2017年中考古诗文阅读专题：文言文阅读复习_复习教案

专题一:文言文阅读 【考点透视】: 《义务教育语文课程标准》对文言文阅读的要求是:“阅读浅易文言文,能借助注释和工具 书理解基本内容。”江西省根据这一要求,在中考文言文阅读中主要考查以下几项内容:能 正确划分朗读节奏:理解常见实词在文中的意义;理解并翻译文中的句子;理解内容并能归 纳内容要点;理解文中人物形象和性格,能对文中的人物、思想观点或写作手法做出自己 的判断 【教学目标】 1、了解《2017湖南中考说明》文言文实词虚词、句子翻译的考试要求 2、掌握复习文言文实词虚词、句子翻译的方法。 【教学过程】: 、引入真题,巩固知识 [2016·郴州文言文阅读(16分) 【甲】舜发于畎亩之中,傅说举于版筑之间,胶鬲举于鱼盐之中,管夷吾举于士,孙叔敖举 于海,百里奚举于市。故天将降大任于是人也,必先苦其心志,劳其筋骨,饿其体肤,空 乏其身,行拂乱其所为,所以动心忍性,曾益其所不能。人恒过,然后能改;困于心,衡于 虑,而后作;征于色,发于声,而后喻。入则无法家拂士,出则无敌国外患者,国恒亡 然后知生于忧患,而死于安乐也 【乙】上①谓侍臣曰:“治国如治病,病虽愈,尤宜将护,傥②遽自放纵,病复作,则不可 救矣。今中国幸安,四夷俱服,诚自古所希,然朕日慎一日,唯惧不终,故欲数闻卿辈谏争 也。”魏征曰:“内外治安,臣不以为喜,唯喜陛下居安思危耳。” 【注】①上:指唐太宗。②傥:倘若。 11.解释下列标色的词。(4分) (1)管夷吾举于士() (2)困于心衡于虑() (3)病虽愈()(4)四夷俱服( 12.翻译文中画线的句子。(4分) (1)所以动心忍性,曾益其所不能 译文: (2)故欲数闻卿辈谏争也 译文 13.甲文开头连用六个排比的作用是什么?乙文开头运用比喻的作有又是什么?(4分) 14.结合甲文的观点,说说魏征、“唯喜陛下居安思危”的原因。(4分) 【答案】11.(1)狱官。(2)通“横”,梗塞,堵塞,不顺,(3)-即使。=(4)臣服,服从。 评分标准:4分。每题1分 12(1)通过这些来使他的心惊动,使他的性格坚强起来,增加他的才干。 评分标准:2分。紧扣“所以”“动”“忍”“曾”的理解,错一处扣1分,扣完为止。 (2)所以(我)很希望多次听到你们的进谏争辩。 评分标准:2分。紧扣“故”“数”。字的理解,错一处扣1分,扣完为止 13.甲文连用六个排比,举出事实说明这些人虽出身贫贱,但他们在经受了艰苦磨炼之后 终于成就了不平凡的事业。乙文运用比喻,用治病来比喻治国,说明国家虽然强大了,但仍 然要小心谨慎,居安思危

专题一：文言文阅读 【考点透视】： 《义务教育语文课程标准》对文言文阅读的要求是：“阅读浅易文言文，能借助注释和工具 书理解基本内容。”江西省根据这一要求，在中考文言文阅读中主要考查以下几项内容：能 正确划分朗读节奏；理解常见实词在文中的意义；理解并翻译文中的句子；理解内容并能归 纳内容要点；理解文 中人物形象和性格，能对文中的人物、思想观点或写作手法做出自己 的判断。 【教学目标】： 1、了解《2017 湖南中考说明》文言文实词虚词、句子翻译的考试要求。 2、掌握复习文言文实词虚词、句子翻译的方法。 【教学过程】： 一、引入真题，巩固知识 [2016·郴州]文言文阅读（16 分) 【甲】舜发于畎亩之中，傅说举于版筑之间，胶鬲举于鱼盐之中，管夷吾举于士，孙叔敖举 于海，百里奚举于市。故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其 体肤，空 乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。