《夏》ppt课件13
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丹徒区实验学校许艳燕
丹徒区实验学校 许艳燕

走进夏天 夏 梁衡 LIVING GREEN
夏——梁衡 走进夏天

诵读课文 (放声朗读,读出节奏、感情) 罗思考: 1)文中夏天有什么特点? 2)作者对夏天有怎样的感情?
诵读课文 (放声朗读,读出节奏、感情) 思考: 1)文中夏天有什么特点? 2)作者对夏天有怎样的感情?

解读课文 文章从哪些方面写出夏天紧张 热烈、急促的特点? 草、林、蝉、太阳、麦浪、热风 景 色彩、棉苗、高粱玉米、瓜秧 人农民 条
解读课文 文章从哪些方面写出夏天紧张、 热烈、急促的特点? 景 草、林、蝉、太阳、麦浪、热风 色彩、棉苗、高粱玉米、瓜秧 人 农民

品析语言 例:火红的太阳烘烤着一片金 赏析:作者用形容词“火红” 动词“烘烤”表现出天气的炎热 写出夏天的温度特别高,以此 来写出夏天“热烈”的旋律
品析语言 例:火红的太阳烘烤着一片金黄的大地。 赏析:作者用形容词“火红”, 动词“烘烤”表现出天气的炎热, 写出夏天的温度特别高,以此 来写出夏天“热烈”的旋律

赏析方法: 1.关键词(动词形容词副 ●●。● 2.修辞(比喻拟人反复 3.表现手法(对比烘托… 特征情感
赏析方法: 1.关键词(动词 形容词 副词……) 2.修辞(比喻 拟人 反复……) 3.表现手法(对比 烘托……) 特征 情感

感谢夏天 感谢大家
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