山东理工大学：《普通写作学》课程教学课件（PPT讲稿）第一章 文章的性质和功能 第二章 写作的基本特点和规律

普通写作学教程（上) 第一章文章的性质和功能

普通写作学教程（上） 第一章 文章的性质和功能

一、书名《普通写作学教程》分析 ·1、写作 ·写作就是运用语言文字传递信息、记录思 维成果的书面表达过程，是人类特有的一 种高级精神活动，是一种社会实践活动。 ·2、写作学 。 写作学是以人类写作活动为特定对象，研 究写作范畴的各种现象和问题，探讨写作 规律和方法的一门学问，是一门特殊的社 会科学学科

一、书名《普通写作学教程》分析 • 1、写作 • 写作就是运用语言文字传递信息、记录思 维成果的书面表达过程，是人类特有的一 种高级精神活动，是一种社会实践活动。 • 2、写作学 • 写作学是以人类写作活动为特定对象，研 究写作范畴的各种现象和问题，探讨写作 规律和方法的一门学问，是一门特殊的社 会科学学科

一、书名《普通写作学教程》分析 ·3、普通写作学 文学写作 作品 普通写作 文章写作 应用写作

一、书名《普通写作学教程》分析 • 3、普通写作学 • 文学写作 • 作品 普通写作 • 文章写作 • 应用写作

二、文章的性质 1、文章是一个流变的概念，不同时期有不 同的含义： ,①“青与赤谓之文，赤与白谓之章” （《周礼》)本义：错杂的色彩或花纹。 ②“青黄杂糅，文章烂兮”（《楚辞》) 6 文绣、文采” ③“文章尔雅，训辞深厚”(《史记》 ) “文辞” ④ “盖文章，经国之大业，不朽之盛事也” 曹丕《典论论文》这个文章与今意相符

二、文章的性质 • 1、文章是一个流变的概念，不同时期有不 同的含义： • ①“青与赤谓之文，赤与白谓之章” （《周礼》）本义：错杂的色彩或花纹。 • ②“青黄杂糅，文章烂兮”（《楚辞》） “文绣、文采” • ③“文章尔雅，训辞深厚”（《史记》） “文辞” • ④“盖文章，经国之大业，不朽之盛事也” 曹丕《典论•论文》这个文章与今意相符

二、文章的性质 ·广义上的文章，是反映客观事物，表达思 想、认识、情感，具有相对完整的意思和 一定篇章结构的书面语言形态。它不但包 括所有的记叙文、议论文、说明文，也包 括了长篇的理论著作和所有的文学作品。 ·狭义上的文章，是指文学之外的所有作品

二、文章的性质 • 广义上的文章，是反映客观事物，表达思 想、认识、情感，具有相对完整的意思和 一定篇章结构的书面语言形态。它不但包 括所有的记叙文、议论文、说明文，也包 括了长篇的理论著作和所有的文学作品。 • 狭义上的文章，是指文学之外的所有作品

三、文章的功能 ·1、认识作用：科普说明文 2、教育作用：励志文章《极限人生》朱 彦夫 ·3、审美作用：《红楼梦》 ·4、实用价值：《汤姆叔叔的小屋》直接导 致了美国废除黑奴的运动 ·5、消遣功能：报刊杂志

三、文章的功能 • 1、认识作用： 科普说明文 • 2、教育作用： 励志文章《极限人生》朱 彦夫 • 3、审美作用： 《红楼梦》 • 4、实用价值：《汤姆叔叔的小屋》直接导 致了美国废除黑奴的运动 • 5、消遣功能： 报刊杂志

普通写作学教程（上） 第二章写作的基本特点和规律

普通写作学教程（上） 第二章 写作的基本特点和规律

从自身结构看，写作系统由四大基本 要素构成： 写作主体：写作者，写作活动的具体 实施和操作者。 写作客体：以信息状态、思维形态进 入主体头脑的客观事物和社会生活。 写作本体：或写作载体，即写作文本 或文章，是写作最重要的子系统。 写作受体：读者，写作产品的接受者 消费者，写作活动的参与者

• 从自身结构看，写作系统由四大基本 要素构成： • 写作主体：写作者，写作活动的具体 实施和操作者。 • 写作客体：以信息状态、思维形态进 入主体头脑的客观事物和社会生活。 • 写作本体：或写作载体，即写作文本 或文章，是写作最重要的子系统。 • 写作受体：读者，写作产品的接受者、 消费者，写作活动的参与者

写作学理论中的主体，主要是指 作为写作者的具体的、个别的主体。 写作学理论中的客体，是指以信 息状态、思维形态进入人的头脑中的 客观事物，是信息化、材料化的客观 事物

• 写作学理论中的主体，主要是指 作为写作者的具体的、个别的主体。 • 写作学理论中的客体，是指以信 息状态、思维形态进入人的头脑中的 客观事物，是信息化、材料化的客观 事物

主体与客体的关系 1、交融关系 写作文本是主客体相互结合的产物。 花谢花飞花满天，红消香断有谁 怜？.一年三百六十日，风刀霜剑严相 逼，明媚鲜妍能几时，一朝飘泊难寻 觅。.愿奴胁下生双翼，随花飞到天尽 头。天尽头，何处有香丘？未若锦囊收艳骨， 一杯净土掩风流。质本洁来还洁去，强于污淖 陷渠沟。尔今死去侬收葬，未卜侬身何日丧？ 侬今葬花人笑痴，他年葬侬知是谁？试看春残 花渐落，便是红颜老死时。一朝春尽红颜老， 花落人亡两不知！

主体与客体的关系 • 1、交融关系 • 写作文本是主客体相互结合的产物。 • 花谢花飞花满天，红消香断有谁 怜？.一年三百六十日，风刀霜剑严相 逼，明媚鲜妍能几时，一朝飘泊难寻 觅。.愿奴胁下生双翼，随花飞到天尽 头。天尽头，何处有香丘？未若锦囊收艳骨， 一抔净土掩风流。质本洁来还洁去，强于污淖 陷渠沟。尔今死去侬收葬，未卜侬身何日丧？ 侬今葬花人笑痴，他年葬侬知是谁？试看春残 花渐落，便是红颜老死时。一朝春尽红颜老， 花落人亡两不知!