2011届上海市静安区高考一模语文试卷_静安区2011高三语文第一学期期末质量抽查试卷

静安区高三语文第一学期期末质量抽查试卷 (满分:150分 考试时间:150分钟) 1.本考试设试卷和答题纸两部分,试卷包括试题与答题要求,所有答题必须写在答题 纸上,做在试卷上一律不得分。 答题纸与试卷在试题编号上是一一对应的,答题时应注意不能错位。 阅读80分 (一)阅读下文,完成1-6题。(16分) 鲁迅:反抗者的精神文本 林贤治 ①鲁迅自己说过,他的文字有两类,一类是为别人乃至为敌人的,一类是为自己的 依照这种说法,小说当介于两者之间,既有的方面,也有的 方面。说到小说创作,他说:“我仍抱着十多年前的启蒙主义′,以为必须是为人生’, 而且是要改良这人生。”正是人生,把别人和自己统一到他的小说里来了。 ②因为志在启蒙,作为小说家,鲁迅—开始就教他的读者把世界当作问题来理解,也就 是说他必须把—一个充满疑问的现实世界揭示岀来。这是一个吃人的世界:吃与被吃,各种各 样的吃。鲁迅把世界截然分为上下两大层面,在小说中,虽然也着意暴露上流社会的堕落, 却更多地倾注主了内心的悲悯,描述底层的不幸、那许许多多人们的被吃的情形,有学者统计 说,《呐喊》《 》计二十五个短篇中,便有十三篇描写了二十四个人的“狂”与 “死"。死亡家庭成员有四种人:革命者或先觉者,知识分子,普通人,还有儿童。统括起 来,都是社会的无权者和弱势者。夏济安对鲁迅小说里的黑暗面有特别深的认识,他指出 鲁迅是一个善于描写死的丑恶的能手,不仅散文诗,小说也如此,他的小说中很多生动的 形象都有着那样一种苍白的色调、呆滞的目光、缓慢而静悄悄的动作,以致在死亡完全抓攫 他们以前,他们就已经有点像死尸了。丧仪、坟墓、死刑,特别是杀头,还有病痛,这些题 目都吸引着他的创造性的想象,在他的作品中反复出现,多种形式的死亡的阴影爬满了他的

静安区高三语文第一学期期末质量抽查试卷 （满分：150 分 考试时间：150 分钟） 1．本考试设试卷和答题纸两部分，试卷包括试题与答题要求，所有答题必须写在答题 纸上，做在试卷上一律不得分。 2．答题纸与试卷在试题编号上是一一对应的，答题时应注意不能错位。 一 阅读 80 分 （一）阅读下文，完成 1-6 题。(16 分) 鲁迅：反抗者的精神文本 林贤治 ①鲁迅自己说过，他的文字有两类，一类是为别人乃至为敌人的，一类是为自己的。 依照这种说法，小说当介于两者之间，既有 的方面，也有 的 方面。说到小说创作，他说：“我仍抱着十多年前的‘启蒙主义’，以为必须是‘为人生’， 而且是要改良这人生。”正是人生，把别人和自己统一到他的小说里来了。 ②因为志在启蒙，作为小说家，鲁迅一开始就教他的读者把世界当作问题来理解，也就 是说他必须把一个充满疑问的现实世界揭示出来。这是一个吃人的世界：吃与被吃，各种各 样的吃。鲁迅把世界截然分为上下两大层面，在小说中，虽然也着意暴露上流社会的堕落， 却更多地倾注了内心的悲悯，描述底层的不幸、那许许多多人们的被吃的情形，有学者统计 说，《呐喊》、《 》计二十五个短篇中，便有十三篇描写了二十四个人的“狂”与 “死”。死亡家庭成员有四种人：革命者或先觉者，知识分子，普通人，还有儿童。统括起 来，都是社会的无权者和弱势者。夏济安对鲁迅小说里的黑暗面有特别深的认识，他指出： “鲁迅是一个善于描写死的丑恶的能手，不仅散文诗，小说也如此，他的小说中很多生动的 形象都有着那样一种苍白的色调、呆滞的目光、缓慢而静悄悄的动作，以致在死亡完全抓攫 他们以前，他们就已经有点像死尸了。丧仪、坟墓、死刑，特别是杀头，还有病痛，这些题 目都吸引着他的创造性的想象，在他的作品中反复出现，多种形式的死亡的阴影爬满了他的

