农业资源与环境专业：《土壤改良》课程教学大纲（本科）

《土壤改良》教学大纲 课程编号:S3014221 适用专业:农业资源与环境专业和水土保持与荒漠化防治专业 课程性质:任意选修课 开课学期:6 总学时:30 教学时数:30 、编写说明 1、课程简介 土壤改良是农业资源与环境专业和水土保持与荒漠化防治专业的选修课程,它 是运用土壤学、农业生物学、农田水利学、农业工程学、生态学等学科的理论和技 术,排除和防治影响农作物生长和引起土壤退化的各种不利因素,提高土壤肥力和 创造良好土壤生态环境条件的一系列技术措施。改良和保护土壤资源,维持和提高 土壤肥力,是研究农业土壤学的目的 2、地位和任务 本课程的任务是通过学习使学生了解主要低产土壤和障碍性土壤类型,不良土 壤的障碍性因素及其改良利用措施,为以后的专业实践打好基础,同时能初步应用 所学知识处理和解决实际工作中有关土壤改良方面的一些问题,达到理论与生产实 践相结合的目的 3、总体要求 掌握土壤改良的基本技术和方法。 4、与其它课程的关系 土壤改良是农业资源与环境专业和水土保持与荒漠化防治专业的专业课它以土 壤学、土壤地理学、农业化学总论等课程为基础。 5、修订的依据 农业资源与环境专业和水土保持与荒漠化防治专业教学计划、培养目标和土壤 改良学内容

1 《土壤改良》教学大纲 课程编号：S3014221 适用专业：农业资源与环境专业和水土保持与荒漠化防治专业 课程性质：任意选修课 开课学期：6 总 学 时：30 教学时数：30 一、编写说明 1、课程简介 土壤改良是农业资源与环境专业和水土保持与荒漠化防治专业的选修课程，它 是运用土壤学、农业生物学、农田水利学、农业工程学、生态学等学科的理论和技 术，排除和防治影响农作物生长和引起土壤退化的各种不利因素，提高土壤肥力和 创造良好土壤生态环境条件的一系列技术措施。改良和保护土壤资源，维持和提高 土壤肥力，是研究农业土壤学的目的。 2、地位和任务 本课程的任务是通过学习使学生了解主要低产土壤和障碍性土壤类型，不良土 壤的障碍性因素及其改良利用措施，为以后的专业实践打好基础，同时能初步应用 所学知识处理和解决实际工作中有关土壤改良方面的一些问题，达到理论与生产实 践相结合的目的。 3、总体要求 掌握土壤改良的基本技术和方法。 4、与其它课程的关系 土壤改良是农业资源与环境专业和水土保持与荒漠化防治专业的专业课它以土 壤学、土壤地理学、农业化学总论等课程为基础。 5、修订的依据 农业资源与环境专业和水土保持与荒漠化防治专业教学计划、培养目标和土壤 改良学内容

二、教学大纲内容 第1章绪论 1、教学目的:通过学习使学生了解土壤改良的意义,土壤的利用简历史,土壤 改良与利用的基本内容。明确学习本课程的意义,以激发学生的学习兴趣,端正学 习态度。 2、教学内容: 第一节土壤改良和利用简史 第二节土壤改良与保护方法论 第三节土壤改良与保护基本内容 3、本章的基本要求 (1)了解国内和国外土壤改良利用简史 (2)掌握土壤改良的概念 4、教学重点与难点:土壤改良的概念。 5、实验与实践内容: 6、自学指导 第2章低产土壤改良 1、教学目的:通过教学,使学生了解黑龙江省主要低产土壤类型,低产土壤的 分布、利用现状、生产障碍因素,低产土壤的改良利用措施 2、教学内容 第一节盐渍土的改良与利用 第二节粘糗土的改良与利用 第三节白浆土的改良与利用 第四节风沙土的改良与利用 3、本章的基本要求:了解黑龙江省盐渍土、粘糗土、白浆土和风沙土的分布、 利用现状、生产障碍因素与改良利用方法 4、教学重点与难点:盐渍土、粘糗土、白浆土和风沙土的生产障碍因素与改良 利用方 5、实验与实践内容

2 二、教学大纲内容 第 1 章 绪论 1、教学目的：通过学习使学生了解土壤改良的意义，土壤的利用简历史，土壤 改良与利用的基本内容。明确学习本课程的意义，以激发学生的学习兴趣，端正学 习态度。 2、教学内容： 第一节 土壤改良和利用简史 第二节 土壤改良与保护方法论 第三节 土壤改良与保护基本内容 3、本章的基本要求： （1）了解国内和国外土壤改良利用简史。 （2）掌握土壤改良的概念。 4、教学重点与难点：土壤改良的概念。 5、实验与实践内容： 6、自学指导： 第 2 章 低产土壤改良 1、教学目的：通过教学，使学生了解黑龙江省主要低产土壤类型，低产土壤的 分布、利用现状、生产障碍因素，低产土壤的改良利用措施。 2、教学内容： 第一节 盐渍土的改良与利用 第二节 粘糗土的改良与利用 第三节 白浆土的改良与利用 第四节 风沙土的改良与利用 3、本章的基本要求：了解黑龙江省盐渍土、粘糗土、白浆土和风沙土的分布、 利用现状、生产障碍因素与改良利用方法。 4、教学重点与难点：盐渍土、粘糗土、白浆土和风沙土的生产障碍因素与改良 利用方法。 5、实验与实践内容：

