高考复习：辨析并修改病句ppt课件

辨析并修改病句 制作:明月别枝

辨析并修改病句 制作：明月别枝

问题探知 听说卖足球彩票,一大早就有人陆续来排队了。 许多附近的妇女、老人和孩子都跑来看热闹,他们注 视和倾听着这些摸奖人的感慨,猜想着自己会不会有 好运气.从这件小事,说明了一个大道理:人人都想发 大财 位老人一边看热闹一边评论着,他的话深 深的触动了正在看热闹的小明的心,久久不能平静 过了些日子,小明又在公园里碰到了这位老人,看到 他很高兴.小明刚想跟他说话,他却跟别人打招呼了 操着标准的“周村普通话”小明断定他大概是本地 这句话中有多处不当,你知道这是为什么吗? 这是因为不合语法规范造成的。那么,常见的病句 类型有哪些呢?像这样一些句子如何去判断呢?又

 问题探知  听说卖足球彩票，一大早就有人陆续来排队了。 许多附近的妇女、老人和孩子都跑来看热闹,他们注 视和倾听着这些摸奖人的感慨,猜想着自己会不会有 好运气.从这件小事,说明了一个大道理:人人都想发 大财.  一位老人一边看热闹一边评论着,他的话深 深的触动了正在看热闹的小明的心,久久不能平静. 过了些日子,小明又在公园里碰到了这位老人,看到 他很高兴.小明刚想跟他说话,他却跟别人打招呼了, 操着标准的“周村普通话”.小明断定他大概是本地 人.  这句话中有多处不当，你知道这是为什么吗？ 这是因为不合语法规范造成的。那么，常见的病句 类型有哪些呢？像这样一些句子如何去判断呢？又 从哪些角度去修改呢？

高考病句考试题型 1.辨析病 (1)下列句子句意明确的一项:一般情况, 这种题型主要从歧义去检查 (2)下列句子没有语病的一项:这种题型从 病句的六种类型去检查 (3)下列句子句意明确、没有语病的一项: 这种题型至少有一项是歧义,其它选项从病 句的六种类型去检查。 2修改病句:这种题型主要是考查主观题

高考病句考试题型：  1.辨析病句  （1）下列句子句意明确的一项：一般情况， 这种题型主要从歧义去检查。  （2）下列句子没有语病的一项：这种题型从 病句的六种类型去检查。  （3）下列句子句意明确、没有语病的一项： 这种题型至少有一项是歧义，其它选项从病 句的六种类型去检查。  2.修改病句：这种题型主要是考查主观题

分析病句的几种常用的方法 在审读过程中 n一语感审读我们发现“劝,在审读的过程中,从感 性上察觉语在与“解习惯的说法看是否别扭 如别扭则再作分析比较,明辨里 (1)专家认为,减少烟害,小”一的 “觊觎”指“非分 戒烟,对预防肺癌有重要意义 ■(2)这次世界杯足球赛各个强队厉兵秣马、觊 觎桂冠

分析病句的几种常用的方法  一.语感审读法．调动语感，在审读的过程中，从感 性上察觉语句的毛病，即按习惯的说法看是否别扭。 如别扭则再作分析比较，明辨原因。如  (1)专家认为，减少烟害，特别是劝阻青少年 戒烟，对预防肺癌有重要意义．  (2)这次世界杯足球赛各个强队厉兵秣马、觊 觎桂冠． 在审读过程中， 我们发现“劝 阻”与“戒烟 “搭配不当 “觊觎”指“非分的希 望”，含贬义

抽取主干法。这种病句分析方法,也称为 “紧缩法”。就是运用语法分析的手段,先删 去句子的附加成分(定语、状语、补语),紧缩 出句子的主(主语、谓语、宾语),检查它们 之间的搭配有没有问题.如果主干没有问题 再 与主语、谓语、宾语之间, 成分与附加成分之间有没有不协调的毛病 运用这种方法,对于检查搭配不当、语序不当、 成分残缺等毛病,颇为有效

 二.抽取主干法；这种病句分析方法，也称为 “紧缩法”。就是运用语法分析的手段，先删 去句子的附加成分(定语、状语、补语)，紧缩 出句子的主干(主语、谓语、宾语)，检查它们 之间的搭配有没有问题．如果主干没有问题， 再检查附加成分与主语、谓语、宾语之间，附 加成分与附加成分之间有没有不协调的毛病。 运用这种方法，对于检查搭配不当、语序不当、 成分残缺等毛病，颇为有效

