《送别怀人诗》鉴赏ppt课件

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• 送别怀人诗 鉴赏 诗歌鉴赏复习 十堰市车城高中 李自莲

学习目标: 掌握送别怀人诗的 题材特征 内容情感和 常用技法

学习目标： 掌握送别怀人诗的 题材特征、 内容情感和 常用技法

送别怀人诗—题材特征 内涵:古人由于道路崎岖难行,交通工具落后, 别动辄多年,再会难期,因而古人更重离别。 士大夫们送别,不光是备酒饯行,折柳相送,还 常常写诗送给行者(送别,或留给居者(留别) 标志: ①标题中往往有 “送”“别”“赠”“酬”“怀”等字 ②常见意象:“柳”“酒”“月”“水”四犬 意象(“长亭”“短亭”“阳关”“ 等意象也在送别诗中出现)

标志 : • ①标题中往往有 “送”“别”“赠”“酬”“怀”等字。 • ②常见意象：“柳”“酒”“月”“水”四大 意象(“长亭”“短亭”“阳关”“舟”“灞桥” 等意象也在送别诗中出现) 送别怀人诗——题材特征 内涵: 古人由于道路崎岖难行，交通工具落后， 一别动辄多年，再会难期，因而古人更重离别。 士大夫们送别，不光是备酒饯行，折柳相送，还 常常写诗送给行者(送别)，或留给居者(留别)

送别怀人诗 内容:送别诗涉及的范围极广,有君臣官 场赠别,有市井朋友相别,有亲人情人送别 情感:①依惜别的不与伤感 4离别后的思念与牵挂 个对友人的安慰与勉励。 ④借送别友人表明自己的心态。 ⑤抒发对人生的感慨。要注意,每首诗表达的情感往 往不是单一的,而是多种情感交杂在一起的集合体,它丰 富复杂却不杂乱无章 昵图 Ma ummnipiecom

• 送别怀人诗——内容情感 • 内容：送别诗涉及的范围极广，有君臣官 场赠别，有市井朋友相别，有亲人情人送别。 情感：①依依惜别的不舍与伤感。 • ②离别后的思念与牵挂。 • ③对友人的安慰与勉励。 • ④借送别友人表明自己的心态。 • ⑤抒发对人生的感慨。要注意，每首诗表达的情感往 往不是单一的，而是多种情感交杂在一起的集合体，它丰 富复杂却不杂乱无章

送别怀人诗一常用技法 ①寓情于景,以景衬情,情景交融。 ②烘托:不直接写人的离情别绪,而 是通过写眼中物有伤离之意来烘托人 的伤离之深。 ③以乐景衬哀情(也叫乐景写哀情或反 衬)。 ④想象也叫虚拟或虚实结合)。送别诗常借 助想象表达自己对朋友的留恋和关切

送别怀人诗——常用技法 ①寓情于景，以景衬情，情景交融。 ②烘托：不直接写人的离情别绪，而 是通过写眼中物有伤离之意来烘托人 的伤离之深。 ③以乐景衬哀情(也叫乐景写哀情或反 衬)。 ④想象(也叫虚拟或虚实结合)。送别诗常借 助想象表达自己对朋友的留恋和关切

示例:阅读下面这首唐诗,完成题目。 江州重别薛六柳八二员外① 刘长卿 生涯岂料承优诏,世事空知学醉歌。 江上月明胡雁过,淮南木落楚山多。 寄身且喜沧洲②近,顾影无如白发何。 今日龙钟人共老,愧君犹遣慎风波③。 【注】①此诗是诗人奉诏被贬往南巴经过江州与二友人 话别时写的。②沧州:滨海的地方,也指隐士居处。③慎 风波:慎于宦海风波。 问题:这首诗表达了复杂的情感,请结合全诗简要分析

示例： 阅读下面这首唐诗，完成题目。 江州重别薛六柳八二员外① 刘长卿 生涯岂料承优诏，世事空知学醉歌。 江上月明胡雁过，淮南木落楚山多。 寄身且喜沧洲②近，顾影无如白发何。 今日龙钟人共老，愧君犹遣慎风波③。 【注】 ①此诗是诗人奉诏被贬往南巴经过江州与二友人 话别时写的。②沧州：滨海的地方，也指隐士居处。③慎 风波：慎于宦海风波。 问题：这首诗表达了复杂的情感，请结合全诗简要分析

问题:这首诗表达了复杂的情感,请 合全诗简要分析。 [问题分析 “复杂的情感”就不止一种,分析时要抓住显慢表达 情感的词语和隐性表达情感的词语逐联体会。 这里显性表达情感的词语有:喜(只是“且 喜”)、愧(愧于朋友)、慎(双关,江湖风波、宦 海风波都应该小心谨慎);隐性表达情感的词语有: 空、醉歌、白发、共老、风波。 通过这些词语的分析可以看出诗人表达的情感有对 自身仕途的感慨、对白发人生的叹惋以及对朋友的感 激

问题：这首诗表达了复杂的情感，请结 合全诗简要分析。 [问题分析] • “复杂的情感”就不止一种，分析时要抓住显性表达 情感的词语和隐性表达情感的词语逐联体会。 • • 这里显性表达情感的词语有：喜（只是“且 喜”）、愧（愧于朋友）、慎（双关，江湖风波、宦 海风波都应该小心谨慎）；隐性表达情感的词语有： 空、醉歌、白发、共老、风波。 • 通过这些词语的分析可以看出诗人表达的情感有对 自身仕途的感慨、对白发人生的叹惋以及对朋友的感 激

问题: 这首诗表达了复杂的情感,请结合全诗简 要分析 [参考答案] ①对朝廷的不满,对隐居的渴望。奉诏被贬却说成 “承优诏”,正话反说;“世事空知”“寄身且喜” 表达对隐居生活的向往。 ②对光阴流逝、无所作为的伤感。作者看到镜中白发 想到与朋友共老,又心生光阴流逝之叹。 ③朋友劝诫诗人要警惕宦海风波,又激起他的感激之 情

问题： 这首诗表达了复杂的情感，请结合全诗简 要分析。 [参考答案] ①对朝廷的不满，对隐居的渴望。奉诏被贬却说成 “承优诏”，正话反说；“世事空知”“寄身且喜” 表达对隐居生活的向往。 ②对光阴流逝、无所作为的伤感。作者看到镜中白发 想到与朋友共老，又心生光阴流逝之叹。 ③朋友劝诫诗人要警惕宦海风波，又激起他的感激之 情

方法小结 送别怀人诗的鉴赏方法: 抓住题材特征 内容情感 常用手法

送别怀人诗的鉴赏方法： 抓住题材特征 内容情感 常用手法 方法小结

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