《送东阳马生序》讲学稿2_送东阳马生序

人教版八年级语文(下)师生共用讲学稿 八年级语文(下)讲学稿 课题:《送东阳马生序)时间:2011年月日 学习目标 1、熟读并背诵全文;学习积累常用文言词语。 2、学习古人“勤且艰″的好学精神和坚忍不拔的求学态度。 3、复习对比的写作手法。 学习重点 1、学习作者的好学精神和求学态度。 学法指导 本课是作者给同乡马生写的赠言。作者叙述了自己在求学生涯 中的艰难经历和学习态度,旨在勉励马君则专心学习、刻苦攻读, 以期学有所成。学习时应在流畅反洗全文的前提下辩证地认识课文 思想内容,对照课文联系自己的实际,体会古今教育的差异,从而 端正学习的态度,努力学习 自主预习 1读准下列加点字的音 弗()之怠()逾()约既加冠( 容臭() 或遇其叱咄( )俟( )其欣悦媵()人 负箧曳屣( )足肤皲()裂缊()袍敝衣 烨( )然绮()绣朱缨 )衾() 2、归纳文言知识:

人教版八年级语文(下)师生共用讲学稿 1 八 年 级 语 文 (下) 讲 学 稿 课题:«送东阳马生序» 时间: 2011 年 月 日 学习目标: 1、熟读并背诵全文；学习积累常用文言词语。 2、学习古人“勤且艰”的好学精神和坚忍不拔的求学态度。 3、复习对比的写作手法。 学习重点: 1、学习作者的好学精神和求学态度。 学法指导: 本课是作者给同乡马生写的赠言。作者叙述了自己在求学生涯 中的艰难经历和学习态度，旨在勉励马君则专心学习、刻苦攻读， 以期学有所成。学习时应在流畅反洗全文的前提下辩证地认识课文 思想内容，对照课文联系自己的实际，体会古今教育的差异，从而 端正学习的态度，努力学习。 一、自主预习 1 读准下列加点字的音 弗．（ ）之怠．（ ） 逾．（ ）约 既加冠．（ ） 容臭．（ ） 或遇其叱咄．．（ ） 俟．（ ）其欣悦 媵．（ ）人 负箧．曳屣．（ ） 足肤皲．（ ）裂 缊．（ ）袍敝衣 烨．（ ）然 绮．（ ）绣 朱缨．（ ） 衾．（ ） 2、归纳文言知识：

人教版八年级语文(下)师生共用讲学稿 (1)通假字 ①四支僵劲不能动 ②同舍生皆被绮绣 ③日再食 (2)古今异义 ①媵人持汤沃灌汤:古义 今义 ②走送之 走:古义 今义 ③尝趋百里 趋:古义 今义 ④以是人多以书假余假:古义 今义 ⑤或遇其叱咄 或:古义 今义 (3)词类活用:腰白玉之环腰 3重点句子翻译 ①同舍生皆被绮绣,戴朱缨宝饰之帽,腰白玉之环。 ②余则缊袍敝衣处其间,暗无慕艳意 ③以中有足乐者,不知口体之表不若人也。 学习研讨 深入学习,展示自我:选择你认为能做好的一项来展示自己 ①我可以有感情的读一下我喜欢的段落并且不出错。 ②我可以概述一下文章的主要内容。 ③我可以选择我感触最深的一段并进行批注

人教版八年级语文(下)师生共用讲学稿 2 （1）通假字： ①四支僵劲不能动 ②同舍生皆被绮绣 ③日再食 （2）古今异义： ①媵人持汤沃灌 汤．：古义： 今义： ②走送之 走．：古义： 今义： ③尝趋百里 趋．：古义： 今义： ④以是人多以书假余 假．：古义： 今义： ⑤或遇其叱咄 或．：古义： 今义： （3）词类活用：腰白玉之环 腰： 3 重点句子翻译 ①同舍生皆被绮绣，戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之环。 ②余则缊袍敝衣处其间，暗无慕艳意。 ③以中有足乐者，不知口体之表不若人也。 二、学习 研讨 深入学习，展示自我：选择你认为能做好的一项来展示自己 ① 我可以有感情的读一下我喜欢的段落并且不出错。 ②我可以概述一下文章的主要内容。 ③我可以选择我感触最深的一段并进行批注

人教版八年级语文(下)师生共用讲学稿 ④我选择一个有深度的问题来考考大家。 ⑤我可以猜测一下作者的写作意图。 ⑥我可以简单分析下本文主要的写作手法。 ⑦我可以了解到宋濂是 的人 问题探究 1、作者在求学过程中遇到了哪些困难?(可引用原文的词语或者 句子回答) 2、作者为什么能克服种种困难,而“卒获有所闻”? 3、作者写自己艰苦求学的经历的目的是什么? 4、文章从哪些地方表现出其他学生的优越的条件?写这些人的目的 是什么? 5、谈谈你学了这篇文章后的收获

人教版八年级语文(下)师生共用讲学稿 3 ④我选择一个有深度的问题来考考大家。 ⑤我可以猜测一下作者的写作意图。 ⑥我可以简单分析一下本文主要的写作手法。 ⑦我可以了解到宋濂是一个 的人。 问题探究 1、作者在求学过程中遇到了哪些困难？（可引用原文的词语或者 句子回答） 2、作者为什么能克服种种困难，而“卒获有所闻”？ 3、作者写自己艰苦求学的经历的目的是什么? 4、文章从哪些地方表现出其他学生的优越的条件?写这些人的目的 是什么？ 5、谈谈你学了这篇文章后的收获