奋正式用“韬奋”这个笔名发表文章。他说――韬是韬光养晦的韬, 奋是奋斗的奋。一方面要韬光养晦,一方面要奋斗。 5.初步阅读课文,从整体上把握文章所写的主要内容。 名师导学 1.理清结构: 开篇直述写这篇小传的原因 表明自己写传的态度 介绍自己工作生活的简要经历 介绍家庭情况和自己的性格特点 生活经历 忠厚 善良 幽默 不功利 写作成果 介绍了自己的名字 介绍了家庭境况 介绍家乡的情况和自己的志趣 介绍了经历和著作情况 2.语言特色:

《著者略历》语言特点:朴实而且富有幽默感。“志学之年,帝王不存,可谓无君。无父无 君,特别孝爱老母。布尔乔亚之仁未能一扫空也。”《贾平凹小传》语言特点:朴实、深沉, 具有醇厚的风俗气息。“五谷都长而不丰,山高水长却清秀,离家十年季季归里:因无衣锦 还乡之欲,便没‘无颜见江东父老’之愧。”这三篇文的共同特点都是言志,表现作者的“潇 洒机智幽默”,区别在于《韬奋自述》带有隐讳,如“性急,牛性发时容易得罪人”隐1936 年曾因进行抗日救亡运动被国民党逮捕入狱:《著者略历》中“不求甚解”“往往吃亏,亦不 后悔”“甘于寒贱”等表现作者温厚幽默:《贾平凹小传》中“祖孙三代平民百姓,我辈哪能 显贵发达?”等体现醇厚的风俗气息 3.把握重点: (1)自传:自述生平的文章叫自传。其核心在于“自述”,而不是别人写的。自传的作用在于 让别人了解自己所走过的生活道路。为达此目的,作者就要把自己的经历系统而又有重点地 介绍出来。 (2)小传:小传即人物小传,就是人物的传略,它是再现人物的生平事迹和个性的一种简短的 传记。它既可以写自己,也可以传他人 (3)《韬奋自述》中作者其人 文中第三段说自己还是个孩子,能感觉到作者的一种自嘲,一种看待自己的机智。“目前被 推任本店经理,也是出乎意料”,袒露不慕功名的平常心态。最后一段写到自己性急,牛性 发作时容易得罪人,体现他不屈的气节。 4攻克难点: 老舍的《著者略历》讲到自己的读书生平:“幼读三百千,不求甚解,继学师范,遂奠教书 匠之基。……二十七岁,发愤著书,科学哲学无所懂,故写小说,博大家一笑,没什么了不 得。……书无所不读,全无所获,并不着急。教书做事,均甚认真,往往吃亏,亦不后悔 这段文字,形象地概括了老舍的读书经历。他七岁读塾,十岁入市立小学。旧式的教学使他 厌恶,敬而远之。后来。他进中学念书,只读了半年,因为付不起学费,转考免费的北京师 范学校,毕业后当上了教书先生。如果按常规走下去,他终究只是个人云亦云的教书匠罢了 但老舍不!他从传统的文化模式中跳了出来,用他那支生花之笔刻划出多少栩栩如生的人物, 多么斑斓纷纭的社会风情。这依赖于他独特的读书方式。首先,广读,泛读。凡是他觉得有 用的知识,都尽量广泛地涉猎。正象他说的,“借着什么,买着什么,遇着什么,就读什么。 不懂的放下,使我糊涂的放下,没趣味的放下,不客气。我不能叫书管着我。”其次,快读 跳读。老舍读书常“读得很快,而不记住。”这实际是一种适应短期吞吐大量信息的快速读 书法。对此,他曾幽默地说:“读得快,因为我有时候跳过几页去。不合我的意,我就练习 跳远。……看侦探小说的时候,我先看最后的几页,省事。”再次,广读,泛读,快读,跳 读,并不意味着不细读,精读。他曾把但丁《神曲》的几种英译本,无论是韵文还是散文 都仔仔细细地读过一遍。不光读原著,还读评论,并且搜集了许多关于但丁的论著。他顺藤 摸瓜,读过名家的一本名著,便又找来他的另一部,一直追寻下去。除读书外,老舍还十分 注重向社会学习,“熟读社会人生”,从社会中获得各种直接的经验与知识。他的名著《骆驼 祥子》,就是他深入人力车夫中体验生活,直接从小茶馆与大杂院,以及车厂汲取原材料, 从而创作出的作品 5质询疑点: 《韬奋自述》《著者略历》这两篇文化名人的自传有何异同点? 《韬奋自述》《著者略历》这两篇文化名人的自传,有共同的特点,即以非常俭省的文字, 概括自己的人生经历和著述情况。两文也各有自己的风格,前者写得严肃,后者写得幽默 前者注重把个人的经历放在更为广阔的时代背景之下,在冷静的叙述中含蓄地表达自己的思 想感情:后者不仅写自己40年的人生经验,还写到自己的生活态度、思想抱负和性格爱好
