《管理统计学》课程教学课件（PPT讲稿）第二章 统计资料的搜集和整理

第2章统计资料的搜集和整理 统计活动的三个基本步骤 根据研究目的,有组织、有计划的搜集资料。 统计调查基本要求:准确、完整和及时 对调查资料进行过滤、分类和精炼。 统计整理核心内容:统计分组 描述性分析、推断性分析、决策分析。 统计分析特点:定性与定量的结合

第 2章 统计资料的搜集和整理 统计活动的三个基本步骤 统计调查 根据研究目的，有组织、有计划的搜集资料。 基本要求：准确、完整和及时 统计整理 统计分析 对调查资料进行过滤、分类和精炼。 核心内容：统计分组 描述性分析、推断性分析、决策分析。 特点：定性与定量的结合

、统计调查 普查 重点调查 专门调查 典型调查 调查的组织方式 抽样调查 统计报表制度

一、统计调查 调查的组织方式 专 门 调 查 统计报表制度 普 查 重点调查 典型调查 抽样调查

全面调查 调查方法 普查 统计报表制度 特点工作量大、时间性强自上而下布置、自下而上报告 任务 搜集重要国情国力和搜集国民经济和社会发展 资源状况的全面资料基本情况的资料 优点 资料全面、详细 资料的统一性、回收率高 满足不同层次需求 方式专门普查机构及人员 专项调查表 以统计表格的形式取得资料

全面调查 调查方法 普查 统计报表制度 特点 工作量大、 时间性强 自上而下布置、自下而上报告 任务 搜集重要国情国力和 资源状况的全面资料 搜集国民经济和社会发展 基本情况的资料 优点 资料全面、详细 资料的统一性、回收率高 满足不同层次需求 方式 专门普查机构及人员 专项调查表 以统计表格的形式取得资料

若全面调查 调查方法重点调查 典型调查 抽样调查 特点选择总体中个别选择总体中有代以随机原则抽样、以 或部分重点单位表性的单位样本指标推断总体参 数、可以控制误差 选样标准占总体标志总量最充分、集中体 随机原则 的绝大比重现总体某种共性 任务了解总体的基本认识总体的本质对总体的数量特征进 情况 特征 行估计和判断 方式通过统计报表取解剖麻雀、划类纯随机抽样、类型抽 得资料 选典、抓两头法样、等距抽样、整群 抽样、多阶段抽样

非全面调查 调查方法 重点调查 典型调查 抽样调查 特点 选择总体中个别 或部分重点单位 选择总体中有代 表性的单位 以随机原则抽样、以 样本指标推断总体参 数、可以控制误差 选样标准 占总体标志总量 的绝大比重 最充分、集中体 现总体某种共性 随机原则 任务 了解总体的基本 情况 认识总体的本质 特征 对总体的数量特征进 行估计和判断 方式 通过统计报表取 得资料 解剖麻雀、划类 选典、抓两头法 纯随机抽样、类型抽 样、等距抽样、整群 抽样、多阶段抽样

二、统计分组 统计分组:穷尽原则、互斥原则 33% VO VO 分组前 分组后

二、统计分组 统计分组： 穷尽原则、互斥原则 33% 25% 42% 分 组 前 分 组 后

统计分组 按一定标志将总体分为若干类型的组,缩 小组内差异,扩大组间差异,使数据变为有序 的、层次分明的、显示总体数量特征的资料 主要作用如下: 划分现象的类型 按所有制性质划分,我国现有8种经济类型:国有经济;集体 经济;私营经济;个体经济联营经济;股份制经济;外商投资经济 港澳台投资经济

统计分组 按一定标志将总体分为若干类型的组，缩 小组内差异，扩大组间差异，使数据变为有序 的、层次分明的、显示总体数量特征的资料。 主要作用如下： • 划分现象的类型 按所有制性质划分，我国现有8种经济类型：国有经济；集体 经济；私营经济；个体经济联营经济；股份制经济；外商投资经济； 港澳台投资经济

研究总体的结构 例:上海市按GDP计算的三次产业结构(%) 1980年1990年 1996年1997年 GDP 100 100 100 100 第一产业 3.2 4.3 2.5 2.3 第二产业 75.7 63.8 54.5 52.2 第三产业 21.1 31.9 43.0 45.5 研究现象之间的依存关系 例:中国农民家庭按收入分组的恩格尔系数(1984年) 按收入分组(元)<200<300<400<500<600<800<1000 恩格尔系数(%)64960.256.754450.549.943.6

• 研究总体的结构 • 研究现象之间的依存关系 例：中国农民家庭按收入分组的恩格尔系数（1984年） 例：上海市按GDP计算的三次产业结构（%） 1980年 1990年 1996年 1997年 GDP 100 100 100 100 第一产业 3.2 4.3 2.5 2.3 第二产业 75.7 63.8 54.5 52.2 第三产业 21.1 31.9 43.0 45.5 按收入分组（元）<200 <300 <400 <500 <600 <800 <1000 恩格尔系数（%）64.9 60.2 56.7 54.4 50.5 49.9 43.6

统计分组的标志 分组标志的选择:依据研究目的,选择能反映现象本质特征的标志 品质标志分组按事物的品质特征进行分组 数量标志分组按事物的数量特征进行分组 统计分组体系 平行分组体系 0~6岁组 7~17岁组 按年龄分组 18~59岁组 60岁以上组

统计分组的标志 统计分组体系 • 平行分组体系 分组标志的选择：依据研究目的，选择能反映现象本质特征的标志。 品质标志分组: 按事物的品质特征进行分组 数量标志分组:按事物的数量特征进行分组 按年龄分组 0 ~ 6 岁组 7 ~17岁组 18~59岁组 60岁以上组

复合分组体系 男学生组 本科学生组 女学生组 理科学生组 专科学生组男学生组 高校学生 女学生组 本科学生组男学生组 文科学生组 女学生组 专科学生组男学生组 女学生组

• 复合分组体系 高校学生 理科学生组 文科学生组 本科学生组 专科学生组 本科学生组 专科学生组 男学生组 女学生组 男学生组 女学生组 男学生组 女学生组 男学生组 女学生组

频数分布 频率分布 分组 单位数比率(频率%) 合计 100 频数分布 分类 属性分布数列 变量分布数列单项数列 等距数列 组距数列 异距数列

频数分布 • 分 类 分组 单位数 比率（频率%） … … … 合计 100 频数分布 频率分布 属性分布数列 变量分布数列 单项数列 组距数列 等距数列 异距数列