《带上她的眼睛》ppt课件2_2017年七年级语文下册 第6单元 第23课

带上她的眼睛 刘慈欣

带上她的眼睛 刘慈欣

字词知识 1字音字形 点缀(zhui)迟钝(dun)蒙昽(lng) 闲暇(Ⅺi)凸现(tu)拍摄(she) 蔚蓝(Wei (ng)心有灵犀(x 天涯海角(y)覆盖(f)-缕( 彪(bio)忙碌()地毯(tan 硅酸盐(gu)镍(nie)安慰(wei) 23单籽子(z 岩浆( JIang

字词知识 1.字音字形 点缀( ) 迟钝( ) 蒙眬( ) 闲暇( ) 凸现( ) 拍摄( ) 蔚蓝( ) 合拢( ) 心有灵犀( ) 天涯海角( ) 覆盖( ) 一缕( ) 彪( ) 忙碌( ) 地毯( ) 硅酸盐( ) 镍( ) 安慰( ) 草籽( ) 岩浆( ) zhuì dùn lóng xiá tū shè wèi lǒng xī yá fù lǚ biāo lù tǎn guī niè wèi zǐ jiāng

字词知识 2多音字 ke(外壳) qio(二地壳) zhong(重量) 重 chong(重复) hu(桃核) 核 he(核心

字词知识 2.多音字 ké(外壳) qiào(地壳) zhòng(重量) chóng(重复) hú(桃核) hé(核心) 壳 重 核

字词知识3.形近字 缀zhu(点缀) 瑕xi始(瑕疵) 辍chuo(辍学) 暇Xa(闲暇) 胧ong(朦胧) 涯ya(天涯) 胧ng(蒙昽) 崖y(山崖)

字词知识 3.形近字 缀zhuì(点缀) 辍chuò(辍学) 胧lóng(朦胧) 眬lóng(蒙眬) 瑕xiá(瑕疵) 暇xiá(闲暇) 涯yá(天涯) 崖yá(山崖)

字词知识 4重要词语释义 点缀:加以衬托或装饰使原有事物变得更美好。 迟钝:(感官、思想、行动等)反应慢不灵敏。 朦胧:模糊,不清楚。 闲暇:泛指空闲。 蔚蓝:类似于晴朗的天空的一种颜色 吟唱:吟咏歌唱。 心有灵犀:指彼此心意相通。 天涯海角:形容极远的地方,或相隔极远

字词知识 4.重要词语释义 点缀: 迟钝: 朦胧: 闲暇: 蔚蓝: 吟唱: 心有灵犀: 天涯海角: 加以衬托或装饰,使原有事物变得更美好。 (感官、思想、行动等)反应慢,不灵敏。 模糊,不清楚。 泛指空闲。 类似于晴朗的天空的一种颜色。 吟咏歌唱。 指彼此心意相通。 形容极远的地方,或相隔极远

作者作品 刘慈欣1963年6月出生男汉族山西阳泉人,中国 作协会员中国科幻小说代表作家之一。1999年刘慈欣 发表第一篇作品《鲸歌》,同年首次以短篇小说《带上 她的眼睛》获得中国科幻银河奖一等奖2000年《流浪 地球》获中国科幻银河奖特等奖。2015年刘慈欣作品 《三体》获得雨果奖——最佳长篇小说奖

作者作品 刘慈欣,1963年6月出生,男,汉族,山西阳泉人,中国 作协会员,中国科幻小说代表作家之一。1999年刘慈欣 发表第一篇作品《鲸歌》,同年首次以短篇小说《带上 她的眼睛》获得中国科幻银河奖一等奖;2000年《流浪 地球》获中国科幻银河奖特等奖。2015年,刘慈欣作品 《三体》获得雨果奖——最佳长篇小说奖

理解问题→ 带上她的眼睛”题目设置 了悬念引起读者的阅读兴趣

理解问题 “带上她的眼睛”,题目设置 了悬念,引起读者的阅读兴趣

文章主旨 文章记叙了一位地心领航员姑娘与“我 度假时的种种表现及所受的不幸遭遇赞美了科 学工作者的献身精神,赞美了那位地心领航员姑 娘的勇敢、坚强、乐观、无私奉献的崇高精神 品质

文章主旨 文章记叙了一位地心领航员姑娘与“我” 度假时的种种表现及所受的不幸遭遇,赞美了科 学工作者的献身精神,赞美了那位地心领航员姑 娘的勇敢、坚强、乐观、无私奉献的崇高精神 品质

文章脉络> 带上度假+设悬 款獄 “号喻领

文章脉络

重难点探究 文章在对姑娘进行描写的同时还写了“我”的表现这样做有 何用意? 文章写“我”的表现是为了表现姑娘的人物形象。文章通过 系列“我”和她对于所看见的景色所做出的反应的对比突出两 人的性格特征。首先从姑娘一系列的话语中我们可以很直观地感 受到她是一个怎样的人。她对一切地球上平凡的事物都充满了极 大的好奇心如一个小孩一般对一切事物都充满了怜爱和珍惜,当不 能看到想看的景色时会伤心。她对“我”对这些事物不屑一顾的 态度感到疑惑以至于“我”说她“对这个世界的情感已丰富到不 正常的程度”。她是如此单纯对地球上所能看到的一切都充满了 极其强烈的渴望。从这些文字里将一个丰满的人物形象展现在读 者面前。在“我”的一些言行里“我”对她的反应是不理解的, 我”一直在抱怨生活甚至为她的反应而生气。通过“我”与姑娘 言行的对比使“她”这个形象显得更加形象生动对读者也更具有 震撼力。对比运用使这篇文章对人物的塑造很成功

重难点探究 文章在对姑娘进行描写的同时,还写了“我”的表现,这样做有 何用意? 文章写“我”的表现是为了表现姑娘的人物形象。文章通过 一系列“我”和她对于所看见的景色所做出的反应的对比,突出两 人的性格特征。首先从姑娘一系列的话语中,我们可以很直观地感 受到她是一个怎样的人。她对一切地球上平凡的事物都充满了极 大的好奇心,如一个小孩一般,对一切事物都充满了怜爱和珍惜,当不 能看到想看的景色时,会伤心。她对“我”对这些事物不屑一顾的 态度感到疑惑,以至于“我”说她“对这个世界的情感已丰富到不 正常的程度”。她是如此单纯,对地球上所能看到的一切都充满了 极其强烈的渴望。从这些文字里,将一个丰满的人物形象展现在读 者面前。在“我”的一些言行里,“我”对她的反应是不理解的,“ 我”一直在抱怨生活,甚至为她的反应而生气。通过“我”与姑娘 言行的对比,使“她”这个形象显得更加形象生动,对读者也更具有 震撼力。对比运用使这篇文章对人物的塑造很成功