6、自学指导 第3章农田土壤的旱涝灾害和防治 1、教学目的ε通过教学,使学生了解黑龙江省农田土壤的旱涝灾害发生情况 危害、旱涝的成因及其防治方法,以便今后能够解决生产中的实际问题。 2、教学内容 第一节旱涝灾害发生情况 第二节旱涝灾情的危害 第三节土壤干旱的成因和防治 第四节土壤旱涝的成因和防治 3、本章的基本要求:通过学习使学生了解黑龙江省农田土壤的旱涝灾害发生情 况、危害、黑龙江省农田土壤的旱涝灾害发生情况、危害、旱涝的成因及其防治方 法 教学重点与难点:土壤干早和湿涝的成因和防治技术 实验与实践内容 6、自学指导 第4章土壤侵蚀及其调控 1、教学目的:通过教学,使学生了解黑龙江省农田土壤侵蚀的概况、成因及防 治措施,以便今后能够解决生产中的实际问题。 2、教学内容: 第一节土壤侵蚀概况 第二节土壤侵蚀原因 第三节防止土壤侵蚀的措施 3、本章的基本要求:通过学习使学生了解黑龙江省农田土壤侵蚀的概况、成因 及防治措施 4、教学重点与难点:本章重点讲授土壤侵蚀原因及防止土壤侵蚀的措施 5、实验与实践内容: 6、自学指导:

3 6、自学指导： 第 3 章 农田土壤的旱涝灾害和防治 1、教学目的：通过教学，使学生了解黑龙江省农田土壤的旱涝灾害发生情况、 危害、旱涝的成因及其防治方法，以便今后能够解决生产中的实际问题。 2、教学内容： 第一节 旱涝灾害发生情况 第二节 旱涝灾情的危害 第三节 土壤干旱的成因和防治 第四节 土壤旱涝的成因和防治 3、本章的基本要求：通过学习使学生了解黑龙江省农田土壤的旱涝灾害发生情 况、危害、黑龙江省农田土壤的旱涝灾害发生情况、危害、旱涝的成因及其防治方 法。 4、教学重点与难点：土壤干旱和湿涝的成因和防治技术。 5、实验与实践内容： 6、自学指导： 第 4 章 土壤侵蚀及其调控 1、教学目的：通过教学，使学生了解黑龙江省农田土壤侵蚀的概况、成因及防 治措施，以便今后能够解决生产中的实际问题。 2、教学内容： 第一节 土壤侵蚀概况 第二节 土壤侵蚀原因 第三节 防止土壤侵蚀的措施 3、本章的基本要求：通过学习使学生了解黑龙江省农田土壤侵蚀的概况、成因 及防治措施。 4、教学重点与难点：本章重点讲授土壤侵蚀原因及防止土壤侵蚀的措施。 5、实验与实践内容： 6、自学指导：

第5章土壤改良利用分区 1、教学目的:通过教学,使学生了解黑龙江土壤改良利用分区的原则、依据、 及命名,分区概况,各区土壤存在的问题及改良利用措施,以达到对黑龙江主要类 型土壤能够分区、命名,对不良土壤能够进行有效的改良利用。 2、教学内容 第一节土壤改良利用分区的原则、依据、及命名 第二节土壤改良利用分区概述 3、本章的基本要求:通过学习使学生了解黑龙江省农田土壤改良利用分区的原 则、依据、及命名,分区概况,各区土壤存在的问题及改良利用措施 4、教学盦点与难点:本章重点讲授黑龙江省土壤改良利用分区系统,各区土壤 存在的问题及其改良利用措施 5、实验与实践内容: 6、自学指导 、教学时数的分配 授课内容及学时分配表 理论课|理论课|实验课总课 章节 授课内容 周数时数|时数时数 2|低产土壤改良 12 12 12 3农田土壤的早涝灾害和防治4 4士壤侵蚀及其调控 6 土壤改良利用分区 6 6 合 十3030 30 四、主要参考书目 「]黑龙江省土地管理局,黑龙江省土壤普查办公室编.黑龙江土壤.北京:农 业出版社.1992年12月第1版 [2]吕军主编.农业土壤改良与保护.浙江:浙江大学出版社.2001年1月第1 版

4 第 5 章 土壤改良利用分区 1、教学目的：通过教学，使学生了解黑龙江土壤改良利用分区的原则、依据、 及命名，分区概况，各区土壤存在的问题及改良利用措施，以达到对黑龙江主要类 型土壤能够分区、命名，对不良土壤能够进行有效的改良利用。 2、教学内容： 第一节 土壤改良利用分区的原则、依据、及命名 第二节 土壤改良利用分区概述 3、本章的基本要求：通过学习使学生了解黑龙江省农田土壤改良利用分区的原 则、依据、及命名，分区概况，各区土壤存在的问题及改良利用措施。 4、教学重点与难点：本章重点讲授黑龙江省土壤改良利用分区系统，各区土壤 存在的问题及其改良利用措施。 5、实验与实践内容： 6、自学指导： 三、教学时数的分配 授课内容及学时分配表 章节 授课内容 理论课 周 数 理论课 时 数 实验课 时 数 总课 时数 1 绪论 2 2 2 2 低产土壤改良 12 12 12 3 农田土壤的旱涝灾害和防治 4 4 4 4 土壤侵蚀及其调控 6 6 6 5 土壤改良利用分区 6 6 6 合 计 30 30 30 四、主要参考书目 [1] 黑龙江省土地管理局，黑龙江省土壤普查办公室编. 黑龙江土壤. 北京：农 业出版社. 1992 年 12 月第 1 版 [2] 吕军主编. 农业土壤改良与保护. 浙江：浙江大学出版社. 2001 年 1 月第 1 版

五、主要编写人员 张兴梅

5 五、主要编写人员 张兴梅