河南中医药大学：《信息管理与信息系统专业导论》课程教学资源（课件讲稿，2018级）第12讲 0和1

信息管理与信息系统专业导论 第12讲0和1 许成刚 河南中医药大学信息管理与信息系统教硏室 信息技术学院网络与信息系统科研工作室 018.8

信息管理与信息系统专业导论 第12讲 0和1 1 许成刚 河南中医药大学信息管理与信息系统教研室 信息技术学院网络与信息系统科研工作室 2018.8

本章教学计划 口了解数字化及其带来的变革 6 口认识二进制、八进制、十六进制 口掌握编码的含义 O: L 口字符编码 口汉字编码 4 口图像编码 19 9-ZL 口音频和视频编码

本章教学计划  了解数字化及其带来的变革  认识二进制、八进制、十六进制  掌握编码的含义  字符编码  汉字编码  图像编码  音频和视频编码

1.走进“数字化”! phobosshare pro

1. 走进 “数字化” ！ 3

1走进“数字化! 1.1什么是数字化? 口数据,就是表示人、事件、事物和思想的一组符号,它可以是名 称、数字、文章中的一个文字、照片中的色彩或是音乐作品中的 音符。当数据用人能够理解和使用的形式表现出来时,它就变成 了信息。 数据无处不在!

1.走进 “数字化” ！  数据，就是表示人、事件、事物和思想的一组符号，它可以是名 称、数字、文章中的一个文字、照片中的色彩或是音乐作品中的 音符。当数据用人能够理解和使用的形式表现出来时，它就变成 了信息。 4 1.1什么是数字化？ 数据无处不在！

1走进“数字化”! 1.1什么是数字化? 口问题: 如何在把现实生活中的数据存放在计算机(或其它数字设备) 中,又如何利用计算机实现数据的处理、展示、传输与交换呢? 首先,要先把数据数字化!

1.走进 “数字化” ！  问题： 如何在把现实生活中的数据存放在计算机（或其它数字设备） 中，又如何利用计算机实现数据的处理、展示、传输与交换呢？ 5 1.1什么是数字化？ 首先，要先把数据数字化！

1走进“数字化! 口数字化: 是指将现实世界中复杂多变的信息转化为可以度量的数据, 再以这些数据为基础建立起适当的数字化模型,把它们转化 为一系列的“0″、“1″组合的二进制代码,引入到数字设 备(例如计算机)内部进行处理的一个过程。 为什么是“0″和“1?

1.走进 “数字化” ！  数字化： 是指将现实世界中复杂多变的信息转化为可以度量的数据， 再以这些数据为基础建立起适当的数字化模型，把它们转化 为一系列的“0”、“1”组合的二进制代码，引入到数字设 备（例如计算机）内部进行处理的一个过程。 为什么是“0”和“1”？ 6

2谈谈数制的问题

2.谈谈数制的问题 7

2谈谈数制的问题 口人们在日常生活中,创造了多种表示数的方法,这些数的表示规 则称为数制。 口其中按照进位方式计数的数制叫做进位计数制,简称进制 口例如:人们常用的十进制、六十进制;我国历史上使用过的1市 斤等于16两的十六进制;计算机中使用的二进制等。 phobosshare pro

2.谈谈数制的问题  人们在日常生活中，创造了多种表示数的方法，这些数的表示规 则称为数制。  其中按照进位方式计数的数制叫做进位计数制，简称进制。  例如：人们常用的十进制、六十进制；我国历史上使用过的1市 斤等于16两的十六进制；计算机中使用的二进制等。 8

2谈谈数制的问题 口基数:数制所使用的基本数码。例如:十进制中有0~9共10个基 数,其规则为逢10进1、“借1当10"。二进制只有0和1两个基数, 其规则是“逢2进1、“借1当2′ 口位权:数制中某一位上的1所表示数值的大小(所处位置的价值)。 phobosshare pro

2.谈谈数制的问题  基数：数制所使用的基本数码。例如：十进制中有0～9共10个基 数，其规则为“逢10进1”、“借1当10”。二进制只有0和1两个基数， 其规则是“逢2进1”、“借1当2”  位权：数制中某一位上的1所表示数值的大小（所处位置的价值）。 9

2谈谈数制的问题 口在不同的进位计数制中,数码所处的位置不同,代表的数值大小 也不同。某一位数码代表的数值大小是该位数码与位权的乘积。 23(+进制) 011(二进制) 1001010 8 421 koshare pro

2.谈谈数制的问题  在不同的进位计数制中，数码所处的位置不同，代表的数值大小 也不同。某一位数码代表的数值大小是该位数码与位权的乘积。 123 100 10 10 1 0 1 1 8 4 2 1 （十进制） （二进制）