著作。”一个恐怖的、悲惨的、荒谬的世界何以能够长存?对于有着五干年文明史的中国国 民来说,这是一个问题,对此,鲁迅的小说并没有给出答案,其实当时作者本人未必便有答 案,惟是留下艰难摸索的印迹,作为暗示读者的记号而已。 ③我们看到,鲁迅的每一篇小说都有若干个线头,可以由读者把它们同其余各篇的线头 任意接续到起。于是,诸如生存权利、权力资源、权威关系、集体行为、规范与行动、个 人选择与社会选择、同一性与异化等等,都落入到一张无限展开的闪烁不定的罗网里,无论 从哪—个端点出发,都会找到最深远的根据;也无论沿着哪一条线路追索,同样会发现为周 围的异已力量所牵掣的个体。鲁迅的小说,可以说是异形而同构的。所谓同构,并非是故事 结构的雷同,而是通过苦难的叠加、主题的重复,强调存在的本质所在。这种相似性,使得 同一个社会事件或个人行为,同时在物质世界和精神世界里进行,并且经受同样的震荡。作 为启蒙思想家,鲁迅不能不重视—个病态社会的精神状况,在他那里,有两个中心意象: 个是关于“铁屋子”的,一个是属于“荒原”的。不同于封闭和压迫,荒原感是敞开的,弥 漫的、延绵的,人坠入其中而无可措手,其实这也是一种深渊感。需要特别指出的是,作者 的笔触,并没有停留在对普遍的痛苦、恐怖和焦虑的一般的表现上面;其中一个很大的特点 是往往把这些异常强烈的尖锐的悲剧情感化为-种寂寞感呈现出来寂寞也是多种多样的, 有先觉者的寂寞、勇士的寂寞、知识者的寂寞,但也有劳苦者的寂寞。像鲁迅这般细微地描 画小人物的寂寞,在中国作家中几乎是没有的,在世界作家中也非常少见 ④所谓“哀其不幸,怒其不争”,鲁迅的伟大之处,还不只在于抚慰寂寞的灵魂,当众 多的个体组成“孤独的人群”时,鲁迅又把寂寞的消级的方面放大了给我们看一—它是如 何易于导致主体感的丧失,自由意志、热情和力量的消解,这就是看客形象系列的创造。看 客的形象是混沌的形象,在庄子寓言里,凿窍而混沌死。但是,中国社会往往缺乏手持斧凿 的精神战士。这是可怕的

著作。”一个恐怖的、悲惨的、荒谬的世界何以能够长存？对于有着五千年文明史的中国国 民来说，这是一个问题，对此，鲁迅的小说并没有给出答案，其实当时作者本人未必便有答 案，惟是留下艰难摸索的印迹，作为暗示读者的记号而已。 ③我们看到，鲁迅的每一篇小说都有若干个线头，可以由读者把它们同其余各篇的线头 任意接续到一起。于是，诸如生存权利、权力资源、权威关系、集体行为、规范与行动、个 人选择与社会选择、同一性与异化等等，都落入到一张无限展开的闪烁不定的罗网里，无论 从哪一个端点出发，都会找到最深远的根据；也无论沿着哪一条线路追索，同样会发现为周 围的异已力量所牵掣的个体。鲁迅的小说，可以说是异形而同构的。所谓同构，并非是故事 结构的雷同，而是通过苦难的叠加、主题的重复，强调存在的本质所在。这种相似性，使得 同一个社会事件或个人行为，同时在物质世界和精神世界里进行，并且经受同样的震荡。作 为启蒙思想家，鲁迅不能不重视一个病态社会的精神状况，在他那里，有两个中心意象：一 个是关于“铁屋子”的，一个是属于“荒原”的。不同于封闭和压迫，荒原感是敞开的，弥 漫的、延绵的，人坠入其中而无可措手，其实这也是一种深渊感。需要特别指出的是，作者 的笔触，并没有停留在对普遍的痛苦、恐怖和焦虑的一般的表现上面；其中一个很大的特点， 是往往把这些异常强烈的尖锐的悲剧情感，化为一种寂寞感呈现出来。寂寞也是多种多样的， 有先觉者的寂寞、勇士的寂寞、知识者的寂寞，但也有劳苦者的寂寞。像鲁迅这般细微地描 画小人物的寂寞，在中国作家中几乎是没有的，在世界作家中也非常少见。 ④所谓“哀其不幸，怒其不争”，鲁迅的伟大之处，还不只在于抚慰寂寞的灵魂，当众 多的个体组成“孤独的人群”时，鲁迅又把寂寞的消级的方面放大了给我们看——它是如 何易于导致主体感的丧失，自由意志、热情和力量的消解，这就是看客形象系列的创造。看 客的形象是混沌的形象，在庄子寓言里，凿窍而混沌死。但是，中国社会往往缺乏手持斧凿 的精神战士。这是可怕的

⑤文学是经验的产物。作家无论如何夸大想象的作用,在一定意义上说,他的文字都带 着自传的性质。鲁迅的小说,所写大抵是个人经历和见闻,即便如《 》,均取材 于古代神话、传说和史籍,而许多人物,也都是他所熟悉的,是穿戴了古衣冠的现代人,他 无须编造离奇的情节,只须在记忆中选择日常性的材料深入发掘其中的意义,然后把这些 富含意义的材料加以改造,或由此生发开去。他喜欢使用“拼凑”的方法,理论家叫作“典 型化”,而且把它划归到写实主义的名下,未免过于狭窄。他使用这一方法,其实是出于主 题的需要。他要求集中。个人的生活印象因集中而变得尖锐、鲜明和特异起来,思想与美, 就在这惊异中产生 (节选自《午夜的幽光——关于知识分子的札记》,有删节) 1.在第①段横线上填入适当的语句。(2分) 2.指出第②段引用夏济安相关论述的作用。(2分) 3.在第②⑤段横线上填入作品名。(2分) 4.结合学过的鲁迅作品,任举一例阐述你对第③段画线句的认识。(5分) 5.根据第⑤段内容,解释“典型化”的含义。(3分) 6.下列对文章内容理解正确的一项是()(2分) A.作者认为,鲁迅的小说创作抱着启蒙主义的理想,以改良人生为目的,并因此把别 人与自己统一于他的小说中 B.一个恐怖的、悲惨的、荒谬的世界之所以能够长存,这个问题无论对于鲁迅还是对 于中国国民来说都是个无法回答的问题 C.鲁迅的小说之所以体现出异形同构的现象,原因就在于作为启蒙思想家,他不得不 重视病态社会的精神状况。 D.看客形象系列的塑造,其实是鲁迅把寂寞的深层含义放大了给读者看的结果。 (二)阅读下文,完成7-12题。(20分) 最后的下午茶 龙应台 ()从一月十三日开始,我每个星期日到大理街去。冬日的下午四点,常常下着小雨,带

