现代文阅读专题复习ppt课件2

现代文阅专题复习

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、词语理解型 一般来说,高考试题测试词语的含义, 特别关注词语的语境义,而不是词典中 所诠释的规范义。该题型常见的命题形 式有:1、结合文章内容,简要阐释某句 的深刻含义:2、根据文意,写出某词的 含义

一、词语理解型 一般来说，高考试题测试词语的含义， 特别关注词语的语境义，而不是词典中 所诠释的规范义。该题型常见的命题形 式有：1、结合文章内容，简要阐释某句 的深刻含义；2、根据文意，写出某词的 含义

答题方略】 表面叹和深展改 理解词语的含义,必须透过词语的表面义, 体味其深刻的内涵:理解词语的比喻义就要搞清 其比喻的对象,寻找它的本体;理解词语的象征 义,就要寻找词语的象征对象;理解词语的反语 义、就要将褒贬互换;理解词语的双关义就要注 意它是谐音双关还是语意双关;理解代词的词义 就要在上句或下句寻找释义。当然,理解词语的 含义,还必须联系词语的具体语境,结合作者观 点、文章主题,从所在的句、段、上下文中去找 对应的阐释

理解词语的含义，必须透过词语的表面义， 体味其深刻的内涵：理解词语的比喻义就要搞清 其比喻的对象，寻找它的本体；理解词语的象征 义，就要寻找词语的象征对象；理解词语的反语 义、就要将褒贬互换；理解词语的双关义就要注 意它是谐音双关还是语意双关；理解代词的词义 就要在上句或下句寻找释义。当然，理解词语的 含义，还必须联系词语的具体语境，结合作者观 点、文章主题，从所在的句、段、上下文中去找 对应的阐释。 【答题方略】 表面义和深层义

【高考回放】 “好久以来,‘故乡’就在吸引着我”,句中 故乡”一词的含义是 。(方令 孺《在山阴道上》,2006年高考湖南卷) 答案:⑦鲁迅的故乡。②作者向粮 【语段信息】的精种家园。 好久以来“故乡”就在吸引着我:百草园和三味 书屋,这些美妙的名称,像童话一样,时时在我思想 上盘桓。我想看看咸亨酒店,土谷祠,还想看看祥林 嫂放过菜篮子的小河边…在那浓雾弥漫的黑暗时代, 鲁迅先生在那里开始磨砺他的剑锋,终生把持它,划 破黑暗,露出曙光。今天我决定要去瞻仰磨剑的圣地

【高考回放】 “好久以来， ‘故乡’就在吸引着我” ，句中 “故乡”一词的含义是＿＿＿＿＿＿＿＿。（方令 孺《在山阴道上》，２００６年高考湖南卷） 【语段信息】 好久以来“故乡”就在吸引着我：百草园和三味 书屋，这些美妙的名称，像童话一样，时时在我思想 上盘桓。我想看看咸亨酒店，土谷祠，还想看看祥林 嫂放过菜篮子的小河边……在那浓雾弥漫的黑暗时代， 鲁迅先生在那里开始磨砺他的剑锋，终生把持它，划 破黑暗，露出曙光。今天我决定要去瞻仰磨剑的圣地。 答案：①鲁迅的故乡。②作者向往 的精神家园

二、句子理解型 所谓重要的句子,通常指以下几种语句 1.结构比较复杂,意思难懂的句子;2 使用了修辞,内涵丰富的句子;3.揭示文 章脉络层次的句子;4.统摄全篇,或揭示 文章中心、主旨、观点、情感的句子。该 题型常见的命题形式有 1.结合文章内容,简要阐释某句的深刻 含义。2.从文中看,某句指的是什么? 3.依据某段文字,如何理解某句话的意

二、句子理解型 所谓重要的句子，通常指以下几种语句： 1. 结构比较复杂，意思难懂的句子；2. 使用了修辞，内涵丰富的句子；3. 揭示文 章脉络层次的句子；4. 统摄全篇，或揭示 文章中心、主旨、观点、情感的句子。该 题型常见的命题形式有： １. 结合文章内容，简要阐释某句的深刻 含义。２. 从文中看，某句指的是什么？ ３. 依据某段文字，如何理解某句话的意 思

