《学习选择和使用论据》ppt课件8

学习选择和使用论据 湖北浠水实验高中南策林

湖北浠水实验高中 南策林

故事导入 诸葛亮以其滔滔雄辩的口才,驳倒江东诸多发难的儒生之 后,有一个名叫严峻的儒生提了一个带有刁难性质的问题 孔明之论,都是强词夺理,皆非正论,不必再言。且请问孔 明治何经典? 孔明此时若如实以对,一来掉格,似小学生回答老师的提 问一样,二来极易授人以口实。聪明的诸葛亮是这样回答的 寻章摘句,世之腐儒也。何能经邦之事?且古耕伊尹,钓渭 子牙,张良陈平之流,邓禹耿兖之辈,皆有匡扶宇宙之才,未 审其生平治何经典?——岂效书生,区区于笔墨之间,数黑论 黄,舞文弄墨而已乎? 孔明的这一段话,当时便使得严峻“低头丧气,无言以 对”。是什么让孔明的话如此有力呢?是引经据典,使得他的 “无须治何经典”力有干钧。这就是论据的魅力!

诸葛亮以其滔滔雄辩的口才，驳倒江东诸多发难的儒生之 后，有一个名叫严峻的儒生提了一个带有刁难性质的问题： “孔明之论，都是强词夺理，皆非正论，不必再言。且请问孔 明治何经典？” 孔明此时若如实以对，一来掉格，似小学生回答老师的提 问一样，二来极易授人以口实。聪明的诸葛亮是这样回答的： “寻章摘句，世之腐儒也。何能经邦之事？且古耕伊尹，钓渭 子牙，张良陈平之流，邓禹耿兖之辈，皆有匡扶宇宙之才，未 审其生平治何经典？——岂效书生，区区于笔墨之间，数黑论 黄，舞文弄墨而已乎？” 孔明的这一段话，当时便使得严峻“低头丧气，无言以 对”。是什么让孔明的话如此有力呢？是引经据典，使得他的 “无须治何经典”力有千钧。这就是论据的魅力！ 故 事 导 入

论据类型 自读尹荣方的《论度量》。问 本文逐层阐述了度量大的好处;有德、 有识者度量才大;不断修行、学习才 能获得度量三个观点。这些观点是建 立在论据的基础上的,看看文章使用 了哪些论据?这些论据哪些是道理论 据,哪些是事实论据?

论 据 类 型 自读尹荣方的《论度量》。问： 本文逐层阐述了度量大的好处；有德、 有识者度量才大；不断修行、学习才 能获得度量三个观点。这些观点是建 立在论据的基础上的，看看文章使用 了哪些论据？这些论据哪些是道理论 据，哪些是事实论据？

论据类型 1、引用史搢臣“容得几个小人,耐得同桩逆 事,过后颇觉心胸开豁,眉目清扬”的言论 2、列举宋朝韩琦宽容地对待范仲淹的拂袖而 去,从而化解矛盾。 3、列举彭思永应举时,宁可自己受损也不愿 当众说出那个偷藏自己金钏的人的事例。 4、引用程颐“学进则识进,识进则量进”的 言论。 5、列举夏元吉幼年时面对别人的冒犯易发怒 而长大后忍耐克制、不与计较的事例 其中1、4是道理论据;2、3、5是事实论据

1、引用史搢臣“容得几个小人，耐得同桩逆 事，过后颇觉心胸开豁，眉目清扬”的言论。 2、列举宋朝韩琦宽容地对待范仲淹的拂袖而 去，从而化解矛盾。 3、列举彭思永应举时，宁可自己受损也不愿 当众说出那个偷藏自己金钏的人的事例。 4、引用程颐“学进则识进，识进则量进”的 言论。 5、列举夏元吉幼年时面对别人的冒犯易发怒， 而长大后忍耐克制、不与计较的事例。 其中1、4是道理论据；2、3、5是事实论据。 论 据 类 型

论据类型 事实论据。包括具体事实,即现 实生活中的典型事例,中外史实,还有科 学数据。 道理论据。指的是用来作为论据 理论,它们来源于实践,且被实践证明是 正确的,包括名言警句、科学理论以及成 语俗语

一、事实论据。包括具体事实，即现 实生活中的典型事例，中外史实，还有科 学数据。 二、道理论据。指的是用来作为论据 理论，它们来源于实践，且被实践证明是 正确的，包括名言警句、科学理论以及成 语俗语。 论 据 类 型

选择论据 讨论以下论据选择的得失 第一组:论述“勤能补拙”能否用如下哪些材料? 1、我国第一个电子学女博士韦钰在西德进修期间,没有空 暇到繁华的街头漫步,没有精力去剧场、影院欣赏艺术,她-心 扑在专业学习上,就连生病也拒绝休息。正是这种刻苦精神,才 使她为祖国嬴得了荣誉。 2、姚明作为世界体坛冉冉升起的巨星,已是全世界年轻人 的偶像。与其他NBA球员相比,姚明身体条件偏差,在弹跳、肌 肉方面根本没法和黑人相比。但姚明相信勤能补拙。每次训练前, 他都要自己先练上两个小时的体能。负责给他洗衣服的师傅说: “姚明训练可真刻苦,大冬天,也出那么多汘,鞋子里倒得出水 来。 3、王羲之经常在自己的衣服上写字,将衣服划破,终于成 为一个有名的书法家