⑤文学是经验的产物。作家无论如何夸大想象的作用，在一定意义上说，他的文字都带 着自传的性质。鲁迅的小说，所写大抵是个人经历和见闻，即便如《 》，均取材 于古代神话、传说和史籍，而许多人物，也都是他所熟悉的，是穿戴了古衣冠的现代人，他 无须编造离奇的情节，只须在记忆中选择日常性的材料，深入发掘其中的意义，然后把这些 富含意义的材料加以改造，或由此生发开去。他喜欢使用“拼凑”的方法，理论家叫作“典． 型化．．”，而且把它划归到写实主义的名下，未免过于狭窄。他使用这一方法，其实是出于主 题的需要。他要求集中。个人的生活印象因集中而变得尖锐、鲜明和特异起来，思想与美， 就在这惊异中产生。 （节选自《午夜的幽光——关于知识分子的札记》，有删节） 1．在第①段横线上填入适当的语句。（2 分） 2．指出第②段引用夏济安相关论述的作用。（2 分） 3．在第②⑤段横线上填入作品名。（2 分） 4．结合学过的鲁迅作品，任举一例阐述你对第③段画线句的认识。（5 分） 5．根据第⑤段内容，解释“典型化”的含义。（3 分） 6．下列对文章内容理解正确的一项是（ ）（2 分） A．作者认为，鲁迅的小说创作抱着启蒙主义的理想，以改良人生为目的，并因此把别 人与自己统一于他的小说中。 B．一个恐怖的、悲惨的、荒谬的世界之所以能够长存，这个问题无论对于鲁迅还是对 于中国国民来说都是个无法回答的问题。 C．鲁迅的小说之所以体现出异形同构的现象，原因就在于作为启蒙思想家，他不得不 重视病态社会的精神状况。 D．看客形象系列的塑造，其实是鲁迅把寂寞的深层含义放大了给读者看的结果。 （二）阅读下文，完成 7—12 题。（20 分） 最后的下午茶 龙应台 ⑴从一月十三日开始，我每个星期日到大理街去。冬日的下午四点，常常下着小雨，带

点寒意。我们总是开了暖气,燃起灯,泡好了热茶,才开始谈话。 辈子拒绝写回忆录、不愿意被采访的余先生对摆在桌面上的几部录音机有点儿不习 惯,也不让我把小麦克风别在他襟上。好,不要就不要,你别怕录音机,我不也在作笔记吗? 3)讲到东北战争的细节,情感的冲动使他忘了录音机的威胁,抓起麦克风当道具:喏, 这是沈阳,这是长春,公主岭在那边……更激动的时候,就把笔从我手中拿去,直接在我 的笔记本上画起作战地图来 (4我们一小时又一小时地谈,窗外夜色越来越黑,到了晚饭时刻,管家把饭菜摆上了桌, 渐渐凉掉,凉掉了再热。有一晚,起身去用餐时发现已是夜里九点,他已经口述了五个小时, 却一点也不想停止。我坐在那儿发慌:回忆像甜苦的烈酒,使他两眼发光,满蓄的感情犹如 雪山融化的大河涌动,我们谈下去谈下去,彻底谈下去不要停。可是他猛烈地咳嗽,不得不 硬生生地煞住:好,今天就到这里吧 (5他很虚弱,从回忆的缠绵迷宫中抽身而出,显得不太舍得。到了饭桌上,他又开始叙 述起来,我于是干脆将收好的录音机又取出来,把盛饭声、喝汤声、咳嗽声、笑声和历史的 空谷回音一并录进。 (6好几个下午和夜晚,风雨无阻地,我们坐在灯下工作。有时候我带来一把乱七八糟的 糖果,问他吃不吃,他总是说“吃″。于是我们一人一个,剥糖纸吃糖。我放纵自己想喝浓 咖啡,问他喝不喝,他总是说“喝”,于是我们一人一杯滚烫的咖啡,慢慢儿喝,就在那冬 日暖炉边。我不知道他的身体状况究竟容不容许吃糖果喝咖啡,但是他兴致盎然,好像在享 受一场春日的下午茶。糖果纸是花花绿绿的玻璃纸,剥起来发岀脆脆的声响,灯光照着,泛 出一团绚丽。 (η)有一天晚上在叙述中碰到一个细节,“这我说不清了"他说,“可是白先勇知道,你 打电话给他