《著者略历》语言特点:朴实而且富有幽默感。“志学之年,帝王不存,可谓无君。无父无 君,特别孝爱老母。布尔乔亚之仁未能一扫空也。”《贾平凹小传》语言特点:朴实、深沉, 具有醇厚的风俗气息。“五谷都长而不丰,山高水长却清秀,离家十年季季归里;因无衣锦 还乡之欲,便没‘无颜见江东父老’之愧。”这三篇文的共同特点都是言志,表现作者的“潇 洒机智幽默”,区别在于《韬奋自述》带有隐讳,如“性急,牛性发时容易得罪人”隐 1936 年曾因进行抗日救亡运动被国民党逮捕入狱;《著者略历》中“不求甚解”“往往吃亏,亦不 后悔”“甘于寒贱”等表现作者温厚幽默;《贾平凹小传》中“祖孙三代平民百姓,我辈哪能 显贵发达?”等体现醇厚的风俗气息。 3.把握重点: ⑴自传:自述生平的文章叫自传。其核心在于“自述”,而不是别人写的。自传的作用在于 让别人了解自己所走过的生活道路。为达此目的,作者就要把自己的经历系统而又有重点地 介绍出来。 ⑵小传:小传即人物小传,就是人物的传略,它是再现人物的生平事迹和个性的一种简短的 传记。它既可以写自己,也可以传他人。 ⑶《韬奋自述》中作者其人 文中第三段说自己还是个孩子,能感觉到作者的一种自嘲,一种看待自己的机智。“目前被 推任本店经理,也是出乎意料”,袒露不慕功名的平常心态。最后一段写到自己性急,牛性 发作时容易得罪人,体现他不屈的气节。 4.攻克难点: 老舍的《著者略历》讲到自己的读书生平:“幼读三百千,不求甚解,继学师范,遂奠教书 匠之基。……二十七岁,发愤著书,科学哲学无所懂,故写小说,博大家一笑,没什么了不 得。……书无所不读,全无所获,并不着急。教书做事,均甚认真,往往吃亏,亦不后悔。” 这段文字,形象地概括了老舍的读书经历。他七岁读塾,十岁入市立小学。旧式的教学使他 厌恶,敬而远之。后来。他进中学念书,只读了半年,因为付不起学费,转考免费的北京师 范学校,毕业后当上了教书先生。如果按常规走下去,他终究只是个人云亦云的教书匠罢了。 但老舍不!他从传统的文化模式中跳了出来,用他那支生花之笔刻划出多少栩栩如生的人物, 多么斑斓纷纭的社会风情。这依赖于他独特的读书方式。首先,广读,泛读。凡是他觉得有 用的知识,都尽量广泛地涉猎。正象他说的,“借着什么,买着什么,遇着什么,就读什么。 不懂的放下,使我糊涂的放下,没趣味的放下,不客气。我不能叫书管着我。”其次,快读, 跳读。老舍读书常“读得很快,而不记住。”这实际是一种适应短期吞吐大量信息的快速读 书法。对此,他曾幽默地说:“读得快,因为我有时候跳过几页去。不合我的意,我就练习 跳远。……看侦探小说的时候,我先看最后的几页,省事。”再次,广读,泛读,快读,跳 读,并不意味着不细读,精读。他曾把但丁《神曲》的几种英译本,无论是韵文还是散文, 都仔仔细细地读过一遍。不光读原著,还读评论,并且搜集了许多关于但丁的论著。他顺藤 摸瓜,读过名家的一本名著,便又找来他的另一部,一直追寻下去。除读书外,老舍还十分 注重向社会学习,“熟读社会人生”,从社会中获得各种直接的经验与知识。他的名著《骆驼 祥子》,就是他深入人力车夫中体验生活,直接从小茶馆与大杂院,以及车厂汲取原材料, 从而创作出的作品。 5.质询疑点: 《韬奋自述》《著者略历》这两篇文化名人的自传有何异同点? 《韬奋自述》《著者略历》这两篇文化名人的自传,有共同的特点,即以非常俭省的文字, 概括自己的人生经历和著述情况。两文也各有自己的风格,前者写得严肃,后者写得幽默; 前者注重把个人的经历放在更为广阔的时代背景之下,在冷静的叙述中含蓄地表达自己的思 想感情;后者不仅写自己 40 年的人生经验,还写到自己的生活态度、思想抱负和性格爱好

主干知识 Lfu tao hu dian 2.撼誉扼糊崎 版碎 3(1)抛砖引玉:谦词,比喻用粗浅的,不成熟的意见引出别人高明的,成熟的意见。(2)不求 甚解:只求懂得个大概,不求深刻了解。(3)衣锦还乡:古时指做官以后,穿了锦绣的衣服 回到故乡向亲友夸耀 4新闻记者政论家出版家 5略
主干知识 1.fù tāo hù diàn xūn shì cí quàn 2.撼 誉 扼 糊 崎 务 版 碎 3.⑴抛砖引玉:谦词,比喻用粗浅的,不成熟的意见引出别人高明的,成熟的意见。⑵不求 甚解:只求懂得个大概,不求深刻了解。⑶衣锦还乡:古时指做官以后,穿了锦绣的衣服, 回到故乡向亲友夸耀。 4.新闻记者 政论家 出版家 5.略
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