人恒过，然后能改；困于心，衡于 虑，而后作；征于色，发于声，而后喻。入则无法家拂士，出 则无敌国外患者，国恒亡。 然后知生于忧患，而死于安乐也。 【乙】上①谓侍臣曰：“治国 如治病，病虽愈，尤宜将护，傥②遽自放纵，病复作，则不可 救矣。今中国幸安，四夷俱服，诚自古所希，然朕日慎一日，唯惧不终，故欲数闻卿辈谏争 也。”魏征曰：“内外治安，臣不以为喜，唯喜陛下居安思危耳。” 【注】①上：指唐太宗。②傥：倘若。 11.解释下列标色的词。（4 分） (1)管夷吾举于士 （ ) (2)困于心衡于虑( ) (3)病虽愈（ ） （4）四夷俱服 ( ) 12. 翻译文中画线的句子。 (4 分） (1)所以动心忍性，曾益其所不能。 译文： (2)故欲数闻卿辈谏争也。 译文： 13.甲文开头连用六个排比的作用是什么？乙文开头运用比喻的作有又是什么？ （4 分） 答： 14．结合甲文的观点，说说魏征、“唯喜陛下居安思危”的原因。 (4 分) 答： 【答案】11.(1)狱官。（2)通“横”，梗塞，堵塞，不顺，（3) 即使。 （4)臣服，服从。 评分标准：4 分。每题 1 分。 12(1)通过这些来使他的心惊动，使他的性格坚强起来，增加他的才干。 评分标准：2 分。 紧扣“所以” “动” “忍” “曾”的理解，错一处扣 1 分，扣完为止。 (2)所以（我）很希望多次听到你们的进谏争辩。 评分标准：2 分。紧扣“故”“数” 字的理解，错一处扣 1 分，扣完为止。 13.甲文连用六个排比，举出事实说明这些人虽出身贫贱，但他们在经受了艰苦磨炼之后， 终于成就了不平凡的事业。乙文运用比喻，用治病来比喻治国，说明国家虽然强大了，但仍 然要小心谨慎，居安思危

评分标准:4分。每问2分,意近即可 14.甲文告诉我们忧愁祸患能使人生存发展,安逸享乐会导致颓废衰亡。唐太宗虽身处太平 盛世,但有强烈的忧患意识,即能居安思危,也就尤为可贵、可喜 评分标准:4分。写出甲文观点2分,分析乙文2分。意近即可。 【参考译文】 【甲】舜从田地中被任用,傅说从筑墙的泥水匠中被选拔,胶鬲从鱼盐贩中被举用,管仲 从狱官手里获释后被录用为相,孙叔敖从隐居的海边进了朝廷,百里奚从市井之间登上了相 位。所以上天将要下达重大使命给这样的人,一定要先使他的内心痛苦,使他的筋骨劳累 使他的身体经受饥饿之苦,使他受到贫穷之苦,使他做事不顺,(通过这些)来使他的心惊 动,使他的性格坚强起来,增加他所不具有的能力 个人常常犯错误,这样以后才会改正:内心困惑,思绪阻塞,然后才能有所作为:憔 悴枯槁,表现在脸色上,吟咏叹息之气发于声音。(看到他的脸色,听到他的声音)然后人 们才了解他。在国内如果没有坚持法度的大臣和辅佐君王的贤士,在国外如果没有敌对国家 的忧患,往往容易亡国。这样以后,人们才会明白忧患可以使人生存,而安逸享乐使人死亡 【乙】唐太宗对亲近的大臣们说:“治国就像治病一样,即使病好了,也应当休养护理,倘 若马上就自我放开纵欲,一旦旧病复发,就没有办法解救了。现在国家很幸运地得到和平安 宁,四方的少数民族都服从,这真是自古以来所罕有的,但是我一天比一天小心,只害怕这 种情况不能维护久远,所以我很希望多次听到你们的进谏争辩啊。”魏征回答说:“国内国外 得到治理安宁,臣不认为这是值得喜庆的,只对陛下居安思危感到喜悦 二、模拟训练,査漏补缺 亭林先生自少至老手不释书,出门则以一骡二马捆书自随。遇边塞亭障,呼老兵诣道边酒 垆对坐痛饮咨其风土考其区域。若与平生所闻不合,发书详正,必无所疑乃已。马上无事 辄据鞍默诵诸经注疏。遇故友,若不相识。或颠坠崖谷,亦无悔也。精勤至此,宜所诣渊涵 博走,莫与抗衡与!