《每天诞生一次》导学案2_比较阅读1

比较阅读1: 《每天诞生一次》 学习目标:1.以积累格言名句为目的,简要探讨文中的哲理性句子,品味其内涵。 2.学习正确对待时间和人生的积极态度。 学习过程: 明确目标(自读目标,明确本节课的方向,课堂上才能做到有的放矢 二、课前热身(充分利用提前学习学案的时间,对课文进行预习,感知。) (一)背景说明及人物介绍(圈划出你认为重要的信息,并摘录到书上) 周涛:当代著名诗人、散文家。生于1946年3月,祖籍山西,在京发蒙,1955年随父迁 徙新疆,1969年毕业于新疆大学中语系。出版诗集、散文集四十部。曾荣获第二届、第三届 第七届中国人民解放军文艺奖,全国诗集、散文集奖,鲁迅文学奖及多种奖项。现为中国作 家协会全国委员,新疆维吾尔自治区文联副主席、作协副主席,兰州军区创作室副主任兼新 疆军区创作室主任,一级作家。 (二)自读课文,做好预习批注 1、标示文章的自然段。 2、自读课文,标出读不准的字音和不理解的词语。(通过查工具书解决并掌握) 充溢()恩赐()不啻()轮廓()引()喋喋不 休()絮絮叨叨()酣畅()掇()埃() 不啻 自持 发蒙: 3.感情朗读,整体感知。 在本文中“诞生”的含义和表现是什么?(速读课文,讨论概括。) 三、课堂探究 (一)自主学习(先自主学习以下问题,疑难问题在题号上做出标记。) 1、与《日历》相比两文中作者的人生态度有何异同? 2、品味积累文中的格言式句子。 (二)合作研讨(三个臭皮匠赛过诸葛亮,赶快参加吧!) 小组长组织组员研讨自主学习时解决不了的问题 (三)展示讲解(机会总是垂青有准备的人,抓住机会,亮出风采 由已经掌握的学生或老师在黑板前进行必要的讲解,其他学生补充质疑。 四、巩固提升(真金不怕火炼,是金子总会发光的。) 五、课堂反思(有反省才能有发展,有思考才会有提高)

比较阅读 1： 《每天诞生一次》 学习目标：1．以积累格言名句为目的，简要探讨文中的哲理性句子，品味其内涵。 2．学习正确对待时间和人生的积极态度。 学习过程： 一、明确目标（自读目标，明确本节课的方向，课堂上才能做到有的放矢） 二、课前热身(充分利用提前学习学案的时间，对课文进行预习，感知。) （一）背景说明及人物介绍（圈划出你认为重要的信息，并摘录到书上） 周涛：当代著名诗人、散文家。生于1946年3月，祖籍山西，在京发蒙，1955年随父迁 徙新疆，1969年毕业于新疆大学中语系。出版诗集、散文集四十部。曾荣获第二届、第三届、 第七届中国人民解放军文艺奖，全国诗集、散文集奖，鲁迅文学奖及多种奖项。现为中国作 家协会全国委员，新疆维吾尔自治区文联副主席、作协副主席，兰州军区创作室副主任兼新 疆军区创作室主任，一级作家。 （二）自读课文，做好预习批注。 1、标示文章的自然段。 2、自读课文，标出读不准的字音和不理解的词语。（通过查工具书解决并掌握） 充溢（ ） 恩赐（ ） 不啻（ ） 轮廓（ ） 引擎（ ） 喋喋不 休（ ） 絮絮叨叨（ ） 酣畅（ ） 搵（ ） 埃（ ） 不啻： 自持： 搵： 发蒙： 3. 感情朗读，整体感知。 在本文中“诞生”的含义和表现是什么？（速读课文，讨论概括。） 三、课堂探究 （一）自主学习（先自主学习以下问题，疑难问题在题号上做出标记。） 1、与《日历》相比两文中作者的人生态度有何异同？ 2、品味积累文中的格言式句子。 （二）合作研讨（三个臭皮匠赛过诸葛亮，赶快参加吧！） 小组长组织组员研讨自主学习时解决不了的问题。 （三）展示讲解（机会总是垂青有准备的人，抓住机会，亮出风采！） 由已经掌握的学生或老师在黑板前进行必要的讲解，其他学生补充质疑。 四、巩固提升（真金不怕火炼，是金子总会发光的。） 五、课堂反思（有反省才能有发展，有思考才会有提高）