《人琴俱亡》ppt课件7_《人琴俱亡》课件9

人琴俱亡 刘义庆

人琴俱亡 刘义庆

教学写标 1、掌握文中字词含义 2、理解本文的主旨 3、体会深厚的兄弟情谊

一、教学目标 1、掌握文中字词含义 2、理解本文的主旨 3、体会深厚的兄弟情谊

作者筒介 刘义庆,彭城人,文学家。南朝宋 武帝刘裕的侄儿,袭封临川王,著 书有《世说新语》。 《世说新语》是记载魏晋人物言 谈轶事的笔记小说。它的语言以精 练、含蓄、隽永、传神见长。作者 善于以小见大、即事见人。通过生 活细节来刻画人物性格

作者简介 • 刘义庆，彭城人，文学家。南朝宋 武帝刘裕的侄儿，袭封临川王，著 书有《世说新语》。 《世说新语》是记载魏晋人物言 谈轶事的笔记小说。它的语言以精 练、含蓄、隽永、传神见长。作者 善于以小见大、即事见人。通过生 活细节来刻画人物性格

本文学习方法 X结合注解看课文,读懂文意。 小组互译,全班交流。 细心朗读,体悟感情。 ☆反复誦读,背诵课文

☆ 结合注解看课文，读懂文意。 ☆小组互译，全班交流。 ☆ 细心朗读，体悟感情。 ☆ 反复诵读，背诵课文。 本文学习方法

课文翻译 原文:王子猷、子敬俱病笃,而子 敬先亡。 译文:王子猷、王子敬都病得很重 子敬先死了 俱:副词,表范围,都。 笃:d道(病)重。 而:表承接,不译

课文翻译 原文：王子猷、子敬俱病笃，而子 敬先亡。 译文：王子猷、王子敬都病得很重， 子敬先死了。 俱：副词，表范围，都。 笃：dǔ （病）重。 而：表承接，不译

原文: 子猷问左右:“何以都不闻消息? 此已丧矣。” 译文: 王子猷问手下的人说:“为什么 总听不到(子敬)的消息?这(一定) 是他死了。” 何以:即“以何”,为什么。 都:副词,总,竟。 矣:语气助词,表肯定语气,可译为“了

原文： 子猷问左右：“何以都不闻消息？ 此已丧矣。” 译文： 王子猷问手下的人说：“为什么 总听不到（子敬）的消息？这（一定） 是他死了。” 何以：即“以何”，为什么。 都：副词，总，竟。 矣：语气助词，表肯定语气，可译为“了

原文:语时了不悲。 译文 说话时完全不悲伤。 语:动词,说话。 了(lao):全,完全

原文：语时了不悲。 译文： 说话时完全不悲伤。 语：动词，说话。 了（lăo）：全，完全

原文:便索舆来奔丧,都不哭 译文: 就要轿子来看望丧事, 路上都没有哭。 索:要。 舆(y的):轿子。 奔丧:原指从外地急忙赶回去料 理长辈或亲属的丧事,这里指到 王子敬家去看望丧事

原文：便索舆来奔丧，都不哭。 译文： 就要轿子来看望丧事， 一路上都没有哭。 索：要。 舆（yú）：轿子。 奔丧：原指从外地急忙赶回去料 理长辈或亲属的丧事，这里指到 王子敬家去看望丧事

原文:子敬素好琴,便径直入坐灵床上,取子敬琴弹, 弦既不调,掷地云:“子敬子敬,人琴俱亡 译文:子敬一向喜欢弹琴,(子猷)一直走进 去坐在灵床上,拿过子敬的琴来弹。几根弦的 声音已经不协调了。子猷把琴扔在地上说: “子敬啊,子敬啊,你和琴都死了。” 素:向来,一向。琴:动词,弹琴。 径:直往。 灵床:停放尸体的床铺。 调(iao):协调 掷(zh):投掷,抛掷,扔

原文：子敬素好琴，便径直入坐灵床上，取子敬琴弹， 弦既不调，掷地云：“子敬子敬，人琴俱亡。” 译文：子敬一向喜欢弹琴，（子猷）一直走进 去坐在灵床上，拿过子敬的琴来弹。几根弦的 声音已经不协调了。子猷把琴扔在地上说： “子敬啊，子敬啊，你和琴都死了。” 素：向来，一向。 琴：动词，弹琴。 径：直往。 灵床：停放尸体的床铺。 调（tiáo）：协调。 掷（zhì）：投掷，抛掷，扔

原文:因恸哭绝良久。 译文:于是痛苦了很久,几乎要昏 死过去。 因:副词,于是,就。 恸:(tong)痛哭,极度悲伤 绝:气息中止,死亡。 良:很

原文：因恸哭绝良久。 译文：于是痛苦了很久，几乎要昏 死过去。 因：副词，于是，就。 恸：（tòng） 痛哭，极度悲伤。 绝：气息中止，死亡。 良：很