首都体育学院：《武术学》武术普修课理论课教案14

首都体育学院理论课教案 课程名称:武术普修课 课次:14 任课教师:崔建功 授课班级:体育系2003级2班 上课时间:2006年4月26且 授课内容:武术与传统文化 教学任务:使学生了解武术与传统文化的联系与影响 教学重点:练武习德、培育和弘扬自强不息的民族精神 教学难点: 需用教具: 教学内容 教学方法 武术是中华民族在长期的生产劳动过程中创造并形成的一种土生土长的 民族传统体育。回顾历史,武术在其漫长的发生、发展过程中,深受中华文 化的滋润,形成了不同于现代西方体育项目的、独特的东方人体文化表现形式 第一节刚健有为自强不息的民族精神 刚健有为、自强不息是中华民族的民族精神 、尚武对培养中华民族精神的价值与作用 (一)武术对现代人良好竞争意识的培养 (二)武术对现代人建立正确人生观与和谐人际关系的影响 (三)武术对培养现代人意志品质的作用 第二节尚武崇德是武术文化的重要内涵 、武德与武礼 传统武德规范的主要内容 、武德的当代价值 第三节武术与中国传统文化的相互影响 武术的主要文化特征 (一)“兼容并包”的文化特征 (二)“道德至上”的文化特征

首都体育学院理论课教案 课程名称： 武术普修课 课次：14 任课教师：崔建功 授课班级： 体育系 2003 级 2 班 上课时间：2006 年 4 月 26 日 授课内容： 武术与传统文化 教学任务： 使学生了解武术与传统文化的联系与影响 教学重点： 练武习德、培育和弘扬自强不息的民族精神 教学难点： 需用教具： 教 学 内 容 教 学 方 法 武术是中华民族在长期的生产劳动过程中创造并形成的一种土生土长的 民族传统体育。回顾历史，武术在其漫长的发生、发展过程中，深受中华文 化的滋润，形成了不同于现代西方体育项目的、独特的东方人体文化表现形式。 第一节 刚健有为自强不息的民族精神 一、刚健有为、自强不息是中华民族的民族精神 二、尚武对培养中华民族精神的价值与作用 （一） 武术对现代人良好竞争意识的培养 （二） 武术对现代人建立正确人生观与和谐人际关系的影响 （三） 武术对培养现代人意志品质的作用 第二节 尚武崇德是武术文化的重要内涵 一、武德与武礼 二、传统武德规范的主要内容 三、武德的当代价值 第三节 武术与中国传统文化的相互影响 一、武术的主要文化特征 （一）“兼容并包”的文化特征 （二）“道德至上”的文化特征

教学内容 L教学方法 (三)“宗族中心”的文化特征 (一)“务实精神和恒久意识”的文化特征 (二)“崇尚权威”的文化特性 (三)“追求中和”的文化特征 三、武术与传统文化 (一)武术与中国哲学 1.太极阴阳学说 五行生克 3.天人合一的哲学思想 4.道论、气论 5.形神统一论 (二)武术与兵家 (三)武术与传统美学 (四)武术与传统医学 (五)武术与宗教 六)武术与艺术 武术与杂技 2.武术与中国舞蹈 3.武术与其他文化形态 作业 1。什么是武德?武德包含哪些内容? 2.武术的文化特征表现在哪些方面? (思考题 3.试述武术与传统文化之间的相互联系与影响 课后小结:

教 学 内 容 教 学 方 法 （三） “宗族中心”的文化特征 （一） “务实精神和恒久意识”的文化特征 （二） “崇尚权威”的文化特性 （三） “追求中和”的文化特征 三、武术与传统文化 （一） 武术与中国哲学 1． 太极阴阳学说 2． 五行生克 3． 天人合一的哲学思想 4． 道论、气论 5． 形神统一论 （二） 武术与兵家 （三） 武术与传统美学 （四） 武术与传统医学 （五） 武术与宗教 （六） 武术与艺术 1． 武术与杂技 2． 武术与中国舞蹈 3． 武术与其他文化形态 作业 （思考题）: 1。什么是武德？武德包含哪些内容？ 2．武术的文化特征表现在哪些方面？ 3．试述武术与传统文化之间的相互联系与影响 课后小 结 ：