点寒意。我们总是开了暖气，燃起灯，泡好了热茶，才开始谈话。 ⑵一辈子拒绝写回忆录、不愿意被采访的余先生对摆在桌面上的几部录音机有点儿不习 惯，也不让我把小麦克风别在他襟上。好，不要就不要，你别怕录音机，我不也在作笔记吗？ ⑶讲到东北战争的细节，情感的冲动使他忘了录音机的威胁，抓起麦克风当道具：喏， 这是沈阳，这是长春，公主岭在那边……，更激动的时候，就把笔从我手中拿去，直接在我 的笔记本上画起作战地图来。 ⑷我们一小时又一小时地谈，窗外夜色越来越黑，到了晚饭时刻，管家把饭菜摆上了桌， 渐渐凉掉，凉掉了再热。有一晚，起身去用餐时发现已是夜里九点，他已经口述了五个小时， 却一点也不想停止。我坐在那儿发慌：回忆像甜苦的烈酒，使他两眼发光，满蓄的感情犹如 雪山融化的大河涌动，我们谈下去谈下去，彻底谈下去不要停。可是他猛烈地咳嗽，不得不 硬生生地煞住：好，今天就到这里吧。 ⑸他很虚弱，从回忆的缠绵迷宫中抽身而出，显得不太舍得。到了饭桌上，他又开始叙 述起来，我于是干脆将收好的录音机又取出来，把盛饭声、喝汤声、咳嗽声、笑声和历史的 空谷回音一并录进。 ⑹好几个下午和夜晚，风雨无阻地，我们坐在灯下工作。有时候我带来一把乱七八糟的 糖果，问他吃不吃，他总是说“吃”。于是我们一人一个，剥糖纸吃糖。我放纵自己想喝浓 咖啡，问他喝不喝，他总是说“喝”，于是我们一人一杯滚烫的咖啡，慢慢儿喝，就在那冬 日暖炉边。我不知道他的身体状况究竟容不容许吃糖果喝咖啡，但是他兴致盎然，好像在享 受一场春日的下午茶。糖果纸是花花绿绿的玻璃纸，剥起来发出脆脆的声响，灯光照着，泛 出一团绚丽。 ⑺有一天晚上在叙述中碰到一个细节，“这我说不清了，”他说，“可是白先勇知道，你 打电话给他

(8)算算时间,是美国西部的清晨两点,我犹豫着,他也犹豫着。 (9)然后他下了决定,说:“打吧 ⑩o回忆真的是一道泄洪的闸门,一旦打开,奔腾的水势慢不下来。 η)电话不断地拨,总是传真的声音,试了许久,只好放弃。他露出孩子似的失望的表情, 我也垂头丧气。 ⑩他又拾起一颗糖,慢慢地在剥那五彩缤纷的糖纸。房子静悄悄的,时间是一只藏在黑 暗中的温柔的手,在你一出神—恍惚之间,物走星移。 〔3我看见一个眼睛清亮的四岁孩子在北京的胡同里吃糖,溥仪刚退位;我看见一个十岁 的学童在江苏的村子里看《史记》,直皖战争爆发;我看见一个十来岁奶声奶气却故作老成 的少年在上海读《饮冰室文集》被梁启超深深震动,“五卅惨案”正在发生;我看见一个英 气逼人的二十岁青年在南京街头追打误国的外交部长,“九一八”事变震惊了全世界;我看 见—一个心里藏着深情、眼睛望冋大海的年轻人忧郁地踏上驶往伦敦的轮船,怀里揣着姊姊给 的手帕,蒋委员长正在进行对共军的第四次围剿,毛泽东的部队遭到胡宗南的突袭,损失惨 重,我看见… 4我看见一个文风郁郁的江南所培养出来的才子我看见一个只有大动荡大乱世才孕育 得出来的打不倒的斗士,我看见一个中国知识分子的当代典型——他的背脊直,他的眼光 远,他的胸襟大他的感情深重而执著,因为他深信真的相信 我看见一个伟大光明的人格。 的6可是鲸鱼也有浅滩的困境。动完剧烈的手术再度出院,他在思索静养的地方。我说, 太湖边吧!你是水乡的孩子,到湖边去休息,看看水和柳树,放一箱线装书在柳树下,线裝 书书目我提供,从陆游《入蜀记》到苏轼诗集,我帮你准备。 ⑩他好像在听个不可及的梦想,又仿佛在夜行暗路上突然听见熟悉的声音,轻轻呼唤

⑻算算时间，是美国西部的清晨两点，我犹豫着，他也犹豫着。 ⑼然后他下了决定，说：“打吧！” ⑽回忆真的是一道泄洪的闸门，一旦打开，奔腾的水势慢不下来。 ⑾电话不断地拨，总是传真的声音，试了许久，只好放弃。他露出孩子似的失望的表情， 我也垂头丧气。 ⑿他又拾起一颗糖，慢慢地在剥那五彩缤纷的糖纸。房子静悄悄的，时间是一只藏在黑 暗中的温柔的手，在你一出神一恍惚之间，物走星移。 ⒀我看见一个眼睛清亮的四岁孩子在北京的胡同里吃糖，溥仪刚退位；我看见一个十岁 的学童在江苏的村子里看《史记》，直皖战争爆发；我看见一个十来岁奶声奶气却故作老成 的少年在上海读《饮冰室文集》被梁启超深深震动，“五卅惨案”正在发生；我看见一个英 气逼人的二十岁青年在南京街头追打误国的外交部长，“九一八”事变震惊了全世界；我看 见一个心里藏着深情、眼睛望向大海的年轻人忧郁地踏上驶往伦敦的轮船，怀里揣着姊姊给 的手帕，蒋委员长正在进行对共军的第四次围剿，毛泽东的部队遭到胡宗南的突袭，损失惨 重，我看见…… ⒁我看见一个文风郁郁的江南所培养出来的才子，我看见一个只有大动荡大乱世才孕育 得出来的打不倒的斗士，我看见一个中国知识分子的当代典型——他的背脊直，他的眼光 远，他的胸襟大，他的感情深重而执著，因为他深信，真的相信： 。 ⒂我看见一个伟大光明的人格。 ⒃可是鲸鱼也有浅滩的困境。动完剧烈的手术再度出院，他在思索静养的地方。我说， 太湖边吧！你是水乡的孩子，到湖边去休息，看看水和柳树，放一箱线装书在柳树下，线装 书书目我提供，从陆游《入蜀记》到苏轼诗集，我帮你准备。 ⒄他好像在听一个不可及的梦想，又仿佛在夜行暗路上突然听见熟悉的声音，轻轻呼唤

