上海交通大学：《形象思维与工程语言》教学资源_Lec01_02_VT_Visual Thinking（1）

通识教育核心课程 形象思维与工程语言 杨培中 机械与动力工程学院 1

1 通识教育核心课程 形象思维与工程语言 杨 培 中 机械与动力工程学院

内容 一、 概述 二、 思维简介 三、形象思维的特点及方法 2 School of Mechanical Engineering,Shanghai Jiaotong University

2 School of Mechanical Engineering, Shanghai Jiaotong University 一 、概述 二、思维简介 三、形象思维的特点及方法 内容

一、概述 形象思维在人类社会的发展进程中扮演 着非常重要的角色。 > 汉字以“象形”推衍构字之法。 ~中医以“观面象察舌色”诊治疾病。 ~天文历法研究“观象授时” >人们在日常生活中以观“天象”预测气 候变化。 > 美学则以“意象”为中心范畴，将“意 象具足”视为普遍的审美追求。 3 School of Mechanical Engineering,Shanghai Jiaotong University

3 School of Mechanical Engineering, Shanghai Jiaotong University  形象思维在人类社会的发展进程中扮演 着非常重要的角色。  汉字以“象形”推衍构字之法。  中医以“观面象察舌色”诊治疾病。  天文历法研究“观象授时” 。  人们在日常生活中以观“天象”预测气 候变化。  美学则以“意象”为中心范畴，将“意 象具足”视为普遍的审美追求。 一、概述

二、思维简介 ~系统思维 >辩证思维 >逻辑思维 >发散思维 >逆向思维 >灵感思维 ~创造性思维 >形象思维 4 School of Mechanical Engineering,Shanghai Jiaotong University

4 School of Mechanical Engineering, Shanghai Jiaotong University  系统思维  辩证思维  逻辑思维  发散思维  逆向思维  灵感思维  创造性思维  形象思维 二、思维简介

二、思维简介 > 系统思维：以系统论为思维基本模式 的思维形态，它不同于剑造思维或形 象思维等本能思维形态。系统思维能 极大地简化人们对事物的认知，给我 们带来整体观 5 School of Mechanical Engineering,Shanghai Jiaotong University

5 School of Mechanical Engineering, Shanghai Jiaotong University  系统思维：以系统论为思维基本模式 的思维形态，它不同于创造思维或形 象思维等本能思维形态。系统思维能 极大地简化人们对事物的认知，给我 们带来整体观 二、思维简介

二、思维简介 例新生入学需要进行验血检查，以防止某种疾病带 入学校中。每个人都要化验一次，这要花很多时间。 假如这种病的发病率只有百分之一，为了查出这一个 人，就必须把100个人的血逐个化验一遍。这样效率 就太低了。能否减少化验次数呢？ > 让我们想想那些重复性的化验操作：抽血，投入试剂 观察反应。如果是阴性就算通过；如果是阳性，则说 明带有病毒。能否把一群人的血液都放在一起集体化 验呢？如果是阴性，就全部通过；如果是阳性，就再 分成若千小 组进行测试。假定100个人中有1个患者， 可把他们分 为10组，每组10人。首先对每组集体化验 一次，应有一组为阳性。然后再将这组人的血逐个化 验一遍。这样最多化验20次就够了。 这种从整体出发，由逐个化验发展到逐组化验的思维 过程就是系统思维。 6 School of Mechanical Engineering,Shanghai Jiaotong University

6 School of Mechanical Engineering, Shanghai Jiaotong University  例 新生入学需要进行验血检查，以防止某种疾病带 入学校中。每个人都要化验一次，这要花很多时间。 假如这种病的发病率只有百分之一，为了查出这一个 人，就必须把100个人的血逐个化验一遍。这样效率 就太低了。能否减少化验次数呢?  让我们想想那些重复性的化验操作：抽血，投入试剂， 观察反应。如果是阴性就算通过；如果是阳性，则说 明带有病毒。能否把一群人的血液都放在一起集体化 验呢？如果是阴性，就全部通过；如果是阳性，就再 分成若干小组进行测试。假定100个人中有1个患者， 可把他们分为10组，每组10人。首先对每组集体化验 一次，应有一组为阳性。然后再将这组人的血逐个化 验一遍。这样最多化验20次就够了。  这种从整体出发，由逐个化验发展到逐组化验的思维 过程就是系统思维。 二、思维简介

