《生物入侵者》教学模式操作卡_8.19 生物入侵者

恒安一中三卡教学模式操作卡 xo()聚山林在j()难逃无动于hong()物jg()天 科目:语文主备教师:梁丽协作教师:全体教 始料不j()五彩 ban lan()()束手无e() 2、根据词义写词语: ):篱笆。比喻门户或屏障 1、把握文章说明顺序,并按说明顺序说出文章主要内容。 ():归非 2、准确判断本文使用的说明方法,并说出其作用。 ():命定的灾祸是无法逃脱的 3、培养学生环保意识 学习任务 读课文,正字音 河蛙()威胁()息()扼制()归笠() 盖篱()五彩斑_()()在劫难逃()噓聚山林() :比喻一点办法也没有 (二)速读课文,把握文章内容,获取相关信息。 1、请按段落顺序,以“我从文中第()段中了解到了()”句式,说说 )旧指盗贼盘踞山棹 本文介绍了哪些内容 3、本文是一篇()说明文,是按照()顺序进行说明的 4、第一段中的破折号有何作用?最后一句在文中起何作用? 2、文章开篇为何要写普通人与科学家对从未见过的瓢虫的不同反应? 5、第二段中“凡此种种”指代哪些内容 6、第三段使用了哪些说明方法?举斑贝的例子要说明什么? 3、什么是生物入侵者?它有哪些危害 7、第四段第一句在文中有何作用?举棕树蛇的例子要说明什么? 4、造成生物入侵者增多的原因及途径是什么? 反思卡 5、说明各国对生物入侵者所采取的措施时采用了何种说明方法? 6、文章采用了哪些说明方法?请举例说明 (三)拓展: 自然界还有哪些生物入侵者?怎样才能扼制生物入侵现象? 训练卡 拼音写汉字:

恒安一中三卡教学模式操作卡 年级：八年级 班级： 班 科目：语文 主备教师：梁丽 协作教师：全体教师 导学卡: 一、学习目标： 1、把握文章说明顺序，并按说明顺序说出文章主要内容。 2、准确判断本文使用的说明方法，并说出其作用。 3、培养学生环保意识。 二、学习任务： （一）读课文，正字音。 河蚌（ ） 威胁（ ） 栖息（ ） 扼制（ ） 归咎（ ） 藩篱（ ） 五彩斑．斓（ ）（ ） 在劫难逃（ ） 啸聚山林（ ） （二）速读课文，把握文章内容，获取相关信息。 1、请按段落顺序，以“我从文中第（ ）段中了解到了（ ）”句式，说说 本文介绍了哪些内容？ 2、文章开篇为何要写普通人与科学家对从未见过的瓢虫的不同反应？ 3、什么是生物入侵者？它有哪些危害？ 4、造成生物入侵者增多的原因及途径是什么？ 5、说明各国对生物入侵者所采取的措施时采用了何种说明方法？ 6、文章采用了哪些说明方法？请举例说明。 （三）拓展： 自然界还有哪些生物入侵者？怎样才能扼制生物入侵现象？ 训练卡： 1、根据拼音写汉字： xiào（ ）聚山林 在 jié（ ）难逃 无动于 zhōng（ ） 物 jìng（ ）天择 始料不 jí（ ） 五彩 bān lán（ ）（ ） 束手无 cè（ ） 2、根据词义写词语： （ ）：篱笆。比喻门户或屏障。 （ ）：归罪。 （ ）：命定的灾祸是无法逃脱的。 （ ）：比喻一点办法也没有。 （ ）一点儿也不动心；不为感情所动。 （ ）旧指盗贼盘踞山林。 3、本文是一篇（ ）说明文，是按照（ ）顺序进行说明的。 4、第一段中的破折号有何作用？最后一句在文中起何作用？ 5、第二段中“凡此种种”指代哪些内容？ 6、第三段使用了哪些说明方法？举斑贝的例子要说明什么？ 7、第四段第一句在文中有何作用？举棕树蛇的例子要说明什么？ 反思卡：