《名碑荟萃》教案2_名碑荟萃教学设计

《名碑荟萃》教学设计 教学目标: 1、阅读课文,了解课文介绍的我国历史上几位有代表性的书法家。 2、联系课文内容,介绍文中书法家的艺术特点及其书法作品 3、感受我国书法艺术的辉煌成就,受到古典艺术的熏陶,增强民族自豪感。 教学过程 导入激趣、揭示课题 1、认识了解西安 同学们知道西安吗?对西安有什么了解? 2、今天我们就来学习写西安碑林的课文《名碑荟萃》,齐读课题 理解课题意思吗? 步整体感知课文 师过渡:看来你们对碑林的情况了解不 那么有谁去过西安碑林?想象过那什么样 吗?现在,我们就一起去感受一下西安碑林的丰呆。让我们用心来感受,然后把你的 想法和大家说一说 播放安碑林图片课件,领略碑林的风光,激发学习兴趣。 你们有什么想说的吗? 师;噢,感到自豪。好,刚才我们通过欣赏图片对西安碑林有了大概的了解,那么 课文又是怎样来写碑林的昵?我们来看课ˉ 自读自悟,展示能力 1、根据课后习题自学课文 提示:请同学们打开课文,看看今天我们要学的课文处在课本的哪个板块?(综合复习第五 课) 咱们从一年级开始学习语文到现在快六年了,已经有了一定的语文学习能力,所以今天这综 合复习的课文,由我们自己来学,展示一下你的语文学习能力 请同学们自己读读课文,根据课后的练习题在书上写写划划,作点批注。待会儿呢,咱们就 课后的这三个习题来一起交流。(出示课后习题。) 2、交流 (1)这篇课文介绍了我国历史上哪几位书法家?按照课文叙述的顺序,把他们的名字写下 (2)课文中介绍的这几位书法家,他们的书法艺术各有什么特点?从课文中画出最能表现 每个书法家书法艺术特点的一两个词语。 (3)如果让你担任碑林的解说员,你准备怎样介绍书法家的书法作品?可以联系自己临帖 习字的实际,选择一位书法家进行介绍 刚才我们请几位同学给我们大伙儿担任了碑林的解说员,现在请你根据自己的准备再吸收人 家讲得好的地方,同桌互相讲一讲吧 王羲之、欧阳询、颜真卿、柳公权这些不同时期的书法名家,艺术风格独特,各有千秋,有 的潇洒清秀,有的骨气劲峭,有的端庄雄伟,有的结构严谨。老师这里有这四位书法家的碑 或贴,你来猜猜他们分别是哪位书法家的。(出示碑帖,学生猜测并说理由) 3、学习课文第1、6自然段 刚才我们通过自学解决了课后三个问题,这三个问题我们是从课文的2、3、4、5段找到答 案的。下面请你读读课文第1、第6自然段,你一定还有更多收获。 第1段:为什么称得上“名碑荟萃”?(板书:艺术宝库) 小结:难怪作者这样赞叹一一点击第六自然段。(生读)

《名碑荟萃》教学设计 教学目标： 1、阅读课文，了解课文介绍的我国历史上几位有代表性的书法家。 2、联系课文内容，介绍文中书法家的艺术特点及其书法作品。 3、感受我国书法艺术的辉煌成就，受到古典艺术的熏陶，增强民族自豪感。 教学过程： 一、导入激趣、揭示课题 1、认识了解西安 同学们知道西安吗？对西安有什么了解？ 2、今天我们就来学习写西安碑林的课文《名碑荟萃》，齐读课题。 理解课题意思吗？ 二、初步整体感知课文 师过渡：看来你们对碑林的情况了解不少，那么有谁去过西安碑林？想象过那什么样 吗？现在，我们就一起去感受一下西安碑林的丰采。让我们用心来感受，然后把你的 想法和大家说一说。 1.播放安碑林图片课件，领略碑林的风光，激发学习兴趣。 师：你们有什么想说的吗？ 师： 噢，感到自豪。好，刚才我们通过欣赏图片对西安碑林有了大概的了解，那么 课文又是怎样来写碑林的呢？我们来看课文。 三、自读自悟，展示能力 1、根据课后习题自学课文 提示：请同学们打开课文，看看今天我们要学的课文处在课本的哪个板块？（综合复习第五 课） 咱们从一年级开始学习语文到现在快六年了，已经有了一定的语文学习能力，所以今天这综 合复习的课文，由我们自己来学，展示一下你的语文学习能力。 请同学们自己读读课文，根据课后的练习题在书上写写划划，作点批注。待会儿呢，咱们就 课后的这三个习题来一起交流。（出示课后习题。） 2、交流 （1）这篇课文介绍了我国历史上哪几位书法家？按照课文叙述的顺序，把他们的名字写下 来。 （2）课文中介绍的这几位书法家，他们的书法艺术各有什么特点？从课文中画出最能表现 每个书法家书法艺术特点的一两个词语。 （3）如果让你担任碑林的解说员，你准备怎样介绍书法家的书法作品？可以联系自己临帖 习字的实际，选择一位书法家进行介绍。 刚才我们请几位同学给我们大伙儿担任了碑林的解说员，现在请你根据自己的准备再吸收人 家讲得好的地方，同桌互相讲一讲吧。 王羲之、欧阳询、颜真卿、柳公权这些不同时期的书法名家，艺术风格独特，各有千秋，有 的潇洒清秀，有的骨气劲峭，有的端庄雄伟，有的结构严谨。老师这里有这四位书法家的碑 或贴，你来猜猜他们分别是哪位书法家的。（出示碑帖，学生猜测并说理由） 3、学习课文第 1、6 自然段 刚才我们通过自学解决了课后三个问题，这三个问题我们是从课文的 2、3、4、5 段找到答 案的。下面请你读读课文第 1、第 6 自然段，你一定还有更多收获。 第 1 段：为什么称得上“名碑荟萃”？ （板书：艺术宝库） 小结：难怪作者这样赞叹——点击第六自然段。（生读）

同学们对这段话有什么理解?(板书:瑰宝) 连起来读读第1和地6自然段,你还有什么收获或新的发现呢?(关注课文结构和写法)板 书:总分总 四、质疑解难,欣赏拓展 1、课文学到这里,你还有什么问题? 2、通过课文的学习,我们领略了四种书体,你们知道还有哪些名家名碑?欣赏图片 有什么感想?你有什么办法让更多的人了解我国西安的这座书法艺术宝库?请你为西安碑 林设计一条广告语。交流

同学们对这段话有什么理解？（板书：瑰宝） 连起来读读第 1 和地 6 自然段，你还有什么收获或新的发现呢？（关注课文结构和写法） 板 书：总分总 四、质疑解难，欣赏拓展 1、课文学到这里，你还有什么问题？ 2、通过课文的学习，我们领略了四种书体，你们知道还有哪些名家名碑？欣赏图片。 有什么感想？你有什么办法让更多的人了解我国西安的这座书法艺术宝库？请你为西安碑 林设计一条广告语。交流