《与象共舞》教案3_与象共舞2

27《与象共舞》教案 主备人:樊军梅 教学目标 知识与技能 1.认识8个生字,读读记记“悠闲、松弛、尴尬、气氛、感染、笨重、熟 视无睹、彬彬有礼、冲锋陷阵、翩翩起舞、摇头晃脑”等词语。 2.了解泰国的独特风情与文化,感受人与动物和谐相处的美好。 3.领悟课文的表达方法。 过程与方法 1、学生利用己掌握的方法自读课文。引导学生用找中心句的方法抓住课文 要点,理清文章的思路,把握文章的主要内容 2、学生自主探究,教师适当点拨,领悟课文先概述后分述的表达特点,提 高表达能力。 情感态度与价值观 体验泰国的独特风情与文化,感受人与动物和谐相处的美好。 重点、难点 重点:了解大象的特点,以及大象与人之间的亲密关系 突破方法:学生自读自悟,引导学生从对大象的外貌、神态、动作以及性格, 善于表演的描写中,了解大象的特点,感悟它与人的密切关系。 难点:比较本文与《威尼斯的小艇》的写法上的异同,领悟课文的表达方法。 突破方法:通过比较、评析,找出异同,领悟表达方法。 教法与学法 教法:点拨、引导法 学法:自主学习,讨论交流 教学准备 搜集有关泰国风情的文字资料、图片等。 课时安排:1课时 教学过程 (一)激情导入:上节课我们游览了威尼斯的奇特小艇,今天我们要去美丽 的泰国游玩。泰国是亚洲重要的旅游国家之一,迷人的热带风情以及独具特色的 佛教文化是吸引游客的重要原因。泰国是一个历史悠久的佛教国家,这个被称为

1 27《与象共舞》教案 主备人：樊军梅 教学目标 知识与技能 1．认识 8 个生字，读读记记“悠闲、松弛、尴尬、气氛、感染、笨重、熟 视无睹、彬彬有礼、冲锋陷阵、翩翩起舞、摇头晃脑”等词语。 2．了解泰国的独特风情与文化，感受人与动物和谐相处的美好。 3．领悟课文的表达方法。 过程与方法 1、学生利用已掌握的方法自读课文。引导学生用找中心句的方法抓住课文 要点，理清文章的思路，把握文章的主要内容。 2、学生自主探究，教师适当点拨，领悟课文先概述后分述的表达特点，提 高表达能力。 情感态度与价值观 体验泰国的独特风情与文化，感受人与动物和谐相处的美好。 重点、难点 重点：了解大象的特点，以及大象与人之间的亲密关系。 突破方法：学生自读自悟，引导学生从对大象的外貌、神态、动作以及性格， 善于表演的描写中，了解大象的特点，感悟它与人的密切关系。 难点：比较本文与《威尼斯的小艇》的写法上的异同，领悟课文的表达方法。 突破方法：通过比较、评析，找出异同，领悟表达方法。 教法与学法 教法：点拨、引导法。 学法：自主学习，讨论交流。 教学准备 搜集有关泰国风情的文字资料、图片等。 课时安排：1 课时 教学过程 （一）激情导入：上节课我们游览了威尼斯的奇特小艇，今天我们要去美丽 的泰国游玩。泰国是亚洲重要的旅游国家之一，迷人的热带风情以及独具特色的 佛教文化是吸引游客的重要原因。泰国是一个历史悠久的佛教国家，这个被称为

“白象王国”的美丽国度,拥有独特的文化传统和民族风俗,泰国别称“佛之国” “黄袍佛国”“大象之邦”,首都是曼谷 (二)大家在课后收集到有关泰国的资料,小组交流,小组派生汇报 (三)学习课文,我们要扫清文字的障碍,提示以下读音: 1.“驰”(ch)和“绅”(shen)的声母是翘舌音,不要读成平舌音;“摩” (m)不要读成一声;“彬”(bin)的韵母不要读成后鼻音;“氛”(fen)不要 读成四声;“尴尬”(gang) 2.词句解析。 熟视无睹:指对客观事物不关心,虽然经常看见,却跟没看见一样。 以一当十,以一抵百:原形容军队勇敢善战。文中指一头大象抵得上十个人、 百个人,为泰国人做工服役作用巨大。 驯服:使顺服 按摩:用手(文中指大象用脚或鼻子)在人身上推、按、捏、揉等,以促进 血液循环,增加皮肤抵抗力,调整神经功能,也叫推拿 尴尬:文中指神色、态度不自然。 彬彬有礼:形容举止文雅 翩翩起舞:形容轻快地跳舞。 (四)学习课文: 1.了解课文大意,说说课文各段分别写了什么? 第一自然段:概述了在泰国大象对人群熟视无睹,与人关系亲密和谐 第二自然段:讲大象是泰国的国宝。泰国最初的发展和兴盛,和象有着密切 的关系。 第三自然段:通过描述大象的样子与表情来表现泰国人与大象之间没有距 离 第四自然段:讲述了一些实例来说明象是一种很聪明而有灵气的动物 第五自然段:讲最使作者难忘的是看大象跳舞 2.课文写大象,抓住大象的什么特点来写?找出有关句子读一读。 外貌:性格: 神志:聪明 动作:善于表演: 3.课文是按照什么顺序叙述的?