自己的名字,带点不可思议的向往与情怯:是啊,太湖边、柳树下、线装书……. 8半晌,他回过神来,深深叹了口气 〔9我知道,我知道那叹气的意思。余先生,我平和地说,没有人,没有任何人,可以剥 夺一位九十岁的人回到他故乡的权利。 φ我很平和地说,可是心里有说不出的痛楚 (21)他没有去太湖,他去了日本,去了新西兰,风光明媚如画的地方。但是,那里没有 一个龟头渚,渚上有小屋,屋中曾有一个一九三二年,男女同学在星空水光中流着眼泪唱着 歌,谈抛头颅洒热血、谈救国家救民族… (22)从新西兰休息回来,我发现,他已经衰弱到无力叙述的程度。从新西兰一路抱回来 的绒毛黑狗,他说:"送给你"。黑狗明显的是只婴儿狗,幼稚可爱得令人难以抗拒,我抱着 上班。可是他怎么会买玩具狗?九十三岁的眼睛和四岁,竟是同一双眼睛?灵魂里,还是那 看《史记》的孩子、深情而忧郁的青年? (23)在病房里,握起他仍旧温暖的手,我深深弯下;眼泪滴在他手背上。江南的孩子啊, 带着我们的不舍和眼泪,你上路吧。如果这个世界这个世纪的种种残忍和粗暴不曾吓着你, 此去的路上也只有清风明月细浪拍岸了。不是渐行渐远,而是有一天终要重逢;你的名字 清楚地留在世纪的史记里 原载于《中国时报人间副刊》,二OO二年四月十一日 附记:余纪忠先生(1910-2002),台湾《中国时报》创始人 7.文章第⑥)段和第⑩段三次出现剥糖纸这一细节,请分析其作用。(3分) 8.赏析第①段中画横线句子的表达效果及其作用。(3分) 9.第⑩4段横线上应填入的一项是 )(2分) A.士,不可以不弘毅

自己的名字，带点不可思议的向往与情怯：是啊，太湖边、柳树下、线装书…… ⒅半晌，他回过神来，深深叹了口气。 ⒆我知道，我知道那叹气的意思。余先生，我平和地说，没有人，没有任何人，可以剥 夺一位九十岁的人回到他故乡的权利。 ⒇我很平和地说，可是心里有说不出的痛楚。 (21)他没有去太湖，他去了日本，去了新西兰，风光明媚如画的地方。但是，那里没有 一个龟头渚，渚上有小屋，屋中曾有一个一九三二年，男女同学在星空水光中流着眼泪唱着 歌，谈抛头颅洒热血、谈救国家救民族…… (22)从新西兰休息回来，我发现，他已经衰弱到无力叙述的程度。从新西兰一路抱回来 的绒毛黑狗，他说：“送给你”。黑狗明显的是只婴儿狗，幼稚可爱得令人难以抗拒，我抱着 上班。可是他怎么会买玩具狗？九十三岁的眼睛和四岁，竟是同一双眼睛？灵魂里，还是那 看《史记》的孩子、深情而忧郁的青年？ (23)在病房里，握起他仍旧温暖的手，我深深弯下；眼泪滴在他手背上。江南的孩子啊， 带着我们的不舍和眼泪，你上路吧。如果这个世界这个世纪的种种残忍和粗暴不曾吓着你， 此去的路上也只有清风明月细浪拍岸了。不是渐行渐远，而是有一天终要重逢；你的名字， 清楚地留在世纪的史记里。 原载于《中国时报·人间副刊》，二 OO 二年四月十一日 附记：余纪忠先生(1910—2002)，台湾《中国时报》创始人。 7．文章第⑹段和第⑿段三次出现剥糖纸这一细节，请分析其作用。（3 分） 8．赏析第⑿段中画横线句子的表达效果及其作用。（3 分） 9．第⒁段横线上应填入的一项是（ ）（2 分） A．士，不可以不弘毅

