《鼎湖山听泉》ppt课件4_鼎湖1

不心吃 山听隶

鼎湖山听泉 制作人 扬中树人 何志勇

天鹅湖 天 溪 河 岸九龙湖林 飞 水 潭 山 清 泉 白娴鸟

鼎湖山是岭南四大名山之一,原名顶 山,因山顶有湖而得 传说近辕宴帝 在此特过,遂 改为个名。也省一说 山项天湖周国有三峰鼎立,故取桌湖山 风区范围包指鼎湖、富風 十梦座山啥及天膜 面m 笼巧。龜湖山献风宠而现分司溪 云 长湖三个风景 要得海,低于风 俗他照童名胜 庆云、茶阁、观台等建筑

鼎湖山是岭南四大名山之一，原名顶湖 山，因山顶有湖而得名，后传说轩辕皇帝 曾在此铸过鼎，遂改为今名。也有一说， 山顶天湖周围有三峰鼎立，故取鼎湖山。 风景区范围包括鼎湖、三宝、凤来、鸡笼、 伏虎、青狮等十多座山峰及天溪、云溪两 大溪 谷，总面积11．7平方公里，主峰为鸡 笼山。鼎湖山自然风光秀丽，现分为天溪、 云溪、 天湖三个风景区，其中溪景区是 目前最重要得游览区，位于风景区北部， 有飞水 谭、浴龙池、双虹飞堑等名胜及 岭南名刹庆云寺、茶花阁、观景台等建筑

鼎湖山听泉 学习重点: 1.了解一般写景散文的 写作思路和构思方式。 2.掌握诵读要领, 在诵读中加深对课文 的理解。 3.学习作者在文章中 对材料的详略安排

鼎湖山听泉 学习重点: 1.了解一般写景散文的 写作思路和构思方式。 2．掌握诵读要领， 在诵读中加深对课文 的理解。 3．学习作者在文章中 对材料的详略安排

学习难点 1.学习和运用从不同 角度描写景物和变换 角度表现景物的方法。 2.体会作者由听泉而 生悟,领会文中深含 的哲理

学习难点 1．学习和运用从不同 角度描写景物和变换 角度表现景物的方法。 2．体会作者由听泉而 生悟，领会文中深含 的哲理

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给加点字注音： 肇庆zhào 古刹 chà 遐想 xiá 一泓 hóng 了无liǎo 菩提 pú 辟为Pì 繁衍yǎn 拾级shè 童稚 zhì 楹联 yíng 怅惘 chàng wǎng 污垢 gòu 万籁俱寂 lài 泠 泠líng 淙淙cóng

雀跃:高兴得像雀儿一样眺跃; 楹联:植在或帖在楹(堂屋)前部 植子上的对联,泛指对联; 万籁俱寂:形客各种声音都寂静 下来 x些xx

雀跃：高兴得像雀儿一样跳 跃； 楹联：挂在或帖在楹(堂屋)前部 柱子上的对联，泛指对联； 万籁俱 寂：形容各种声音都寂静 下来

题目中哪两个字是吴键? 听泉 本文作者着重抓一 个“泉”字来写,用 听觉来感受,写出了 鼎湖山的独特的美

题目中哪两个字是关键 ？ 听泉 本文作者 着重抓住一 个“泉”字来写，用 听觉 来感受，写出了 鼎湖山的独特的美

贯穿全文的是“听”字,还是 “泉”字? 全文是在颂泉,而“听”不 过是认识泉的手段。本文作 者着重抓住一个“泉”字来 写,用听觉来感受,写出了 鼎湖山的独特的美。 CL

•全文是在颂泉，而“听”不 过是认识泉的手段。本文作 者 着重抓住一个“泉”字来 写，用听觉 来感受，写出了 鼎湖山的独特的美。 贯穿全文的是“听”字，还是 “泉”字?

本文是一篇游记散文,请同同学们,瀟记 散文一般都是按雎什么顺库来写的? 按照游人的行踪顺序来写。 岸边寒翠桥—山中—补山 亭—庆云寺(半山)

本文是一篇游记散文，请问同学们，游记 散文一般都是按照什么顺序来写的? 按照游人的行踪顺序来写。 岸边——寒翠桥——山中——补山 亭——庆云寺(半山)