《西部地平线上的落日》导学案

初三年级语文教研组课题_西部地平线上的落且 主备人袁小燕审阅人初二语文组 学习目标1、理解并积累文中的生字词 导案 背景 形状 颜色 感觉 把握文章内容,理清本文的写作思路 定西高原 1、由“落日” 学习重点 把握文章内容,理清本文的写作思路 诗句导入 学习难点 理清本文的写作思路,学习总分式的结构形式 调动生的罗布淖尔 学法指导 学生初读课文,根据教师的提示有重点的把握文章重 积累,激发 点内容 了学生的兴 导语 趣。 交流展示 在刘白羽的眼中,日出大气磅礴,雄势浩荡:在徐志摩的眼中,日出 “自主预四、巩固提升(学以致用,测一测你会了吗?) 绚丽多彩,变化无穷…景因人而异,在你的心中“日落”是怎样的呢?今 习”比较简必做题 天我们共同走进《西部地平线上的落日 单,学生独1、检测你积累的生字词 、自主预习 立完成即 1、接力读课文,边读边圈画生字词,结合课下注释或利用工具书解决。 (1)将你圈画的生字词工整的书写在下面 “合作探2、在写罗布淖尔的落日时,作者写了两次看到的落日之景目的何 究”的内容在? 有点难度 学生先自主 (2)再读文章,整体感知文章内容。(提示:结构-总分;分总;总 完成,后小选做题 分总) 组交流,最下面是某同学在电话中给小明说的一段话,请按要求对加序号的 本文作者主要采用 的结构形式,记叙了作者在 后在集体交句子进行修改。 (地点)观察到的落日景象,。作者称这种景为 流时不准确 小明,①你马上立即给我校文学社刊写篇稿子吧!同时,还要请 (用原文回答) 的教师加以你在班上发动同学积极投稿。来稿文体不限,提倡创新,色以不少于 、合作探究(细心点,你就能成功!) 补充 600字左右为宜。文章写好后务必交到校刊编辑部,也可直接交给我。 再读课文,根据课文内容完成下列表格。(提示:先找出与之相关的语4、“巩固提升”(1)第句有一处用语重复,应删去的词语是 句,然后进行适当的总结、归纳。) 学生独立完(2)第②句自相矛盾,应改为 (3)第句用语不得体的一个词语是 应改为

初二年级 语文教研组 课题 西部地平线上的落日（一） 主备人 袁小燕 审阅人 初二语文组 学习目标 1、 理解并积累文中的生字词。 2、 把握文章内容，理清本文的写作思路。 导案 1、 由“落日” 诗句导入， 调 动 生 的 积累，激发 了学生的兴 趣。 2、 “自主预 习”比较简 单，学生独 立完成即 可。 3、 “合作探 究”的内容 有点难度， 学生先自主 完成，后小 组交流，最 后在集体交 流时不准确 的教师加以 补充。 4、 “巩固提升” 学生独立完 成。 地点 背景 形状 颜色 感觉 定西高原 罗布淖尔 三、交流展示 四、巩固提升（学以致用，测一测你会了吗？） 必做题 1、检测你积累的生字词。 2、在写罗布淖尔的落日时，作者写了两次看到的落日之景目的何 在？ 选做题 下面是某同学在电话中给小明说的一段话，请按要求对加序号的 句子进行修改。 小明，○1 你马上立即给我校文学社刊写篇稿子吧！同时，还要请 你在班上发动同学积极投稿。来稿文体不限，提倡创新，○2 以不少于 600 字左右为宜。○3 文章写好后务必交到校刊编辑部，也可直接交给我。 （1）第○1 句有一处用语重复，应删去的词语是 。 （2）第○2 句自相矛盾，应改为 。 （3）第○3 句用语不得体的一个词语是 ，应改为 。 学习重点 把握文章内容，理清本文的写作思路 学习难点 理清本文的写作思路，学习总分式的结构形式。 学法指导 学生初读课文，根据教师的提示有重点的把握文章重 点内容。 一、导语 在刘白羽的眼中，日出大气磅礴，雄势浩荡；在徐志摩的眼中，日出 绚丽多彩，变化无穷…景因人而异，在你的心中“日落”是怎样的呢？今 天我们共同走进《西部地平线上的落日》 二、自主预习 1、接力读课文，边读边圈画生字词，结合课下注释或利用工具书解决。 （1）将你圈画的生字词工整的书写在下面： （2）再读文章，整体感知文章内容。（提示：结构---总分；分总；总 分总） 本文作者主要采用 的结构形式，记叙了作者在 和 （地点）观察到的落日景象，。作者称这种景为 。 （用原文回答） 三、合作探究（细心点，你就能成功！） 再读课文，根据课文内容完成下列表格。（提示：先找出与之相关的语 句，然后进行适当的总结、归纳。）