2 “白象王国”的美丽国度，拥有独特的文化传统和民族风俗，泰国别称“佛之国” “黄袍佛国”“大象之邦”，首都是曼谷。 （二）大家在课后收集到有关泰国的资料，小组交流，小组派生汇报。 （三）学习课文，我们要扫清文字的障碍，提示以下读音： 1．“驰”（chí）和“绅”（shēn）的声母是翘舌音，不要读成平舌音；“摩” （mó）不要读成一声；“彬”（bīn）的韵母不要读成后鼻音；“氛”（fēn）不要 读成四声；“尴尬”（gān gà） 2．词句解析。 熟视无睹：指对客观事物不关心，虽然经常看见，却跟没看见一样。 以一当十，以一抵百：原形容军队勇敢善战。文中指一头大象抵得上十个人、 一百个人，为泰国人做工服役作用巨大。 驯服：使顺服。 按摩：用手（文中指大象用脚或鼻子）在人身上推、按、捏、揉等，以促进 血液循环，增加皮肤抵抗力，调整神经功能，也叫推拿。 尴尬：文中指神色、态度不自然。 彬彬有礼：形容举止文雅。 翩翩起舞：形容轻快地跳舞。 （四）学习课文： 1．了解课文大意，说说课文各段分别写了什么？ 第一自然段：概述了在泰国大象对人群熟视无睹，与人关系亲密和谐。 第二自然段：讲大象是泰国的国宝。泰国最初的发展和兴盛，和象有着密切 的关系。 第三自然段：通过描述大象的样子与表情来表现泰国人与大象之间没有距 离。 第四自然段：讲述了一些实例来说明象是一种很聪明而有灵气的动物。 第五自然段：讲最使作者难忘的是看大象跳舞。 2．课文写大象，抓住大象的什么特点来写？找出有关句子读一读。 外貌： 性格： 神志： 聪明 动作： 善于表演： 3．课文是按照什么顺序叙述的？

先概述后分述的顺序叙述的。 课文2-5段的结构有什么特点? 每一个自然段都有一个明确的表明该段主要意思的中心句,并且都放在该段 的开头,是非常典型的先概述再具体叙述的方式。 师小结:这样,大家读起来就能比较快地抓住课文的重点,理清课文思路, 把握文章的主要内容 (五)说说《威尼斯的小艇》与本文在表达上有哪些共同这处? 共同点不同点 《威尼斯的小艇》 1.抓住事物特点写按照事物的几个方面分别叙述《与象共舞》 2.抓住人与物(或动物)之间相互紧密关系来写 3.叙述条理清楚,语言生动按照先概述后分述的顺序。 (六)讨论归纳 1.说说学习这课后,比有什么感受? 2.人与大象之间亲密和谐的关系 (七)你还了解哪些异国风情,说给大家听 布置作业 1、听写生字、词语,朗读全文 2、仔细观察一种你熟悉的动物,写一篇小短文,把它介绍给大家吧。 板书设计 与象共舞 亲密无间(或和睦相处) 人 动物(象) 相互信任

3 先概述后分述的顺序叙述的。 4．课文 2—5 段的结构有什么特点？ 每一个自然段都有一个明确的表明该段主要意思的中心句，并且都放在该段 的开头，是非常典型的先概述再具体叙述的方式。 师小结：这样，大家读起来就能比较快地抓住课文的重点，理清课文思路， 把握文章的主要内容。 （五）说说《威尼斯的小艇》与本文在表达上有哪些共同这处？ 共同点不同点 《威尼斯的小艇》 1．抓住事物特点写按照事物的几个方面分别叙述《与象共舞》 2．抓住人与物（或动物）之间相互紧密关系来写 3．叙述条理清楚，语言生动按照先概述后分述的顺序。 （六）讨论归纳 1．说说学习这课后，比有什么感受？ 2．人与大象之间亲密和谐的关系。 （七）你还了解哪些异国风情，说给大家听 布置作业 1、听写生字、词语，朗读全文。 2、仔细观察一种你熟悉的动物，写一篇小短文，把它介绍给大家吧。 板书设计 与象共舞 亲密无间（或和睦相处） 人 动物（象） 相互信任