山西师范大学：《专业外语》课程教学大纲（心理学专业）

《专业外语》课程教学大纲 课程名称：专业外语 课程类别：专业选修课 适用专业：心理学 考核方式：考查 总学时、学分：32学时、2学分 其中实践学时：0学时 一、课程教学目的 专业外语是心理学专业的一门基础课，通过精读心理学的经典研 究报告，旨在使学生掌握心理学专业词汇，培养其与心理学有关的专 业英语知识，提高其专业英语阅读的能力及听、说、写的综合能力。 二、课程教学要求 通过此课程的学习，首先使学生积累一定的专业词汇量；其次， 熟练专业英语的听力；再次，培养学生独立阅读并翻译专业文献的能 力：最后使学生初步具备专业写作的能力。 三、先修课程 《基础心理学》 《发展心理学》 四、课程教学重、难点 课程重点：教学重点集中于对四篇经典研究报告的翻译 课程难点：教学难点集中于研究报告之研究方法部分的精读 五、课程教学方法与教学手段 以讲授法为主，辅之以多媒体教学。 六、课程教学内容 第一章ONE BRAIN OR TWO (8学时) 1.教学内容

《专业外语》课程教学大纲 课程名称：专业外语 课程类别： 专业选修课 适用专业：心理学 考核方式： 考查 总学时、学分：32 学时、2 学分 其中实践学时：0 学时 一、 课程教学目的 专业外语是心理学专业的一门基础课，通过精读心理学的经典研 究报告，旨在使学生掌握心理学专业词汇，培养其与心理学有关的专 业英语知识，提高其专业英语阅读的能力及听、说、写的综合能力。 二、 课程教学要求 通过此课程的学习，首先使学生积累一定的专业词汇量；其次， 熟练专业英语的听力；再次，培养学生独立阅读并翻译专业文献的能 力；最后使学生初步具备专业写作的能力。 三、 先修课程 《基础心理学》 《发展心理学》 四、 课程教学重、难点 课程重点： 教学重点集中于对四篇经典研究报告的翻译 课程难点： 教学难点集中于研究报告之研究方法部分的精读 五、 课程教学方法与教学手段 以讲授法为主，辅之以多媒体教学。 六、 课程教学内容 第一章 ONE BRAIN OR TWO （ 8 学时） 1．教学内容

(1)视频：脑的行为与脑的反应： (2)精读研究报告《ONE BRAIN OR TWO》: 2.重、难点提示 (1)教学重点： THEORITICAL PROPOSITIONS: METHOD: RESULTS: (2)教学难点： METHOD: RESULTS 第二章WATCH OUT FOR THE VISUAL CLIFF (8学时) 1.教学内容 (1)视频：感觉与知觉：意识、觉醒与睡眠： (2)精读研究报告《WATCH OUT FOR THE VISUAL CLIFF》: 2.重、难点提示 (1)教学重点： RESULTS AND DISCUSSION: IMPLICATIONS OF THE FINDINGS: RESULTS: (2)教学难点： RESULTS 第三章LITTLE EMOTIONAL ALBERT （6学时) 1.教学内容 (1)视频：学习与认知加工过程： (2)精读研究报告《LITTLE EMOTIONAL ALBERT》: 2.重、难点提示 (1)教学重点： METHOD: SIGNIFICANCE OF FINDINGS AND SUBSEQUENT RESEARCH:

(1)视频：脑的行为与脑的反应； (2)精读研究报告《ONE BRAIN OR TWO》； 2．重、难点提示 (1) 教学重点： THEORITICAL PROPOSITIONS； METHOD； RESULTS； (2)教学难点： METHOD； RESULTS 第二章 WATCH OUT FOR THE VISUAL CLIFF （8 学时） 1．教学内容 (1)视频：感觉与知觉；意识、觉醒与睡眠； (2)精读研究报告《WATCH OUT FOR THE VISUAL CLIFF》； 2．重、难点提示 (1) 教学重点： RESULTS AND DISCUSSION； IMPLICATIONS OF THE FINDINGS； RESULTS； (2)教学难点： RESULTS 第三章 LITTLE EMOTIONAL ALBERT （ 6 学时） 1．教学内容 (1) 视频：学习与认知加工过程； (2) 精读研究报告 《LITTLE EMOTIONAL ALBERT》； 2．重、难点提示 (1) 教学重点： METHOD； SIGNIFICANCE OF FINDINGS AND SUBSEQUENT RESEARCH；

(2)教学难点： METHOD: 第四章LEARNING TO BE DEPRESSED （8学时) 1.教学内容 (1)视频：测验与智力： (2)精读研究报告《LEARNING TO BE DEPRESSED》: 2.重、难点提示 (1)教学重点： METHOD: SIGNIFICANCE OF FINDINGS AND SUBSEQUENT RESEARCH: (2)教学难点： METHOD: 七、学时分配 教学环节 章目 教学内容 理论教学学时 实践教学学时 第一章 ONE BRAIN OR TWO 8 第二章 LITTLE EMOTIONALALBERT 6 WATCH OUT FOR THE VISUAL 第三章 CLIFF 第四章 LEARNING TO BE DEPRESSED 10 总计 32 八、课程考核方式 1.考核方式：考查 2.成绩构成：平时作业(40%)+最终考查(60%)=综合成绩 九、选用教材和参考书目 [1]《改变心理学的40项研究》罗杰·霍克著人民邮电出版社 [2]《Psychology and life》Philip Zimbardo著人民邮电出版社

(2)教学难点： METHOD； 第四章 LEARNING TO BE DEPRESSED （ 8 学时） 1．教学内容 (1)视频：测验与智力； (2)精读研究报告《LEARNING TO BE DEPRESSED》； 2．重、难点提示 (1) 教学重点： METHOD； SIGNIFICANCE OF FINDINGS AND SUBSEQUENT RESEARCH； (2)教学难点： METHOD； 七、 学时分配 章目 教学内容 教学环节 理论教学学时 实践教学学时 第一章 ONE BRAIN OR TWO 8 第二章 LITTLE EMOTIONAL ALBERT 6 第三章 WATCH OUT FOR THE VISUAL CLIFF 8 第四章 LEARNING TO BE DEPRESSED 10 总计 32 八、 课程考核方式 1.考核方式： 考查 2.成绩构成： 平时作业（40%）+最终考查（60%）=综合成绩 九、 选用教材和参考书目 [1] 《改变心理学的 40 项研究》 罗杰•霍克著 人民邮电出版社 [2] 《Psychology and life》 Philip Zimbardo 著 人民邮电出版社