大连理工大学：《大连理工大学》讲义

自辨概论 大连理工大学人大社会科学学院

自然辩证法概论 大连理工大学人文社会科学学院

课程要求 本门课程是全国理工农医管类硕士研究生必修的 门马克思主义理论课 授课学时:32学时 考核方式:开卷(平时成绩15分+期末成绩50分) 参考教材和参考资料 1《自然辩证法概论新编》,陈昌曙主编,东北大学岀版 社 2公开出版的其它同类教材和相关教材 3《科学时报》、《科技日报》以及《自然辩证法硏究》等 媒体、期刊对科学技术的相关报道

课 程 要 求 本门课程是全国理工农医管类硕士研究生必修的一 门马克思主义理论课 授课学时：32学时 考核方式：开卷（平时成绩15分+期末成绩50分） 参考教材和参考资料： 1《自然辩证法概论新编》，陈昌曙主编，东北大学出版 社 2 公开出版的其它同类教材和相关教材 3《科学时报》、《科技日报》以及《自然辩证法研究》等 媒体、期刊对科学技术的相关报道

自然辩证法的概念 自然辩证法是马克思主义哲学的一个分支学科, 是人们借以认识自然界和改造自然界的辩证思维 方式,是关于自然界和科学技术发展的一般规律 以及人们认识自然和改造自然的一般方法的科学。 认识自然改造自然界的辩证思维方式 认识自然改造自然的一般方法 ●关于自然界和科学技术发展的一般规律

自然辩证法的概念 ❖ 自然辩证法是马克思主义哲学的一个分支学科， 是人们借以认识自然界和改造自然界的辩证思维 方式，是关于自然界和科学技术发展的一般规律 以及人们认识自然和改造自然的一般方法的科学。 要点： ⚫认识自然改造自然界的辩证思维方式 ⚫认识自然改造自然的一般方法 ⚫关于自然界和科学技术发展的一般规律

自然辯证法的研究对象和内容 1.自然证法的研宠对秉 ◆自然界本体发展的一般规律,即自然界的辫证法; ◆科学技术本身发展的一般规律,即科学技术的辩证法 ◆人类认识自然、改造自然的一般方法,即科学技术创造的辩证法 2、自然辫证的研宠均容 ◆自然观,即辨证唯物主义自然观,是关于自然界的总图景和总观点; 方法论,即科学技术研究的认识论和方法论 ◆科学技术观,即关于科学技术的总看法,包括科学技术的发展规律,科 学技术与社会的互动关系等;

自然辩证法的研究对象和内容 1、自然辩证法的研究对象： ◆自然界本体发展的一般规律，即自然界的辩证法； ◆科学技术本身发展的一般规律，即科学技术的辩证法； ◆人类认识自然、改造自然的一般方法，即科学技术创造的辩证法。 2、自然辩证法的研究内容： ◆ 自然观，即辩证唯物主义自然观，是关于自然界的总图景和总观点； ◆ 方法论，即科学技术研究的认识论和方法论。 ◆ 科学技术观，即关于科学技术的总看法，包括科学技术的发展规律，科 学技术与社会的互动关系等；

自然辩证法的学科性质 不属于各门具体学科,带有整体性和一般性。 不专门研究某种特定物质运动规律,如物理、 化学、生命运动规律。所研究的对象是带有整体性 和一般性的特征。例如,研究自然界发展的一般规 律,科学技术发展的一般规律和人类认识与改造自 然界的一般方法。显然,它与各门具体学科之间的 关系,是一般与特殊的关系

自然辩证法的学科性质 不属于各门具体学科，带有整体性和一般性。 不专门研究某种特定物质运动规律，如物理、 化学、生命运动规律。所研究的对象是带有整体性 和一般性的特征。例如，研究自然界发展的一般规 律，科学技术发展的一般规律和人类认识与改造自 然界的一般方法。显然，它与各门具体学科之间的 关系，是一般与特殊的关系

哲学的一个分支学科 自然辩证法硏究的是一般规律和一般方法 它应属于哲学层次,具有哲学性质。但是,它所 研究的一般规律和一般方法又并非具有哲学的最 高度的普遍性。马克思主义哲学研究的是自然界、 人类社会和人类思维的最普遍的规律,而自然辩 证法研究的是马克思主义哲学中的一个领域,即 自然科学领域 自然辩证法与马克思主义哲学的关系是:前者 是辩证唯物主义普遍原理在自然领域中的具体体 现和在科技领域中的具体应用 哲学门类下的一级学科:马克思主义哲学;中国哲学;西 方哲学;美学;逻辑学;宗教学;科学技术哲学(自然 辩证法

