短文两篇《蝉》《贝壳》ppt课件1

短文两 ( 四川井研王村中学谢老九

四川井研王村中学谢老九

美丽的生命

美丽的生命

绽放的生命

绽放的生命

生命是辽阔的大海,蕴蓄着不尽的情思;生 命是深邃的湖泊,孕育着无限的希望;生命 是广袤的星空,绽放着智慧的花朵。 ☆美丽的生命在静静地绽放!那夏天歌唱的蝉儿, 那海边美丽的贝壳儿,都在引发着我们去把生 命的意义思索

❖ 生命是辽阔的大海，蕴蓄着不尽的情思；生 命是深邃的湖泊，孕育着无限的希望；生命 是广袤的星空，绽放着智慧的花朵 。 ❖ 美丽的生命在静静地绽放!那夏天歌唱的蝉儿, 那海边美丽的贝壳儿,都在引发着我们去把生 命的意义思索……

教学目标 ☆品读、欣赏课文,感受课文委婉轻柔、自然流 畅的风格; 令了解先抑后扬及由事物引发哲理的写作方法 体悟生命的意义,引导学生树立积极认真对待 生命的态度

❖ 品读、欣赏课文,感受课文委婉轻柔、自然流 畅的风格; ❖ 了解先抑后扬及由事物引发哲理的写作方法; ❖ 体悟生命的意义,引导学生树立积极认真对待 生命的态度

需要掌握的字词 收敛(lian):本课指收拢。 冷聒聒(guo):持续嘈杂,本课指不停地叫。 冷宽恕(shu):宽容饶恕 令短暂(zhan) 一丝不荀:(gou)形容办事认真,连最细小的 地方也不马虎 令卑(bei)微:卑贱微小,地位低下。 冷上苍:上天。 令把玩:拿在手中玩赏

需要掌握的字词 ❖ 收敛（liǎn）：本课指收拢。 ❖ 聒聒（guō）：持续嘈杂，本课指不停地叫。 ❖ 宽恕（shù) ：宽容饶恕。 ❖ 短暂（zhàn） ❖ 一丝不苟：（gǒu）形容办事认真，连最细小的 地方也不马虎。 ❖ 卑（bēi）微：卑贱微小，地位低下。 ❖ 上苍：上天。 ❖ 把玩：拿在手中玩赏

约 小思简介:小思,原名卢玮銮,另有笔名明 原 籍广东番禺,一九三九年香港出生,一九六四年香 港中文大学中文系毕业,翌年进入罗富国师范学院 进修,获教育文凭。七三年赴日本京都大学人文科 学研究所当研究员。 年,以论文《中国作家在 香港的文艺活动》获香港大学硕士学位。她以笔名 “小思”出版了散文集《路上谈》、《承教小记》、 《日影盒》、《不迁》、《彤云笺》、《香港文学 散文》

❖ 小思简介：小思，原名卢玮銮，另有笔名明川。原 籍广东番禺，一九三九年香港出生，一九六四年香 港中文大学中文系毕业，翌年进入罗富国师范学院 进修，获教育文凭。七三年赴日本京都大学人文科 学研究所当研究员。八一年，以论文《中国作家在 香港的文艺活动》获香港大学硕士学位。她以笔名 “小思”出版了散文集《路上谈》、《承教小记》、 《日影行》、《不迁》、《彤云笺》、《香港文学 散文》等

研读思考 作者写蝉,先抑后扬。抑在哪里?扬在何处? 抑一扬表达了作者怎样的思想感情? “斜阳里,想起秋风的颜色,就宽恕了那烦人的 聒聒”,怎样理解这句话? 找出本文的主旨句,并谈谈对它的理解

研读思考 ❖ 作者写蝉，先抑后扬。抑在哪里？扬在何处？ 一抑一扬表达了作者怎样的思想感情? ❖ “斜阳里,想起秋风的颜色,就宽恕了那烦人的 聒聒”,怎样理解这句话? ❖ 找出本文的主旨句,并谈谈对它的理解

讨论并明确 ☆抑:写蝉的聒噪声使人们心烦,这是一抑 其次写看到一只病蝉,写它的微小和病弱, 又是一抑。 扬:蝉的生活历程显示了生命的意义。 不管生命如何短暂,必须好好地活着

讨论并明确 ❖ 抑：写蝉的聒噪声使人们心烦，这是一抑。 其次写看到一只病蝉，写它的微小和病弱， 又是一抑。 ❖ 扬： 蝉的生活历程显示了生命的意义。 ❖ 不管生命如何短暂,必须好好地活着

讨论并明确 秋风来了,果实成熟了,本是收获的季节,但对 在地下埋了17年,苦苦等待了17年的蝉来说, 却意味着生命的结束.生命虽然短暂,蝉却执著 地等待,我对它的敬意油然而生 “哪管是90年,90天,都不过要好好的的活过 不管生命长短都要好好地活

讨论并明确 ❖ 秋风来了,果实成熟了,本是收获的季节,但对 在地下埋了17年,苦苦等待了17年的蝉来说, 却意味着生命的结束.生命虽然短暂,蝉却执著 地等待,我对它的敬意油然而生. ❖ “哪管是90年,90天,都不过要好好的的活过.” 不管生命长短,都要好好地活