新世纪高职高专教改项目成果教材：《植物生长与环境》课程教学资源（PPT课件）第七章 植物生长与水分

与环境 新世纪高职 专教改项 目成果教材 第二篇植物生长与环境调控 第七幸植物生龈易水分 退出

植物生长与环境 新世纪高职 高专教改项 目成果教材 退 出 第二篇 植物生长与环境调控

第七章 新世纪高职 高专教改项 植物生长 方环境 目成果教材 与水分 ■■■■ 吸收散失 水分作用 植物吸水 大气降水 蒸腾作用 蒸腾作用 土壤水分 大气水分 本章小结 植物吸水 土壤水分 HO

第七章 植物生长 与 水 分 吸收散失 H2O 植物吸水 土壤水分 蒸腾作用 大气降水 植物生长与环境 新世纪高职 高专教改项 目成果教材 植物吸水 蒸腾作用 土壤水分 大气水分 水分作用 本章小结

第七章 新世纪高职 高专教改项 第一节 ,环场 目成果教材 水分的 生理作用氵生命起源于水,在植物的生活过程中,植物不断地 从周围环境中吸收水分,以满足其正常生命活动的 需要。不同的植物、同一植物的不同部位,植物组织的含水量 是不同的。植物对环境中水分的要求不同,长期的适应和自然 选择便有了旱生植物、陆生植物和水生植物的划分。植物的生 长环境在不断地变化,作为一种适应机理,在不同的生长状态 下,植物体内的水分以不同的 状态存在,并发挥着相应的生 理功能。生产上根据当地的土 壤、气候等自然环境的特点和 植物的生长习性,选择相应作 物栽培品种,保证丰产丰收。 概述含水量水分状态生理功能 退出

概 述 植物生长与环境 新世纪高职 高专教改项 目成果教材 生命起源于水，在植物的生活过程中，植物不断地 从周围环境中吸收水分，以满足其正常生命活动的 需要。不同的植物、同一植物的不同部位，植物组织的含水量 是不同的。植物对环境中水分的要求不同，长期的适应和自然 选择便有了旱生植物、陆生植物和水生植物的划分。植物的生 长环境在不断地变化，作为一种适应机理，在不同的生长状态 下，植物体内的水分以不同的 状态存在，并发挥着相应的生 理功能。生产上根据当地的土 壤、气候等自然环境的特点和 植物的生长习性，选择相应作 物栽培品种，保证丰产丰收。 第七章 第一节 水 分 的 生理作用 含 水 量 水分状态 生理功能 退 出

第七章 新世纪高职 高专教改项 第一节 ,环境 目成果教材 水分的 生理作用一、植物组织含水量 不同植物含水量不同;(草本>木本) 同一植物不同组织含水量不同 (根尖、茎尖、叶>种子) 植物生长环境不同含水量不同; (水生植物>陆生植物>旱生植物) 组织代谢状态不同含水量不同。 (代谢旺盛>代谢微弱) 概述含水量水分状态生理功能 退出

植物生长与环境 新世纪高职 高专教改项 目成果教材 不同植物含水量不同；（草本＞木本） 同一植物不同组织含水量不同； （根尖、茎尖、叶＞种子） 不同植物含水量不同；（草本＞木本） 同一植物不同组织含水量不同； （根尖、茎尖、叶＞种子） 植物生长环境不同含水量不同； （水生植物＞陆生植物＞旱生植物） 不同植物含水量不同；（草本＞木本） 同一植物不同组织含水量不同； （根尖、茎尖、叶＞种子） 植物生长环境不同含水量不同； （水生植物＞陆生植物＞旱生植物） 组织代谢状态不同含水量不同。 （代谢旺盛＞代谢微弱） 退 出 一、植物组织含水量 概 述 含 水 量 水分状态 生理功能 第七章 第一节 水 分 的 生理作用

第七章 第一节 ,环境 新世纪高职 高专教改项 目成果教材 水分的 生理作用一、植物组织含水量 概述含水量水分状态生理功能 退出

植物生长与环境 新世纪高职 高专教改项 目成果教材 退 出 一、植物组织含水量 概 述 含 水 量 水分状态 生理功能 第七章 第一节 水 分 的 生理作用

第七章 第一节 ,环境 新世纪高职 高专教改项 目成果教材 水分的 生理作用一、植物组织含水量 概述含水量水分状态生理功能 退出

植物生长与环境 新世纪高职 高专教改项 目成果教材 退 出 一、植物组织含水量 概 述 含 水 量 水分状态 生理功能 第七章 第一节 水 分 的 生理作用

第七章 第一节 ,环境 新世纪高职 高专教改项 目成果教材 水分的 生理作用一、植物组织含水量 概述含水量水分状态生理功能 退出

植物生长与环境 新世纪高职 高专教改项 目成果教材 退 出 一、植物组织含水量 概 述 含 水 量 水分状态 生理功能 第七章 第一节 水 分 的 生理作用

第七章 第一节 ,环境 新世纪高职 高专教改项 目成果教材 水分的 生理作用一、植物组织含水量 概述含水量水分状态生理功能 退出

植物生长与环境 新世纪高职 高专教改项 目成果教材 退 出 一、植物组织含水量 概 述 含 水 量 水分状态 生理功能 第七章 第一节 水 分 的 生理作用

第七章 方环境 新世纪高职 高专教改项 第一节 目成果教材 水分的 生理作用 水分的存在状态 束缚水:被原生质胶体颗粒或渗透性物质吸附不 能自由移动的水。束缚水含量愈高,植物抗性能力 愈强。 自由水:不被原生质胶体颗粒或渗透性物质吸附 能自由移动的水。植物新陈代谢愈旺盛,自由水含 量愈高。 概述含水量水分状态生理功能 退出

植物生长与环境 新世纪高职 高专教改项 目成果教材 退 出 束缚水：被原生质胶体颗粒或渗透性物质吸附不 能自由移动的水。束缚水含量愈高，植物抗性能力 愈强。 概 述 含 水 量 水分状态 生理功能 二、水分的存在状态 束缚水：被原生质胶体颗粒或渗透性物质吸附不 能自由移动的水。束缚水含量愈高，植物抗性能力 愈强。 自由水：不被原生质胶体颗粒或渗透性物质吸附 能自由移动的水。植物新陈代谢愈旺盛，自由水含 量愈高。 第七章 第一节 水 分 的 生理作用

第七章 第一节 方环境 新世纪高职 高专教改项 目成果教材 水分的 生理作用三、水分的生理功能 原生质的组成成份(70%90%) 生命活动的介质和参与者; 养吸收和转运的工具; 植物固有姿态的保持者; 恒定体温的缓冲剂(比热、气化热大) 生长发育的动力。 概述含水量水分状态生理功能 退出

植物生长与环境 新世纪高职 高专教改项 目成果教材 退 出 原生质的组成成份（70%~90%）； 生命活动的介质和参与者； 营养吸收和转运的工具； 植物固有姿态的保持者； 恒定体温的缓冲剂（比热、气化热大）； 生长发育的动力。 概 述 含 水 量 水分状态 生理功能 三、水分的生理功能 第七章 第一节 水 分 的 生理作用