《罗密欧与朱丽叶》ppt课件(34页)

9上少年天才 剧天 爱是一种上比亚若 甜蜜的痛苦, 和天才对话,你也可以成为他 丹好丹菁 真诚的爱情永 不是走一条平 坦的道路的。 一步士比亚 北京少年儿章出版社

爱是一种 甜蜜的痛苦， 真诚的爱情永 不是走一条平 坦的道路的。 ——莎士比亚

导入 爱情是文学作品永恒的主题 在古代中国,婚姻不自由给许多年 轻人带来了莫大的痛苦。 《梁祝故事》就表达了青年男女追求 自由爱情婚姻的愿望,在梁祝故事中, 蝴蝶象征着美好的爱情,实际上它也象 征着自由。 请欣赏小提琴协奏曲《梁祝》

一、导入 爱情是文学作品永恒的主题。 在古代中国，婚姻不自由给许多年 轻人带来了莫大的痛苦。 《梁祝故事》就表达了青年男女追求 自由爱情婚姻的愿望，在梁祝故事中， 蝴蝶象征着美好的爱情，实际上它也象 征着自由。 请欣赏 小提琴协奏曲《梁祝》

在故事中,梁和祝两人不能在 起的原因是祝家对祝英台婚姻的强行 千预。梁祝化蝶的含义就是:作为蝴 蝶,他们现在是自由的。人们将这个 故事界定为“悲剧”,称其为中国的 《罗密欧与朱丽叶》。 那么,莎士比亚笔下的《罗密欧与朱 丽叶》是怎样的一出人间悲剧呢,现在我 们就来欣赏它

在故事中，梁和祝两人不能在一 起的原因是祝家对祝英台婚姻的强行 干预。梁祝化蝶的含义就是：作为蝴 蝶，他们现在是自由的。人们将这个 故事界定为“悲剧”，称其为中国的 《罗密欧与朱丽叶》。 那么，莎士比亚笔下的《罗密欧与朱 丽叶》是怎样的一出人间悲剧呢，现在我 们就来欣赏它

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二、教学目标: 1、了解莎士比亚及其代表作品。 2、分析人物形象。 3、品味本文诗化的语言,理解人物对话中比 喻、排比等修辞方法的使用对表现人物性格所起的 作用。 教学重难点 品味作品诗化的语言,体会人物的思想感情。 教学方法: 本文情节较简单,让学生多读,品味作品诗化 的语言,体会人物的思想感情

二、教学目标： 1、了解莎士比亚及其代表作品。 2、分析人物形象。 3、品味本文诗化的语言，理解人物对话中比 喻、排比等修辞方法的使用对表现人物性格所起的 作用。 教学重难点： 品味作品诗化的语言，体会人物的思想感情。 教学方法： 本文情节较简单，让学生多读，品味作品诗化 的语言，体会人物的思想感情

英汉对照 七亚全集 cnccc 赖世雄初级英语。世界名精 赖世维编著 罗密欧与朱丽叶 牛津英文 ROMEO AND JULIET 朱生豪以十年心血翻译的《莎士比亚戏剧全集》态度严肃认真 以求于最大可能之造围内,保持原作之神的为其宗旨,译笔流畅,文词华丽 他的译作是迄少我国莎士比亚作品的最完整,质量最好的译本 股与丽 是在外文翻译中体现信,达、雅”的杰出范本 秒出的作我们融美德与。大与小高与贱 omooandJuliet 远方出版社 44

、介绍剧作家:戚康·莎士比亚 (1 61 56 文艺 复兴时期英国杰 出的戏剧家,诗 。他的作品是 人文主义文学的 杰出代表,在世 AND JUET 界文学史上占有 欧与朱计极为童要的地位

威廉·莎士比亚 （１５６４——１ ６１６），文艺 复兴时期英国杰 出的戏剧家，诗 人。他的作品是 人文主义文学的 杰出代表，在世 界文学史上占有 极为重要的地位。 三、介绍剧作家：

他的创作生涯分为三个时期。第 个时期是1590—1600年,包 括10部喜剧(如《仲夏夜之梦》《威 尼斯商人》等),9部历史剧(如《查 理三世》等);第二个时期是160 1607年,包括了7部悲剧 (四大悲剧:《哈姆雷特》、《奥赛 罗》、《李尔王》、《麦克白》),4 部戏剧和一些十四行诗;第三个时期是 1608 1613年,包括3部喜 剧(主要是传奇剧)和一部历史剧

他的创作生涯分为三个时期。第一 个时期是１５９０——１６００年，包 括１０部喜剧（如《仲夏夜之梦》《威 尼斯商人》等），９部历史剧（如《查 理三世》等）；第二个时期是１６０ １——１６０７年，包括了７部悲剧 （四大悲剧：《哈姆雷特》、《奥赛 罗》、《李尔王》、《麦克白》），４ 部戏剧和一些十四行诗；第三个时期是 １６０８——１６１３年，包括３部喜 剧（主要是传奇剧）和一部历史剧

请语私指 哈姆雷特 罗密欧与朱丽 E六

四、 课文节选部分是原作第二幕第二场 这一场简称“阳台会”。描写了罗密欧与 朱丽叶的月夜相见和互诉衷肠,通过这对 青年为争取婚姻自由和幸福与封建势力的 阻拦形成的激烈矛盾冲突,歌颂了青年男 女真挚自由的爱情,体现了文艺复兴时期 人们渴求美好感情、追求幸福、反对禁欲 的人文主义精神。 这场戏包含三个层次:一是会面前的独 白;二是两人独白;三是奶妈呼唤,两人 分手

四、释题 课文节选部分是原作第二幕第二场， 这一场简称“阳台会”。描写了罗密欧与 朱丽叶的月夜相见和互诉衷肠，通过这对 青年为争取婚姻自由和幸福与封建势力的 阻拦形成的激烈矛盾冲突，歌颂了青年男 女真挚自由的爱情，体现了文艺复兴时期 人们渴求美好感情、追求幸福、反对禁欲 的人文主义精神。 这场戏包含三个层次：一是会面前的独 白；二是两人独白；三是奶妈呼唤，两人 分手