《汪大娘课件1

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甲骨文 小篆

这个字最初的形 状宛如一个最普 人 通的弯腰劳作的 劳动人民的形象, 一个个平凡人用 生活贯彻中国的 xh. 5. ccm 历史

这个字最初的形 状宛如一个最普 通的弯腰劳作的 劳动人民的形象， 一个个平凡人用 生活贯彻中国的 历史

涯大娘 张中行

张中行

周汝昌评价《汪大娘》 我最赏者是《汪大娘》。 此堪压卷,其他即不复 读,亦无不可也

周汝昌评价《汪大娘》 我最赏者是《汪大娘》。 此堪压卷，其他即不复 读，亦无不可也

学习目标】 1.梳理文本结构,把握汪大娘的形象 特征。 2学习本文的写作手法 3.通过汪大娘形象的塑造及与当时部 分知识分子言行的对比体味作者的创 作宗旨 步树立正确的人生观与价值观

【学习目标】 1. 梳理文本结构，把握汪大娘的形象 特征。 2.学习本文的写作手法。 3. 通过汪大娘形象的塑造及与当时部 分知识分子言行的对比体味作者的创 作宗旨。 4. 进一步树立正确的人生观与价值观

张中行简介备张,y1935年北京大学 名为"中行",著名学者、哲 学家、散文家。主要从事语 文、古典文学及思想史的研 究。曾参加编写《汉语课 本》、《古代散文选》,编 著有《文言常识》、《佛教 与中国文学》、《负暄琐话》 等。二十世纪末未名湖畔 雅士之一,与季羡林、金克 木合称"燕园三老"。季羡林 先生称赞他为"高人、逸人 至人、超人",有“布衣学者” 之称

张中行简介 原名张璇，1935年北京大学 中国语言文学系毕业，并改 名为"中行" ，著名学者、哲 学家、散文家。主要从事语 文、古典文学及思想史的研 究。曾参加编写《汉语课 本》、《古代散文选》，编 著有《文言常识》、《佛教 与中国文学》、《负暄琐话》 等。二十世纪末未名湖畔三 雅士之一，与季羡林、金克 木合称"燕园三老" 。季羡林 先生称赞他为"高人、逸人、 至人、超人" ，有“布衣学者” 之称

写作信条 张中行先生涉猎广泛,博闻强记, 遍及文史、古典、佛学、哲学诸 多领域,人称"杂家。自觉较专 者为语文、中国古典和人生哲学。 终生为文,以"忠于写作,不宜写 者不写,写则以真面目对人"为信 条

写作信条 张中行先生涉猎广泛，博闻强记， 遍及文史、古典、佛学、哲学诸 多领域，人称"杂家"。自觉较专 者为语文、中国古典和人生哲学。 终生为文，以"忠于写作，不宜写 者不写，写则以真面目对人"为信 条

初读《汪大娘》 解析作者思路

初读《汪大娘》 ——解析作者思路

一个作者创作某篇文章不可能毫 无缘由,张中行在文章中有没有 提及他写汪大娘的原因? 补救别人认为他“希图文以人 传甚至势利眼之讥”,写一些 无社会之名的。 为自己正名

一个作者创作某篇文章不可能毫 无缘由，张中行在文章中有没有 提及他写汪大娘的原因？ 补救别人认为他“希图文以人 传甚至势利眼之讥”，写一些 无社会之名的。 ——为自己正名

研究文章写法 那么,写汪大娘是否就信手拈 来了? 写她也有困难,是超过日常生活 的事迹太少。怎么办?还是决定 写。理由有二:一来于兵家,曰 出奇制胜,很多大手笔写大人大 事,我偏写小人小事;二来于小 说家,曰有话即长,无话即短

那么，写汪大娘是否就信手拈 来了？ 写她也有困难，是超过日常生活 的事迹太少。怎么办?还是决定 写。理由有二：一来于兵家，曰 出奇制胜，很多大手笔写大人大 事，我偏写小人小事；二来于小 说家，曰有话即长，无话即短。 研究文章写法