B.志士仁人,有杀身以成仁。 C.士而怀居,不足以为士矣 军可夺帅也,匹夫不可夺志也。 10.理解最后一段画线句的含义。(2分) 11.根据文章内容,介绍余纪忠先生其人。(不超过100字)(4分) 下列选项中,哪两项最能体现文章题目中“最后”的内涵,请指出并作分析。(6分) 余先生非常反感录音机和小麦克风,但在接受采访时却忘记了录音机的威胁,甚至 拿小麦克风做道具 B.在饭桌上,因为余先生的讲述,“我”又把录音机拿出来,“把盛饭声、喝汤声、咳 嗽声、笑声和历史的空谷回音一并录进”。 C.为了核实一个细节,余先生犹豫过后,还是坚决要求“我”打越洋电话向白先勇求 证,尽管可能影响他休息 D.余先生动完手术后,没有听从“我”的劝告回到故乡太湖休养,而是去了“风光明 媚如画”的日本和新西兰 E.余先生从新西兰休养回来,已经衰弱到无力叙述的程度,将自己千里迢迢带回来的 只绒毛黑狗送给了我 三)默写(任选6空)。(6分)[注:答题超过6空,按前6空顺序评分] 13.(1)看万山红遍,层林尽染, 百舸争流。(毛泽东《沁园春·长沙》) (2)叶上初阳干宿雨, 风荷举。(周邦彦《苏幕遮》) ,则知明而行无过矣。(荀子《劝学》 (4)君问归期未有期, 。(李商隐《夜雨寄北》) (5)商旅不行, 薄暮冥冥,虎啸猿啼。(范仲淹《岳阳楼记》) 小桥流水人家,古道西风瘦马。(马致远《天净沙·秋思》) (7)见兔而顾犬,未为晚也 未为迟也。(《战国策·楚策》) ,向阳花木易为春。(俞文豹《清夜录》) (四)阅读下文,完成14-16题。(8分) 鹧鸪天 壮岁旌旗拥万夫,锦譫突骑渡江初。燕兵夜娖咡银胡镲叼,汉箭朝飞金仆姑。 追往事,叹今吾,春风不染白髭须。却将万字平戎策,换得东家种树书

B．志士仁人，有杀身以成仁。 C．士而怀居，不足以为士矣。 D．三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。 10．理解最后一段画线句的含义。（2 分） 11．根据文章内容，介绍余纪忠先生其人。（不超过 100 字）（4 分） 12．下列选项中，哪两项最能体现文章题目中“最后”的内涵，请指出并作分析。（6 分） A．余先生非常反感录音机和小麦克风，但在接受采访时却忘记了录音机的威胁，甚至 拿小麦克风做道具。 B．在饭桌上，因为余先生的讲述，“我”又把录音机拿出来，“把盛饭声、喝汤声、咳 嗽声、笑声和历史的空谷回音一并录进”。 C．为了核实一个细节，余先生犹豫过后，还是坚决要求“我”打越洋电话向白先勇求 证，尽管可能影响他休息。 D．余先生动完手术后，没有听从“我”的劝告回到故乡太湖休养，而是去了“风光明 媚如画”的日本和新西兰。 E．余先生从新西兰休养回来，已经衰弱到无力叙述的程度，将自己千里迢迢带回来的 一只绒毛黑狗送给了我。 （ ）（ ） （三）默写（任选 6 空）。（6 分）[注：答题超过 6 空，按前 6 空顺序评分] 13. (1)看万山红遍，层林尽染， ，百舸争流。（毛泽东《沁园春·长沙》） (2)叶上初阳干宿雨， ，一一风荷举。（周邦彦《苏幕遮》） (3) ，则知明而行无过矣。（荀子《劝学》） (4)君问归期未有期， 。（李商隐《夜雨寄北》） (5)商旅不行， 。薄暮冥冥，虎啸猿啼。（范仲淹《岳阳楼记》） (6) ，小桥流水人家，古道西风瘦马。（马致远《天净沙·秋思》） (7)见兔而顾犬，未为晚也； ，未为迟也。（《战国策·楚策》） (8) ，向阳花木易为春。（俞文豹《清夜录》） （四）阅读下文，完成 14—16 题。（8 分） 鹧鸪天 壮岁旌旗拥万夫，锦襜突骑渡江初。燕兵夜娖[1]银胡簶[2]，汉箭朝飞金仆姑。 追往事，叹今吾，春风不染白髭须。却将万字平戎策，换得东家种树书

蝶恋花 桐叶晨飘蛩夜语。旅思秋光,黯黯长安路。忽记橫戈盘马处,散关清渭应如故 江海轻舟今已具。一卷兵书,叹息无人付。早信此生终不遇,当年悔草《长杨赋》。 注释:[1]娖:捉。[2]胡篠:箭袋。 14.从两首词的语言和内容判断,《鹧鸪天》的作者是 《蝶恋花》的作者是 。(2分) A.范仲淹 辛弃疾C.苏轼 陆游 15.两首词的内容有相近之处,上阙都是 下阙都是 (2分) 16.结合作品,比较分析两首词在风格上的差异。(4分) (五)阅读下文,完成17-21题。(18分) 兄百川墓志铭 方苞(清) ①兄讳舟,字百川。性倜傥,好读书而不乐为章句文字之业。八九岁诵左氏、太史公书, 遇兵事,辄集录置袷衣中,避人呼苞,语以所由胜败。时吾父寓居棠邑留稼村,兄暇则之大 泽中,召群儿布勒左右为阵。 ②年十四,待王父于芜湖。逾岁归,日:“吾乡所学,无所施用。家贫,二大人冬无絮 衣。当求为邑诸生,课蒙童以赡朝夕耳。”逾岁入邑庠,遂以制举之文名天下。慕庐韩公见 之,叹日:“二百年无此也。”自以时文设科,用此名家者仅十数人,皆举甲乙科者。以诸生 之文而横被六合,自兄始。一时名辈皆愿从兄游,而兄遇之落落然。 ③江西梁质人、宿松朱字绿以经世之学,自负其议论,证晁经、史,横从穿贯,闻者莫 不屈服。而兄常默默,退而发其覆,鲜不窒碍者。苞谓兄:“盍譬晓之?″曰:“诸君子口谈 最贤,非以忧天下也。” ④兄长余二岁。儿时,家无仆婢,五六岁即依兄卧起。兄赴芜湖之岁,将行,伏余背而

