上海交通大学：《电气工程基础》精品课程教学资源（课件讲稿）历年试题分析_2009试题说明

一、绝缘(35分) 选择5题10分 简答2题10分 计算题1题15分 二、波过程(34分) 选择2题4分 简答1题5分 计算题2题25分(15+10) 三、过电压(31分) 选择3题6分 简答1题5分 计算题2题20分(10+10) 选择题涵盖各知识点的最基本概念，例如波阻抗的物理意义（难度：容易） 简答题 1、考核了单相非对称故障对于避雷器灭弧电压选择（难度：容易） 2、绕组波过程的几个概念（难度：容易） 3、自持放电的物理意义的理解（难度：容易） 4、极性效应，但是考核的是电晕发生的难易程度，不是击穿难易程度，很多同学都答成击 穿的负极。错误率最高的简答题（难度：中等） 计算 1、非常简单的传输线经过电感的问题，第二问，无穷的时候，可以将电感拿掉，再建立电 路模型（这问错误的非常多）（难度：容易） 2、暂态过电压的问题，是书上例18-2的变形（第一版教材），错误率也是非常高（难度： 中等) 3、局部放电的三电容模型，考核该模型的推导，而且对于推导形式也在教材的内容形式上 进行了变形，并进行了简单计算。（难度：容易） 4、课后习题16-8变形（难度：中等） 5、长线容升效应，在传输线中间串联电容，解该题思路：先算电容后半线路的电压比（标 准公式)，然后将后面线路等效为电容，并将该等效电容与已知电容串联形成新电容，那么 电容内抗+线路+新电容形成新的标准模型，这样问题得解。（难度：中等）很多同学没有任 何思路，答题效果一般。 评价： 相对于08年的试题，09年试题难度大大降低，而且广泛对课本的例题和课后习题进行某种 变形，使难度进一步降低，但是通过同学们的答题过程看到，对于课程基本东西掌握有所欠 缺，当然也对于今后的教学工作，我个人还要努力。 我班上卷面成绩统计 分数段0-3940-4950-5960-6465-6970-7475-7980-8485-8990-9495-100 人数13631213910670

一、绝缘（35 分） 选择 5 题 10 分 简答 2 题 10 分 计算题 1 题 15 分 二、波过程（34 分） 选择 2 题 4 分 简答 1 题 5 分 计算题 2 题 25 分（15+10） 三、过电压（31 分） 选择 3 题 6 分 简答 1 题 5 分 计算题 2 题 20 分（10+10） 选择题涵盖各知识点的最基本概念，例如波阻抗的物理意义（难度：容易） 简答题 1、考核了单相非对称故障对于避雷器灭弧电压选择（难度：容易） 2、绕组波过程的几个概念（难度：容易） 3、自持放电的物理意义的理解（难度：容易） 4、极性效应，但是考核的是电晕发生的难易程度，不是击穿难易程度，很多同学都答成击 穿的负极。错误率最高的简答题（难度：中等） 计算 1、非常简单的传输线经过电感的问题，第二问，无穷的时候，可以将电感拿掉，再建立电 路模型（这问错误的非常多）（难度：容易） 2、暂态过电压的问题，是书上例 18-2 的变形（第一版教材），错误率也是非常高（难度： 中等） 3、局部放电的三电容模型，考核该模型的推导，而且对于推导形式也在教材的内容形式上 进行了变形，并进行了简单计算。（难度：容易） 4、课后习题 16-8 变形（难度：中等） 5、长线容升效应，在传输线中间串联电容，解该题思路：先算电容后半线路的电压比（标 准公式），然后将后面线路等效为电容，并将该等效电容与已知电容串联形成新电容，那么 电容内抗+线路+新电容形成新的标准模型，这样问题得解。（难度：中等）很多同学没有任 何思路，答题效果一般。 评价： 相对于 08 年的试题，09 年试题难度大大降低，而且广泛对课本的例题和课后习题进行某种 变形，使难度进一步降低，但是通过同学们的答题过程看到，对于课程基本东西掌握有所欠 缺，当然也对于今后的教学工作，我个人还要努力。 我班上卷面成绩统计 分数段 0-39 40-49 50-59 60-64 65-69 70-74 75-79 80-84 85-89 90-94 95-100 人数 1 3 6 3 12 13 9 10 6 7 0