自然辩证法研究的是一般规律和一般方法， 它应属于哲学层次，具有哲学性质。但是，它所 研究的一般规律和一般方法又并非具有哲学的最 高度的普遍性。马克思主义哲学研究的是自然界、 人类社会和人类思维的最普遍的规律，而自然辩 证法研究的是马克思主义哲学中的一个领域，即 自然科学领域。 自然辩证法与马克思主义哲学的关系是：前者 是辩证唯物主义普遍原理在自然领域中的具体体 现和在科技领域中的具体应用。 哲学门类下的一级学科：马克思主义哲学；中国哲学；西 方哲学；美学；逻辑学；宗教学；科学技术哲学（自然 辩证法） 哲学的一个分支学科

科学技术、自然辩证法与马克思主义哲 学三者的关系 抽象性和普适性 马危思主义智学 自然辩证法桥梁和纽带 具体科学技术 甚础性和具体性

科学技术、自然辩证法与马克思主义哲 学三者的关系 抽象性和普适性 自然辩证法 桥梁和纽带 具体科学技术 基础性和具体性 马克思主义哲学

硕士研究生学习自然辩证法的意义 改善的知识结构。 ■培养和提高科学的理论思维能力和科学技 术实践能力。 ■提高贯彻执行科技政策的自觉性,使科研活 动更加有的放矢,有助于执行和修正政策、 评价技术后果等。 ■有助于增强哲学素养

硕士研究生学习自然辩证法的意义 改善的知识结构。 培养和提高科学的理论思维能力和科学技 术实践能力。 提高贯彻执行科技政策的自觉性，使科研活 动更加有的放矢，有助于执行和修正政策、 评价技术后果等。 有助于增强哲学素养

自然哲学阶段 古希腊和古罗马是奴隶社会科学技术的高峰所在。学者的自 然知识通常与哲学观点交织在一起,他们既是哲学家,又是自然科学 家。自然科学没有从哲学中分化出来。 古希腊数学成熟的最早,天文学和力学也很发达 泰勒斯(前624前547):万物起源于水,并复归于水。 意义:他用自然事物来解释自然界,驱逐了超自然的鬼神观念,标志 着人类自然观的一次巨大进步;开创了唯物主义精神之追求的先河; 奠定了人类理论科学发展的基础 毕达格拉斯(前580-前500):万物皆数,数是万物的本原。宇宙中 “数的和谐”思想,开创了西方自然科学定量研究的传统,是最初的 唯心主义学派的代表。 德谟克利特(前460-前370):提出原子论,原子是最小不可分割的 不可入的水不信息的物质微粒 性质相少龙

科学发展的历程 古希腊和古罗马是奴隶社会科学技术的高峰所在。学者的自 然知识通常与哲学观点交织在一起，他们既是哲学家，又是自然科学 家。自然科学没有从哲学中分化出来。 古希腊数学成熟的最早，天文学和力学也很发达。 泰勒斯（前624—前547）：万物起源于水，并复归于水。 意义：他用自然事物来解释自然界，驱逐了超自然的鬼神观念，标志 着人类自然观的一次巨大进步；开创了唯物主义精神之追求的先河； 奠定了人类理论科学发展的基础。 毕达格拉斯（前580-前500）：万物皆数，数是万物的本原。宇宙中 “数的和谐”思想，开创了西方自然科学定量研究的传统，是最初的 唯心主义学派的代表。 德谟克利特（前460-前370）：提出原子论，原子是最小不可分割的， 坚硬的，不可入的，永不停息的物质微粒，原子的性质相同，大小形 状多种多样。 自然哲学阶段

亚里士多德 欧几里德(约前330-前275):《几何原本》,把有关 统化,形成了严密的演绎论证体系。10个公设公理推出467个命题。 阿波罗尼乌斯(约前262—前205):《圆锥曲线》 亚里士多德(前384前322) 古希腊自然哲学集大成者。提岀以地球为中心的同心球模型。提出“四 素说”—火、气、土、水(月亮以下),人的基本感觉有四种:火+ 土=千土+水=冷水+气=湿气+火=热;月亮以上为圣洁元素“以太”,以 太组成了各种天体,以太性质稳定,不会发生任何变化,天体也不会发生 任何变化。 著作涉及哲学、逻辑学、天文学、气象学、生物学、博物学、修辞学和 文学,建立了以“三段论”为中心的形式演绎体系

欧几里德（约前330-前275）：《几何原本》，把有关直线和圆的知识系 统化，形成了严密的演绎论证体系。10个公设公理推出467个命题。 阿波罗尼乌斯（约前262—前205）:《圆锥曲线》 亚里士多德（前384-前322）： 古希腊自然哲学集大成者。提出以地球为中心的同心球模型。提出“四 元素说”——火、气、土、水（月亮以下），人的基本感觉有四种：火+ 土=干 土+水=冷 水+气=湿 气+火=热；月亮以上为圣洁元素“以太”，以 太组成了各种天体，以太性质稳定，不会发生任何变化，天体也不会发生 任何变化。 著作涉及哲学、逻辑学、天文学、气象学、生物学、博物学、修辞学和 文学，建立了以“三段论”为中心的形式演绎体系。 亚里士多德