二、思维简介 > 例假设某宿舍着火了。如果你仅仅是将火扑 灭了，这并不能预防新的火灾的发生，因为 你没有考虑到着火的原因以及预防措施。 > 如果你分析火灾现场建筑物的消防设施，如 建筑物材料性质、烟雾探测器的分布等，你 就会发现失火的原因以及预防火灾的关键， 从而可以预防下一场火灾的发生。 > 这种从单纯灭火到系统分析消防设施的过程 就是系统思维的具体应用。 7 School of Mechanical Engineering,Shanghai Jiaotong University

7 School of Mechanical Engineering, Shanghai Jiaotong University  例 假设某宿舍着火了。如果你仅仅是将火扑 灭了，这并不能预防新的火灾的发生，因为 你没有考虑到着火的原因以及预防措施。  如果你分析火灾现场建筑物的消防设施，如 建筑物材料性质、烟雾探测器的分布等，你 就会发现失火的原因以及预防火灾的关键， 从而可以预防下一场火灾的发生。  这种从单纯灭火到系统分析消防设施的过程 就是系统思维的具体应用。 二、思维简介

二、思维简介 辩证思维：以变化发展视角认识事物的思 维方式，通常被认为是与逻辑思维相对立 的一种思维方式。在逻辑思维中，事物一 般是“ 非此即彼”、“非真即假”，而在 辩证思维中，事物可以在同一时间里“亦 此亦彼”、“亦真亦假”而无碍思维活动 的正常进行。 8 School of Mechanical Engineering,Shanghai Jiaotong University

8 School of Mechanical Engineering, Shanghai Jiaotong University  辩证思维：以变化发展视角认识事物的思 维方式，通常被认为是与逻辑思维相对立 的一种思维方式。在逻辑思维中，事物一 般是“非此即彼” 、 “非真即假” ，而在 辩证思维中，事物可以在同一时间里“亦 此亦彼” 、 “亦真亦假”而无碍思维活动 的正常进行。 二、思维简介

二、思维简介 例：中国有句俗语，叫做：切忌“头疼 医头，脚疼医脚”。就是说， 头疼不能 单纯从“头”这一部位进行诊治，而是 要考虑多种引起“头疼”的可能性。因 为伤风感冒、高血压等都可以导致“头 疼”这一症状。这种“诊治”的过程就 是辨证思维的过程。 9 School of Mechanical Engineering,Shanghai Jiaotong University

9 School of Mechanical Engineering, Shanghai Jiaotong University  例：中国有句俗语，叫做：切忌“头疼 医头，脚疼医脚” 。就是说，头疼不能 单纯从“头”这一部位进行诊治，而是 要考虑多种引起“头疼”的可能性。因 为伤风感冒、高血压等都可以导致“头 疼”这一症状。这种“诊治”的过程就 是辨证思维的过程。 二、思维简介

二、思维简介 例：某市的公共汽车公司司机因不满公司的待遇，与 资方谈判不成要举行罢工，但又担心影响民众的正常 出行引起民愤。一旦造成这种局面，资方的腰板反而 会更硬起来，不但争取不到利益，反而会弄巧成拙。 工会的领导者们运用了辩证逻辑思维的方法，创造了 一 种与通常相反的“积极罢工”方式。他们照常出车， 对乘客热情服务，笑脸相迎，笑脸相送，而且坚决不 收乘客的车费，高兴得乘客奔走相告。司机们既在罢 工，又在工作岗位上。哭都来不及的却是资方，运营 成本一分不少，车钱一分也收不上来，不得不退让求 和。 > 辩证思维的恰当应用使得他们做到了既罢工又不罢工， 从而取得了胜利。 10 School of Mechanical Engineering,Shanghai Jiaotong University

10 School of Mechanical Engineering, Shanghai Jiaotong University  例：某市的公共汽车公司司机因不满公司的待遇，与 资方谈判不成要举行罢工，但又担心影响民众的正常 出行引起民愤。一旦造成这种局面，资方的腰板反而 会更硬起来，不但争取不到利益，反而会弄巧成拙。  工会的领导者们运用了辩证逻辑思维的方法，创造了 一种与通常相反的“积极罢工”方式。他们照常出车， 对乘客热情服务，笑脸相迎，笑脸相送，而且坚决不 收乘客的车费，高兴得乘客奔走相告。司机们既在罢 工，又在工作岗位上。哭都来不及的却是资方，运营 成本一分不少，车钱一分也收不上来，不得不退让求 和。  辩证思维的恰当应用使得他们做到了既罢工又不罢工， 从而取得了胜利。 二、思维简介