蝶恋花 桐叶晨飘蛩夜语。旅思秋光，黯黯长安路。忽记横戈盘马处，散关清渭应如故。 江海轻舟今已具。一卷兵书，叹息无人付。早信此生终不遇，当年悔草《长杨赋》。 注释：[1]娖：捉。[2]胡簶：箭袋。 14．从两首词的语言和内容判断，《鹧鸪天》的作者是_ ___，《蝶恋花》的作者是 _ ___。（2 分） A．范仲淹 B．辛弃疾 C．苏轼 D．陆游 15．两首词的内容有相近之处，上阙都是 ，下阙都是 。 （2 分） 16．结合作品，比较分析两首词在风格上的差异。（4 分） （五）阅读下文，完成 17-21 题。(18 分) 兄百川墓志铭 方苞（清） ①兄讳舟，字百川。性倜傥，好读书而不乐为章句文字之业。八九岁诵左氏、太史公书， 遇兵事，辄集录置袷衣中，避人呼苞，语以所由胜败。时吾父寓居棠邑留稼村，兄暇则之大 泽中，召群儿布勒左右为阵。 ②年十四，侍王父于芜湖。逾岁归，曰：“吾乡所学，无所施用。家贫，二大人冬无絮 衣。当求为邑诸生，课蒙童以赡朝夕耳。”逾岁入邑庠．，遂以制举之文名天下。慕庐韩公见 之，叹曰：“二百年无此也。”自以时文设科，用此名家者仅十数人，皆举甲乙科者。以诸生 之文而横被六合，自兄始。一时名辈皆愿从兄游，而兄遇之落落然。 ③江西梁质人、宿松朱字绿以经世之学，自负．其议论，证曏经、史，横从穿贯，闻者莫 不屈服。而兄常默默，退而发其覆，鲜不窒碍者。苞谓兄：“盍譬晓之？”曰：“诸君子口谈 最贤，非以忧天下也。” ④兄长余二岁。儿时，家无仆婢，五六岁即依兄卧起。兄赴芜湖之岁，将行，伏余背而

流涕。其后少长,即各奔走四方。余归,兄常在外;兄归,余常在外。计日月得与兄相依 较之友朋之昵好者,有不及焉。兄常曰:“吾与汝得常家居,俾二大人无离忧。春秋佳日 与二三同好步北山,徘徊墟莽间,候暝色而归,吾愿足矣。及庚辰四月,余归自京师。七 月,兄归自皖江而疾遂笃,未得一试斯言也 ⑤弟林先兄十岁卒。兄欲于近郊平畴买小丘自为生圹,而葬弟于其侧。辛巳四月,余为 弟卜地于泉井,梦土人云:“伯夷今葬是。”余不忍废兄之命,遂以次年三月十六日迁弟柩与 兄并葬其村之北原。兄殁于康熙辛巳年十月二十一日,年三十有七。娶张氏,子道希、道永。 铭日 ⑥不若于道者天绝之,胡体其所受而至于斯?矧材与志,古固有不遂而又何1 【注释】悕:悲伤。 17.写出下列加点词在句中的意思。(4分) (1)逾岁入邑庠( )(2)自负其议论( 3)其后少长( )(4)兄归自皖江而疾遂笃( 18.下列各组中加点词用法和意义不相同的一项是()(2分) A.召群儿布勒左右为阵然后践华为城 B.兄暇则之大泽中 位卑则足羞 C.遂以制举之文名天下以勇气闻于诸侯 D.候瞑色而归 蟹六跪而二螯 19.把下列句子解释成现代汉语。(5分) (1)当求为邑诸生,课蒙童以赡朝夕耳 (2)计日月得与兄相依,较之友朋之昵好者,有不及焉。 20.第②段“而兄遇之落落然?”一句中的“落落然”反映了人物怎样的心理?(3分) 21. 根据文章,归纳墓志铭这种文体的特点。(4分) (六)阅读下文,回答22-26题。(12分) 周公谨墓下诗序

