《我的早年生活》ppt课件（27页）

戕的早年生活 授课人安达二中李艳玲

我的早年生活 授课人 安达二中 李艳玲

1953诺奖颁奖词 大政和大战士难德也是大作家。我5的进 们想 马库斯甚至拿破仑。 拯救英国的 由于,历史和传记的艺术,以及他 那排 的价值的光辉演说 丘吉尔 我们忍不住要将他刻画成拥有西塞罗文 领袖人物两样兼备义这么杰出,跟我们 如此接近。 项文学奖本来意在把荣誉给予作者 而这一次却相反,是作者给了这项文学 奖以荣誉。 N屈服 Never Give In Best of Winston Churchills pooches ≠(一

1953诺奖颁奖词 • 大政治家和大战士难得也是大作家。我 们想起恺撒、马库斯甚至拿破仑。 • 由于他精通历史和传记的艺术，以及他 那捍卫崇高的人的价值的光辉演说。 • 我们忍不住要将他刻画成拥有西塞罗文 才的恺撒大帝。以前从来没有一个历史 领袖人物两样兼备又这么杰出，跟我们 如此接近。 • 一项文学奖本来意在把荣誉给予作者， 而这一次却相反，是作者给了这项文学 奖以荣誉

我的早年生活 [英温斯顿·丘吉尔

我的早年生活 ---[英]温斯顿•丘吉尔

汽学习目标】 积累基础知识,理解课文内容,了解丘吉 尔的经历与成就。 2品味本文语言的诙谐幽默。 3培养自信乐观的精神,善于认识自我,正确 对待自己的特长和兴趣爱好

【学习目标】 1.积累基础知识，理解课文内容，了解丘吉 尔的经历与成就。 2品味本文语言的诙谐幽默。 3.培养自信乐观的精神，善于认识自我，正确 对待自己的特长和兴趣爱好

预习成果畏示: 、介绍作者丘吉尔 三、掌握文中出现的生字生词 文章写了“我”的早年生活当中的哪几 件事?流露出怎样的情感和态度? 四、考试对12岁的丘吉尔来说为什么是一块 “冷漠的领地”? 五、丘吉尔是怎样认识和对待自己在哈罗公 学的处境的? 六、他在哈罗公学求学有哪些收获?

一、介绍作者 丘吉尔 二、掌握文中出现的生字生词 三 、文章写了“我”的早年生活当中的哪几 件事 ？流露出怎样的情感和态度？ 四、考试对12岁的丘吉尔来说为什么是一块 “冷漠的领地”？ 五、丘吉尔是怎样认识和对待自己在哈罗公 学的处境的？ 六、他在哈罗公学求学有哪些收获？ 预习成果展示：

作者介绍: 温斯顿·丘吉尔(1874-1965),英国 政治家、画家、演说家、作家及记者, 1953年诺贝尔文学奖得主,曾于 1940-1945年及1951-1955年期间两度 任英国首相,被认为是20世纪录重要 的政治领袖之一,带领英国获得第二 次世界大战的胜利

温斯顿•丘吉尔(1874-1965),英国 政治家、画家、演说家、作家及记者， 1953 年 诺 贝 尔 文 学 奖 得 主 ， 曾 于 1940-1945年及1951-1955年期间两度 任英国首相，被认为是20世纪最重要 的政治领袖之一，带领英国获得第二 次世界大战的胜利。 作者介绍：

文轎武暗旷世奇才 文才:当过随军记者,荣 获过诺贝尔文学奖,既是 一个辩才无碍的演说家, 和著作等身的作家,同时, 又是一个雄才大略的政治 在2002年,获选为有 史以来最伟大的英国人 家 武略:是战争中的传奇英 雄,当过战俘,做过基层 军官,出任过海军大臣 5诗尔 陆军大臣和空军大臣。在 雪茄最多抽30 5 76 英国最危难的时候,他又 一跃成为英国的首相兼国 防大臣。 吉尔一抽了300 D 中好雪茄(6000 帽戳人打破! 且此记录至今还未

文韬武略 旷世奇才

预习成果畏示: 、介绍作者丘吉尔 三、掌握文中出现的生字生词 文章写了“我”的早年生活当中的哪几 件事?流露出怎样的情感和态度? 四、考试对12岁的丘吉尔来说为什么是一块 “冷漠的领地”? 五、丘吉尔是怎样认识和对待自己在哈罗公 学的处境的? 六、丘吉尔在哈罗公学求学有哪些收获?

一、介绍作者 丘吉尔 二、掌握文中出现的生字生词 三 、文章写了“我”的早年生活当中的哪几 件事 ？流露出怎样的情感和态度？ 四、考试对12岁的丘吉尔来说为什么是一块 “冷漠的领地”？ 五、丘吉尔是怎样认识和对待自己在哈罗公 学的处境的？ 六、丘吉尔在哈罗公学求学有哪些收获？ 预习成果展示：

合作探究 “每一个人都是昆虫,但我确信,我是 话中作者为什么把自己比成董火虫?这句话 么作用? 试以3、4段为例分析本文的语言特色。 三、丘吉尔“在几乎是全校最后一名的同时,却又成功地通 过了军队的征兵考试”,这真的是因为“好运”吗?丘吉尔 成功的因素到底是什么? 四、你从丘吉尔的早年生活中得到哪些有益的启示? 五、和少年时代的丘吉尔比比:我和丘吉尔有什么相同和 不同之处?引领丘吉尔走向成功的因素我具备哪些?和周围 的人相比,我有没有自己独特的优势?

一、 “每一个人都是昆虫，但我确信，我是个萤火虫。”这句 话中作者为什么把自己比成萤火虫？这句话单独成段，有什 么作用？ 二、试以3、4段为例分析本文的语言特色。 三、丘吉尔“在几乎是全校最后一名的同时，却又成功地通 过了军队的征兵考试”，这真的是因为“好运”吗？丘吉尔 成功的因素到底是什么？ 四、你从丘吉尔的早年生活中得到哪些有益的启示？ 五、和少年时代的丘吉尔比一比：我和丘吉尔有什么相同和 不同之处？引领丘吉尔走向成功的因素我具备哪些？和周围 的人相比，我有没有自己独特的优势？ 合作探究

合作探究 每一个人都是昆虫,但我确信,我是个 这 话中作者为什么把自己比成萤火虫?这句话学以 么作用? 试以3、4段为例分析本文的语言特色。 三、丘吉尔“在几乎是全校最后一名的同时,却又成功地通 过了军队的征兵考试”,这真的是因为“好运”吗?丘吉尔 成功的因素到底是什么? 四、你从丘吉尔的早年生活中得到哪些有益的启示? 五、和少年时代的丘吉尔比比:我和丘吉尔有什么相同和 不同之处?引领丘吉尔走向成功的因素我具备哪些?和周围 的人相比,我有没有自己独特的优势?

一、 “每一个人都是昆虫，但我确信，我是个萤火虫。”这句 话中作者为什么把自己比成萤火虫？这句话单独成段，有什 么作用？ 二、试以3、4段为例分析本文的语言特色。 三、丘吉尔“在几乎是全校最后一名的同时，却又成功地通 过了军队的征兵考试”，这真的是因为“好运”吗？丘吉尔 成功的因素到底是什么？ 四、你从丘吉尔的早年生活中得到哪些有益的启示？ 五、和少年时代的丘吉尔比一比：我和丘吉尔有什么相同和 不同之处？引领丘吉尔走向成功的因素我具备哪些？和周围 的人相比，我有没有自己独特的优势？ 合作探究