山西师范大学：《教育技术前沿追踪》课程教学大纲（教育技术学专业）

《教育技术前沿追踪》课程教学大纲 课程名称：教育技术前沿追踪 课程类别：专业选修课 适用专业：教育技术学 考核方式：考查 总学时、学分：32学时2学分 其中实验学时：0学时 一、课程教学目的 《教育技术前沿讲座》是面向教育技术学专业高年级学生开设的 专业选修课，旨在使学生对教育技术学科的研究热点、研究方法、研 究手段、最新的研究成果等有所了解，培养学生的教育技术学学术研 究热情，引导学生明确自己的教育技术学学术研究取向。 二、课程教学要求 通过该课程的教学，使学生达到以下要求： (一)对教育技术学学科当前的研究热点有一定的了解，包括： 理论研究方面、技术开发方面、实践应用方面。 (二)对教育技术学学科研究方法有一定的了解，并能对当前学 生开展毕业论文（设计)有所启发和帮助。 (二)对教育技术学学科研究领域的领军人物、刊物、书籍、研 究机构等有所了解，并能初步明确自己的研究兴趣和学术方向。 三、先修课程 《教育技术学导论》、《教育技术学研究方法》 四、课程教学重、难点 教育技术学学科前沿知识、研究方法、研究手段、应用领域。 五、课程教学方法与教学手段 该课程采用专题讲座、学术报告、研究性学习、论文解读等多种 教学方法和形式，并采用多媒体教学系统授课。 六、课程教学内容

《教育技术前沿追踪》课程教学大纲 课程名称：教育技术前沿追踪 课程类别：专业选修课 适用专业：教育技术学 考核方式：考查 总学时、学分： 32 学时 2 学分 其中实验学时： 0 学时 一、课程教学目的 《教育技术前沿讲座》是面向教育技术学专业高年级学生开设的 专业选修课，旨在使学生对教育技术学科的研究热点、研究方法、研 究手段、最新的研究成果等有所了解，培养学生的教育技术学学术研 究热情，引导学生明确自己的教育技术学学术研究取向。 二、课程教学要求 通过该课程的教学，使学生达到以下要求： （一）对教育技术学学科当前的研究热点有一定的了解，包括： 理论研究方面、技术开发方面、实践应用方面。 （二）对教育技术学学科研究方法有一定的了解，并能对当前学 生开展毕业论文（设计）有所启发和帮助。 （二）对教育技术学学科研究领域的领军人物、刊物、书籍、研 究机构等有所了解，并能初步明确自己的研究兴趣和学术方向。 三、先修课程 《教育技术学导论》、《教育技术学研究方法》 四、课程教学重、难点 教育技术学学科前沿知识、研究方法、研究手段、应用领域。 五、课程教学方法与教学手段 该课程采用专题讲座、学术报告、研究性学习、论文解读等多种 教学方法和形式，并采用多媒体教学系统授课。 六、课程教学内容

专题一教育技术学学科建设研究(4学时) 专题二教育技术学学科领军人物、刊物、经典读物介绍(6学 时) 专题三教育技术学研究热点综述(10学时) 专题四教育技术学学术论文撰写指导(6学时) 其他专题：结合当前具体研究热，点，扩展为各个专题(6学时)。 包括：人工智能与教育、自适应与个性化学习、在线学习等等。 七、实验教学内容 本课程未安排实验。 八、学时分配 教学环节 章目 教学内容 理论教学学时 实验教学学时 教育技术学学科建设研究 4 教育技术学学科领军人物、刊 6 物、经典读物介绍 三 教育技术学研究热点综述 10 四 教育技术学学术论文撰写指导 6 五 其他专题 6 总计 32 九、课程考核方式 1.考核方式：考查 2.成绩构成：课程论文 十、选用教材和参考书目 无

专题一 教育技术学学科建设研究（4 学时） 专题二 教育技术学学科领军人物、刊物、经典读物介绍（6 学 时） 专题三 教育技术学研究热点综述 （10 学时） 专题四 教育技术学学术论文撰写指导 （6 学时） 其他专题：结合当前具体研究热点，扩展为各个专题（6 学时）。 包括：人工智能与教育、自适应与个性化学习、在线学习等等。 七、实验教学内容 本课程未安排实验。 八、学时分配 章目 教学内容 教学环节 理论教学学时 实验教学学时 一 教育技术学学科建设研究 4 二 教育技术学学科领军人物、刊 物、经典读物介绍 6 三 教育技术学研究热点综述 10 四 教育技术学学术论文撰写指导 6 五 其他专题 6 总计 32 九、课程考核方式 1.考核方式：考查 2.成绩构成：课程论文 十、选用教材和参考书目 无