浙江大学：《现代教育技术》课程教学资源（PPT课件讲稿）第4讲 计算机教育应用概论

任课教师:任剑锋 课程名称:现代教育技术 课程代码:0012019 教师 E-mai I: RifxiadIc. ziu.edu,cn 第4讲 浙江大学远程教育学院版权所有 2002-2003第二学期

现代教育技术 任剑锋 Rjfxj@dlc.zju.edu.cn 0012019 4

第4计 计算机娱体及其教育应用一 计算机辅助教育 Compulter- Based Education

计算机辅助教育 Computer-Based Education 第 4 讲 计算机媒体及其教育应用——

关于本部分内容 重点讲述的内容体系 :相关概念、优势、作用与发展 :计算机辅助教学 1、CAI的基本概念和应用模式 2、CA的开发环境 3、CAI的开发过程 三:CAI素材处理 四:课件合成

关于本部分内容 重点讲述的内容体系 一：相关概念、优势、作用与发展 二：计算机辅助教学 1、CAI的基本概念和应用模式 2、CAI的开发环境 3、CAI的开发过程 三：CAI素材处理 四：课件合成

第一节计算机辅助教育的基本概念 计算机辅助教育 计算机在教育中的应用,既是计算机 应用学科中的一个重要领域,也是现代教 育技术学的一个重要分支。比较准确的说, 计算机辅助教育( omputer-Based Education, 简为CBE)是在现代教育思想和理论的指导 下,在教育教学领域,有效运用计算机技 术,以改善教育教学的资源和教育教学的 过程的理论研究与实践领域

第一节 计算机辅助教育的基本概念 一、计算机辅助教育 计算机在教育中的应用，既是计算机 应用学科中的一个重要领域，也是现代教 育技术学的一个重要分支。比较准确的说， 计算机辅助教育(Computer-Based Education， 简为CBE)是在现代教育思想和理论的指导 下，在教育教学领域，有效运用计算机技 术，以改善教育教学的资源和教育教学的 过程的理论研究与实践领域

计算机辅助教育是计算机在教育中的有效利 用,并非要以计算机取代传统教育或代替其它电子 媒体辅助教育。必要时,可以形成以计算机为控制 核心,其它电子媒体辅助的教育环境。另外,计 机要在教育管理和教学过程中真正起作用,不是在 教育系统摆几台电脑就行了 要在现代教育思想和理论的指导下进行,不 能在教育领域搞纯粹的信息技术炫耀 既要关注计算机对教育教学过程的优化作用, 也要重视计算机化教育资源,构建计算机化的良好 教学和学习环境

▪ 计算机辅助教育是计算机在教育中的有效利 用，并非要以计算机取代传统教育或代替其它电子 媒体辅助教育。必要时，可以形成以计算机为控制 核心，其它电子媒体辅助的教育环境。另外，计算 机要在教育管理和教学过程中真正起作用，不是在 教育系统摆几台电脑就行了 ▪ 要在现代教育思想和理论的指导下进行，不 能在教育领域搞纯粹的信息技术炫耀 ▪ 既要关注计算机对教育教学过程的优化作用， 也要重视计算机化教育资源，构建计算机化的良好 教学和学习环境

具体地讲,计算机辅助教育就是用 计算机来帮助教师的教、帮助学生的学 帮助教育管理者进行教育管理、帮助教 育开发者的开发等的活动,它主要包括 四个方面的内容

具体地讲，计算机辅助教育就是用 计算机来帮助教师的教、帮助学生的学、 帮助教育管理者进行教育管理、帮助教 育开发者的开发等的活动，它主要包括 四个方面的内容

、CBE的基本内容 )计算机辅助教学 计算机辅助教学(CAI, Computer- assisted instruction) 是计算机辅助教育的最重要内容,指用计算机直接来帮助 教师和学生的教学和学习活动。 与计算机辅助教育的其它内容相比,CAI的特点是计算 机直接参与了教育的核心环节一教学活动过程,并且计 算机给学生呈现的是要求学生学习的直接的教学内容信息。 这与计算机管理教学中计算机主要用于学习学习状态信息 的搜集与分析不同,更不同于教育辅助教育管理中计算机 的作用

二、CBE的基本内容 （一）计算机辅助教学 计算机辅助教学（CAI，Computer-assisted instruction） 是计算机辅助教育的最重要内容，指用计算机直接来帮助 教师和学生的教学和学习活动。 与计算机辅助教育的其它内容相比， CAI的特点是计算 机直接参与了教育的核心环节——教学活动过程，并且计 算机给学生呈现的是要求学生学习的直接的教学内容信息。 这与计算机管理教学中计算机主要用于学习学习状态信息 的搜集与分析不同，更不同于教育辅助教育管理中计算机 的作用

相关概念: CAL、CAT、CBI、CBL

相关概念： CAL、CAT、CBI、CBL

(二)计算机管理教学 计算机管理教学是以计算机为主要处理手段 所进行的教学管理活动,包括用计算机帮助教师 监测和评价学生的学习进展情况,收集反映学生 学习的各种信息,提供帮助教学决策的信息,指 导学生的学习过程,存放和管理教学材料、教学 计划及学生成绩记录,并向教师作出报告等内容 与其它CBE类型相比,在CM中计算机呈现 和处理的主要不是直接的教学内容信息,而是关 于学生学习状态的信息及教学控制信息

（二）计算机管理教学 计算机管理教学是以计算机为主要处理手段 所进行的教学管理活动，包括用计算机帮助教师 监测和评价学生的学习进展情况，收集反映学生 学习的各种信息，提供帮助教学决策的信息，指 导学生的学习过程，存放和管理教学材料、教学 计划及学生成绩记录，并向教师作出报告等内容 与其它CBE类型相比，在CMI中计算机呈现 和处理的主要不是直接的教学内容信息，而是关 于学生学习状态的信息及教学控制信息

(三)计算机辅助教育管理 计算机辅助教育管理是计算机在教学的支 持系统教育管理领域的应用。在这里,计 算机不直接参与教学环节,而是为教学环节服 务, 从本质上看,计算机辅助教育管理与企业 及社会其它部门的管理工作相同,可以用通用 管理软件来进行教育管理,如可以用 Foxbase、 Ⅴ isual Foxpro系列的数据库管理系统构建学生 成绩管理糸统和教师档案系统,用№ netmeeting 召开视频教学会议

（三）计算机辅助教育管理 计算机辅助教育管理是计算机在教学的支 持系统——教育管理领域的应用。在这里，计 算机不直接参与教学环节，而是为教学环节服 务， 从本质上看，计算机辅助教育管理与企业 及社会其它部门的管理工作相同，可以用通用 管理软件来进行教育管理，如可以用Foxbase、 Visual Foxpro系列的数据库管理系统构建学生 成绩管理系统和教师档案系统，用Netmeeting 召开视频教学会议