、解释句子所蕴涵的意义 分析句子在文中的作用

一、解释句子所蕴涵的意义 二、分析句子在文中的作用

【高考回放】 解释下列两句话在文中的含意。 (1)等到脚步声成为空谷足音的时候,我住的地方就到了。 曾经有很长的一段时间,我孤零零一个人住在一个 很深的大院子里。从外面走进去,越走越静,自己 的脚步声越听越清楚,仿佛从闹市走向深山。等到 脚步声成为空谷足音的时候,我住的地方就到了。 (季羡林《马缨花》,2007年高考江苏卷) ①孤独的脚步声表明作者一步步走近住处。 ②暗示了环境的幽深

【高考回放】 解释下列两句话在文中的含意。 （1）等到脚步声成为空谷足音的时候，我住的地方就到了。 曾经有很长的一段时间，我孤零零一个人住在一个 很深的大院子里。从外面走进去，越走越静，自己 的脚步声越听越清楚，仿佛从闹市走向深山。等到 脚步声成为空谷足音的时候，我住的地方就到了。 （季羡林《马缨花》，２００7年高考江苏卷） ①孤独的脚步声表明作者一步步走近住处。 ②暗示了环境的幽深

答题方略】 主要应着眼于句子本身的分析,将思维指 向句子的内部,对句子的内容进行理解和阐述。 通常的做法有两种:一是将使用了修辞手法的 形象化的语句转化为概括性的直白的语言 是将抽象含蓄的概念或句子转化为具体化的阐 释

主要应着眼于句子本身的分析，将思维指 向句子的内部，对句子的内容进行理解和阐述。 通常的做法有两种：一是将使用了修辞手法的 形象化的语句转化为概括性的直白的语言，二 是将抽象含蓄的概念或句子转化为具体化的阐 释。 【答题方略】

【高考回放】结合原文,理解下列词语和句子的含义。那 将是多么滑稽的一页呀!(06江西卷《秋光里的黄金树》 答崇:对熄象中的情景发出贏慨:人类 滥伐森林又复制树木的行苟是嘏其荒唐 【语段信息】可笑的。 我忽然想到少当地球砍伐掉最后一棵树的时候,人 类肯定是更发达、更神奇了。但是那时人类将用什么办法 复制一棵树呢?复制一棵真正的树一一会增长年轮的、会 发芽、开花、结果、叶子变成金币自动飘落的树一一假如 有谁可以做到,那无疑会成为科学史上的崭新一页。 但那将是多么滑稽的一页呀

【语段信息】 我忽然想到，当地球上砍伐掉最后一棵树的时候，人 类肯定是更发达、更神奇了。但是那时人类将用什么办法 复制一棵树呢？复制一棵真正的树－－会增长年轮的、会 发芽、开花、结果、叶子变成金币自动飘落的树－－假如 有谁可以做到，那无疑会成为科学史上的崭新一页。 但那将是多么滑稽的一页呀！ 【高考回放】结合原文，理解下列词语和句子的含义。那 将是多么滑稽的一页呀！（06江西卷《秋光里的黄金树》） 答案：对想象中的情景发出感慨：人类 滥伐森林又复制树木的行为是极其荒唐 可笑的

三、筛选整合型 这种题型要求考生必须要对多方面的信息或 对象进行辨别并加以选择,然后对筛选出的信息 或对象进行重组、概括并将它们融为一体。常见 的命题形式是:1.文中刻画的人、事、物或景象 具有怎样的特点;2.文章分几个方面、几个阶段 来写的,其变化过程是怎样的,要求概括说明

这种题型要求考生必须要对多方面的信息或 对象进行辨别并加以选择，然后对筛选出的信息 或对象进行重组、概括并将它们融为一体。常见 的命题形式是：１. 文中刻画的人、事、物或景象 具有怎样的特点；２. 文章分几个方面、几个阶段 来写的，其变化过程是怎样的，要求概括说明。 三、筛选整合型