流涕。其后少．长，即各奔走四方。余归，兄常在外；兄归，余常在外。计日月得与兄相依， 较之友朋之昵好者，有不及焉。兄常曰：“吾与汝得常家居，俾二大人无离忧。春秋佳日， 与二三同好步北山，徘徊墟莽间，候暝色而归，吾愿足矣。”及庚辰四月，余归自京师。七 月，兄归自皖江而疾遂笃．，未得一试斯言也。 ⑤弟林先兄十岁卒。兄欲于近郊平畴买小丘自为生圹，而葬弟于其侧。辛巳四月，余为 弟卜地于泉井，梦土人云：“伯夷今葬是。”余不忍废兄之命，遂以次年三月十六日迁弟柩与 兄并葬其村之北原。兄殁于康熙辛巳年十月二十一日，年三十有七。娶张氏，子道希、道永。 铭曰： ⑥不若于道者天绝之，胡体其所受而至于斯？矧材与志，古固有不遂而又何悕！ 【注释】悕：悲伤。 17．写出下列加点词在句中的意思。（4 分） (1)逾岁入邑庠． （ ） (2)自负．其议论 （ ） (3)其后少．长 （ ） (4)兄归自皖江而疾遂笃．（ ） 18．下列各组中加点词用法和意义不相同的一项是（ ）（2 分） A．召群儿布勒左右为．阵 然后践华为．城 B．兄暇则．之大泽中 位卑则．足羞 C．遂以．制举之文名天下 以．勇气闻于诸侯 D．候瞑色而．归 蟹六跪而．二螯 19．把下列句子解释成现代汉语。（5 分） (1)当求为邑诸生，课蒙童以赡朝夕耳。 (2)计日月得与兄相依，较之友朋之昵好者，有不及焉。 20．第②段“而兄遇之落落然？”一句中的“落落然”反映了人物怎样的心理？（3 分） 21．根据文章，归纳墓志铭这种文体的特点。(4 分) （六）阅读下文，回答 22—26 题。（12 分） 周公谨墓下诗序[1]

粱肃(唐) ①昔赵文子观九原,有归欤之叹;谢灵运适朱方,兴墓下之作。或怀德异世,或感旧 一时,而清词雅义,终古不歇 ②十三年春,予与友人欧阳仲山旅游于吴。里巷之间,有坟岿然。问于人,则曰:“吴 将军周公瑾之墓也。”予尝览前志,壮公瑾之业;历于遗墟,想公瑾之神。息驾而吊,徘徊 不能去。昔汉纲既解,当涂方炽,利兵南浮,江汉失险。公瑾尝用寡制众,挫强为弱,燎火 一举,楼船灰飞。遂乃张吳之臂,壮蜀之趾;以魏祖之雄武,披機踯躅,救死不暇。袁彦伯 赞是功曰:“三光三分,宇宙暂隔。”富哉言乎!于是时弥远而气益振,世逾往而声不灭,有 由然矣 ③诗人之作,感于物,动于中,发于咏歌,形于事业。事之博者其辞盛,志之大者其 感深。故仲山有过墓之什,廓然其虑,粲乎其文,可以窥盘桓居贞之道,梁父间吟之意 凡有和者,当系于斯文 注释:[1]本文是作者为欧阳仲山《周公瑾墓下诗》所作的序言。[2]什:篇。[3]盘桓 居贞:言人在不可进取对应保持高尚正直。 22.指出第①段引用“赵文子观九原”和“谢灵运适朱方”两个典故的目的。(2分) 分析第②段中画线句的语言表达特点。(2分) 24.对第③段画线句理解正确的一项是()(2分) A.以后凡是有应和之作的,都应附在我的序言之后。 B.以后凡是有应和之作的,都应附在欧阳仲山的诗作后面。 C.以后凡是同意我的观点的文章,都应附在我的序言之后。 D.以后凡是同意我的观点的文章,都应附在欧阳仲山的诗作后面 25.依据文章相关内容推断欧阳仲山的身份。(2分) 26.简述本文的写作意图。(4分)

粱肃（唐） ①昔赵文子观九原，有归欤之叹；谢灵运适朱方，兴墓下之作。或怀德异世，或感旧 一时，而清词雅义，终古不歇。 ②十三年春，予与友人欧阳仲山旅游于吴。里巷之间，有坟岿然。问于人，则曰：“吴 将军周公瑾之墓也。”予尝览前志，壮公瑾之业；历于遗墟，想公瑾之神。息驾而吊，徘徊 不能去。昔汉纲既解，当涂方炽，利兵南浮，江汉失险。公瑾尝用寡制众，挫强为弱，燎火 一举，楼船灰飞。遂乃张吴之臂，壮蜀之趾；以魏祖之雄武，披攘踯躅，救死不暇。袁彦伯 赞是功曰：“三光三分，宇宙暂隔。”富哉言乎！于是时弥远而气益振，世逾往而声不灭，有 由然矣。 ③诗人之作，感于物，动于中，发于咏歌，形于事业。事之博者其辞盛，志之大者其 感深。故仲山有过墓之什[2]，廓然其虑，粲乎其文，可以窥盘桓居贞[3]之道，梁父间吟之意。 凡有和者，当系于斯文。 注释：[1]本文是作者为欧阳仲山《周公瑾墓下诗》所作的序言。[2]什：篇。[3]盘桓 居贞：言人在不可进取对应保持高尚正直。 22．指出第①段引用“赵文子观九原”和“谢灵运适朱方”两个典故的目的。（2 分） 23．分析第②段中画线句的语言表达特点。（2 分） 24．对第③段画线句理解正确的一项是（ ）（2 分） A．以后凡是有应和之作的，都应附在我的序言之后。 B．以后凡是有应和之作的，都应附在欧阳仲山的诗作后面。 C．以后凡是同意我的观点的文章，都应附在我的序言之后。 D．以后凡是同意我的观点的文章，都应附在欧阳仲山的诗作后面。 25．依据文章相关内容推断欧阳仲山的身份。（2 分） 26．简述本文的写作意图。（4 分）