对……事件”, 进行“教育和处 滥用“经过”造 理”搭配不当 成缺主语,删去 (3关部门极少数不尊重环卫工人劳动 无取闹,甚至殴打侮辱“安排”与“注, 及时进行了批评教育和严意的问题”搭 (4)°班主任再三解 配不当 渐 平息,最后脸上勉强露出一丝关脸。 (5)他马上召集常委会进行研究,统一安排 了现场会的内容、时间和出席人员,以及会 议中应注意的问题

 （3）有关部门对极少数不尊重环卫工人劳动、 无理取闹，甚至殴打侮辱环卫工人的事件， 及时进行了批评教育和严肃处理。  （4）经过班主任再三解释，才使他怨气逐渐 平息，最后脸上勉强露出一丝笑脸。  （5）他马上召集常委会进行研究，统一安排 了现场会的内容、时间和出席人员，以及会 议中应注意的问题。 “对······事件”， 进行“教育和处 理”搭配不当。 滥用“经过”造 成缺主语，删去 “经过”。 “安排”与“注 意的问题”搭 配不当

造句米比 通过造句比较,我们发现这 n有的句子是个句子既用了“被”,又用 照原句的结了“将他的”,应改为“被 问题就清楚 大块石头压断了手骨”。 (6)这个验值教工作者特别是中小学 教师的重视 (7)在开山造A的紧张劳动中,赵大喜不幸 被大块石头将他的手骨压断了

三.造句类比法：  有的句子是否有毛病，一时拿不准，这时仿 照原句的结构造日常用的句子，经过比较， 问题就清楚了。如：  （6）这个经验值得文教工作者特别是中小学 教师的重视。  （7）在开山造田的紧张劳动中，赵大喜不幸 被大块石头将他的手骨压断了。 通过造句比较，我们发现 这个句子比日常用的句式 多了一个“的”，应把 “的删去。” 通过造句比较，我们发现这 个句子既用了“被”，又用 了“将他的”，应改为“被 大块石头压断了手骨

四逻辑意义分析法: “伪”就 有的病句从语法上不好找毛病 是造意 仿 的 理上分析,这就是逻辑意义分析 思 人丶m 义分析法要从概念使用、判都”表示不可或缺 虑是否得当,语句的前后顺过于绝对,不合逻 适。如 辑 (8)该市有人不择手段仿造伏 口口 (9)凡是有杰出成就的人,都是在艰苦环境 中锻炼成才的

四.逻辑意义分析法：  有的病句从语法上不好找毛病，就得从事 理上分析，这就是逻辑意义分析法。逻辑意 义分析法要从概念使用、判断、推理方面考 虑是否得当，语句的前后顺序、句间关系是 否合适。如：  （8）该市有人不择手段仿造伪劣产品。  （9）凡是有杰出成就的人，都是在艰苦环境 中锻炼成才的。 “伪”就 是“仿 造”的 意思。 不合逻 “都”表示不可或缺， 辑 过于绝对，不合逻 辑

常见语病的类型 语序不当:句子中有各个成分的顺序同全句的意 义具有直接的关系,如果这种顺序变化了,那么句 子的意思往往也会发生变化。“语序不当”常常会 造成表达上的误解和歧义。 顺序不当,如 (1)“她是……教练”中的“教练”前面有如下 个修饰成分。下列四项中排列妥贴的一项是: ①优秀的,②有二十年教学经念的,③国家队里的, ④篮球,⑤女,⑥一位, A①②⑥③④⑤B.①②③⑥⑤④ c③⑥②①④⑤ D②①③⑥④⑤

常见语病的类型  一.语序不当：句子中有各个成分的顺序同全句的意 义具有直接的关系，如果这种顺序变化了，那么句 子的意思往往也会发生变化。“语序不当”常常会 造成表达上的误解和歧义。  （一）多层定语排列顺序不当，如：  （1）“她是······教练”中的“教练”前面有如下六 个修饰成分。下列四项中排列妥贴的一项是：（ ) ①优秀的，②有二十年教学经念的，③国家队里的， ④篮球，⑤女，⑥一位， A.①②⑥③④ ⑤ B.①②③⑥⑤④ √C.③⑥②①④⑤ D.②①③⑥④⑤

多层定语排列顺序: n(1)表示所属的 代词或短语(谁的) (2)指示性的代词或短语(那一个?) (3)表示 (多 (4) 短语(怎么样的? (5)形容词、形容词性短语(什么样?) (6)表示 (什么?)

多层定语排列顺序：  （1）表示所属的名词、代词或短语（谁的）  （2）指示性的代词或短语（那一个？）  （3）表示数量的词或短语（多少？）  （4）动词、动词性短语（怎么样的？）  （5）形容词、形容词性短语（什么样？）  （6）表示性质的名词（什么？）