(节选自《清朝艺苑》) 9.下列各组句子中,加点词语意思相同的一项是() A.手不释书/即书诗四句B.若与平生所闻不合/烨然若神人 C.必无所疑乃已/惧其小已也D.辄据鞍默诵诸经注疏/孙权据有江东 请用三条“/”给文中画线的句子断句。 呼老兵诣道边酒垆对坐痛饮咨其风土考其区域 11.根据选文,概括亭林先生“所诣渊涵博大”的原因。 【答案】 9.C 10.呼老兵诣道边酒垆/对坐痛饮/咨其风土/考其区域 11.(1)勤奋好学:(2)注重实地考察:(3)助学严谨;(4)学习专注。(任意答对三点即 可) 师生互动,总结知识 先小组内交流收获和感想,而后以小组为单位派代表进行总结,教师作以补充 四、布置作业,课后巩固 布置作业:同步导练 五、教学反思 学生在平时要加强对相关题目的练习并做好笔记

评分标准：4 分。每问 2 分，意近即可。 14.甲文告诉我们忧愁祸患能使人生存发展，安逸享乐会导致颓废衰亡。唐太宗虽身处太平 盛世，但有强烈的忧患意识，即能居安思危，也就尤为可贵、可喜。 评分标准：4 分。写出甲文观点 2 分，分析乙文 2 分。意近即可。 【参考译文】 【甲】舜从田地中被任用，傅说从筑墙的泥水匠中被选拔，胶鬲从鱼盐贩中被举用，管仲 从狱官手里获释后被录用为相，孙叔敖从隐居的海边进了朝廷，百里奚从市井之间登上了相 位。 所以上天将要下达重大使命给这样的人，一定要先使他的内心痛苦，使他的筋骨劳累， 使他的身体经受饥饿之苦，使他受到贫穷之苦，使他做事不顺，（ 通过这些）来使他的心惊 动，使他的性格坚强起来，增加他所不具有的能力。 一个人常常犯错误，这样以后才会改正；内心困惑，思绪阻塞，然后才能有所作为；憔 悴枯槁，表现在脸色上，吟咏叹息之气发于声音。（看到他的脸色，听到他的声音）然后人 们才了解他。在国内如果没有坚持法度的大臣和辅佐君王的贤士，在国外如果没有敌对国家 的忧患，往往容易亡国。这样以后，人们才会明白忧患可以使人生存，而安逸享乐使人死亡。 【乙】唐太宗对亲近的大臣们说：“治国就像治病—样，即使病好了，也应当休养护理，倘 若马上就自我放开纵欲，一旦旧病复发，就没有办法解救了。现在国家很幸运地得到和平安 宁，四方的少数民族都服从，这真是自古以来所罕有的，但是我一天比一天小心，只害怕这 种情况不能维护久远，所以我很希望多次听到你们的进谏争辩啊。”魏征回答说：“国内国外 得到治理安宁，臣不认为这是值得喜庆的，只对陛下居安思危感到喜悦。 二、模拟训练，查漏补 缺 亭林先生自少至老手不释书，出门则以一骡二马捆书自随。遇边塞亭障，呼老 兵诣道边酒 垆对坐痛饮咨其风土考其区域。若与平生所闻不合，发书详正，必无所疑乃已。马上无事， 辄据鞍默诵诸经注疏。遇故友，若不相识。或颠坠崖谷，亦无悔也。精勤至此，宜所诣渊涵 博走，莫与抗衡与！（节选自《清朝艺苑》） 9．下列各组句子中，加点词语意思相同的一项是（ ） A．手不释书／即书诗四句 B．若与平生所闻不合／烨然若神人 C．必无所疑乃已／惧其小已也 D．辄据鞍默诵诸经注疏／孙权据有江东 10．请用三条“／”给文中画线的句子断句。 呼老 兵 诣 道 边 酒 垆 对 坐 痛 饮 咨 其 风 土 考 其 区 域。 11．根据选文，概括亭林先生“所诣渊涵博大”的原因。 【答案】 9．C 10．呼老兵诣道边酒垆/对坐痛饮/咨其风土/考其区域。 11．（1）勤奋好学；（2）注重实地考察；（3）助学严谨；（4）学习专注。（任意答对三点即 可 ） 三、师生互动，总结知识 先小组内交流收获和感想，而后以小组为单位派代表进行总结，教师作以补充。 四、布置作业，课后巩固 布置作业：同步导练 五、教学反思 学生在平时要加强对相关题目的练习并做好笔记