选 择 论 据 第一组：论述“勤能补拙”能否用如下哪些材料？ 1、我国第一个电子学女博士韦钰在西德进修期间，没有空 暇到繁华的街头漫步，没有精力去剧场、影院欣赏艺术，她一心 扑在专业学习上，就连生病也拒绝休息。正是这种刻苦精神，才 使她为祖国赢得了荣誉。 2、姚明作为世界体坛冉冉升起的巨星，已是全世界年轻人 的偶像。与其他NBA球员相比，姚明身体条件偏差，在弹跳、肌 肉方面根本没法和黑人相比。但姚明相信勤能补拙。每次训练前， 他都要自己先练上两个小时的体能。负责给他洗衣服的师傅说： “姚明训练可真刻苦，大冬天，也出那么多汗，鞋子里倒得出水 来。” 3、王羲之经常在自己的衣服上写字，将衣服划破，终于成 为一个有名的书法家。 讨论以下论据选择的得失：

选择论据 明确 论据2合适,1、3不合适。因为姚明身 体条件偏差,在弹跳、肌肉方面根本没法和 黑人比,是“拙”,这个例子紧扣了论点 1并不是表明韦钰是“拙”的;3中王羲之确 实“勤”,也取得了成功,但王羲之并不拙 与补拙毫不沾边。 这是论据选择容易出现的第一问题,论 据选择没有围绕中心论点

明确： 论据2合适，1、3不合适。因为姚明身 体条件偏差，在弹跳、肌肉方面根本没法和 黑人比，是“拙”，这个例子紧扣了论点； 1并不是表明韦钰是“拙”的；3中王羲之确 实“勤”，也取得了成功，但王羲之并不拙， 与补拙毫不沾边。 这是论据选择容易出现的第一问题，论 据选择没有围绕中心论点。 选 择 论 据

选择论据 第二组:下面的一些论据,你能看出有何不妥吗? 1、文革时,讨论刘少奇终身开除党籍问题,让大 家举起手来,方志敏硬是没举手。会后江青一伙人恶 狠狠地问他;你为什么不举手?他回答:做人要有准 则的,对不起良心的事我决不干 2、岳飞选择精忠报国,死而后已,他—生征战无 数,以至于匈奴兵对他闻风丧胆。 3、而被流放的屈原,时时不忘报国,终因报国无 门,而自刎乌江。 明确:张冠李戴,失去真实性。 这是论据选择时容易出现的第二个问题,论据不真实

第二组：下面的一些论据，你能看出有何不妥吗？ 1、文革时，讨论刘少奇终身开除党籍问题，让大 家举起手来，方志敏硬是没举手。会后江青一伙人恶 狠狠地问他；你为什么不举手？他回答：做人要有准 则的，对不起良心的事我决不干。 2、岳飞选择精忠报国，死而后已，他一生征战无 数，以至于匈奴兵对他闻风丧胆。 3、而被流放的屈原，时时不忘报国，终因报国无 门，而自刎乌江。 明确：张冠李戴，失去真实性。 这是论据选择时容易出现的第二个问题，论据不真实。 选 择 论 据

选择论据 第三组:以“挫折铸造成功”为论点,下 面的论据说服力强吗? 挫折铸造成功。我们学校的一个女孩在学 校踢足球,因表现很不理想而遭到老师的训斥。 大家都说她并不适合这项运动,但她并没有被 挫折吓倒,更加发奋努力,终于考进了专业球

第三组：以“挫折铸造成功”为论点，下 面的论据说服力强吗？ 挫折铸造成功。我们学校的一个女孩在学 校踢足球，因表现很不理想而遭到老师的训斥。 大家都说她并不适合这项运动，但她并没有被 挫折吓倒，更加发奋努力，终于考进了专业球 队。 选 择 论 据

选择论据 明确:不合适。首先“我们学校的一个女孩” 这种说法似乎不具备代表性,说服力不强,还有体 育是需要天资的,而女孩在被认为是“不适合这项 运动”时,仍考进了足球队,只能说明要么老师说 的不对,要么她开始只是没有发挥好,她实际是适 合这项运动的。 这是论据选择时容易岀现的第三个问题,论据 选择不典型

明确：不合适。首先“我们学校的一个女孩” 这种说法似乎不具备代表性，说服力不强，还有体 育是需要天资的，而女孩在被认为是“不适合这项 运动”时，仍考进了足球队，只能说明要么老师说 的不对，要么她开始只是没有发挥好，她实际是适 合这项运动的。 这是论据选择时容易出现的第三个问题，论据 选择不典型。 选 择 论 据