《种树郭橐驼传》ppt课件（12页含配乐）_郭橐驼

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做事没技巧,吃力不讨好 找到了窍门,路就会短(哈萨克族) 茶有茶道,吃有吃道种树有种树的道

做事没技巧，吃力不讨好 找到了窍门，路就会短（哈萨克族） 茶有茶道，吃有吃道 种树有种树的道

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学习目标 1、掌握“类、固、致、易”等实词的多义性和“且、 而”等虚词的意思和用法。 2、学习本文的讽喻性特点,理解本文借种树人之口 阐发为官治民的道理。 3、理解课文內容,感悟课文借种树喻育人说明的深 刻道理,能联系生活实际谈自己的体会

学习目标 １、掌握“类、固、致、易”等实词的多义性和“且、 而”等虚词的意思和用法。 ２、学习本文的讽喻性特点，理解本文借种树人之口 阐发为官治民的道理。 3、理解课文内容，感悟课文借种树喻育人说明的深 刻道理，能联系生活实际谈自己的体会

课堂研讨 自读课文,思考柳宗元笔下的郭橐驼是怎样 的一个人? 相貌丑陋,技艺高超

课堂研讨 自读课文，思考柳宗元笔下的郭橐驼是怎样 的一个人？ 相貌丑陋，技艺高超

课堂研讨 小组合作探讨:郭橐驼种树和别人有什么不同?从原文划 出相关语句,完成表格。 人物 方法 态度 结果 其本欲舒 天者全而其 郭橐驼 勿动勿虑 其培欲平 去不复顾 性得 其土欲故 其筑欲密 根拳,土易 木之性日以离 别人 培士或过或不及旦视而暮抚 已去而复顾

人物 方法 态度 结果 郭橐驼 别人 小组合作探讨：郭橐驼种树和别人有什么不同？从原文划 出相关语句，完成表格。 课堂研讨 其本欲舒 其培欲平 其土欲故 其筑欲密 勿动勿虑 去不复顾 根拳，土易 培土或过或不及 旦视而暮抚 已去而复顾 天者全而其 性得 木之性日以离

课堂研讨 郭橐驼种树的方法,总结为:顺木之 天以致其性。 否则,就是害它(用文中的话说,就 是—) 虽曰爱之,其实害之;虽曰忧之,其实仇之

课堂研讨 郭橐驼种树的方法，总结为：顺木之 天以致其性。 否则，就是害它（用文中的话说，就 是——） 虽曰爱之，其实害之；虽曰忧之，其实仇之

研读第四段,思考 以子之道,移之官理,可乎? 体现在文中哪些相关语句,请划出来。 根拳而土易 虽日爱之, 促尔耕 勤/旦视而暮派种其实害之。治获早缫而第2 虑已去而复顾 害 树爪其肤以验树 民 早织而缕扰 字而幼孩 摇其本以观 遂而鸡豚 过多的愛有时也是一种衡害

以子之道，移之官理，可乎？ 体现在文中哪些相关语句，请划出来。 研读第四段，思考 根拳而土易 旦视而暮抚 已去而复顾 爪其肤以验 摇其本以观 促尔耕 勖尔植督尔 获早缫而绪 早织而缕 字而幼孩 遂而鸡豚 虽曰爱之， 种 其实害之。 树 勤 虑 害 树 治 民 繁 政 扰 民

延髀拓展 爱是阳光,给人温暖;爱是雨露,滋润心田 但过多的爱有时也是一种伤害 生活中也有这样的事情,请举例说明。 比如:物与物之间 人与物之间 人与人之间 人与自然之间 ■■■■■

生活中也有这样的事情，请举例说明。 比如：物与物之间 人与物之间 人与人之间 人与自然之间…… 爱是阳光，给人温暖;爱是雨露，滋润心田…… 但过多的爱有时也是一种伤害

课堂小结 柳宗元针对唐代中期,社会动荡不安,官吏 扰民,民不聊生。 提出: 清肃吏治,顺应百姓的生活习惯和生产规律,使 他们修养生息,以维持社会秩序

课堂小结 柳宗元针对唐代中期，社会动荡不安，官吏 扰民，民不聊生。 提出： 清肃吏治，顺应百姓的生活习惯和生产规律，使 他们修养生息，以维持社会秩序