人教版七年级上《郭沫若诗两首》ppt课件4_《郭沫若诗两首》课件3

郭沫若诗两首 天上的街市 静夜

郭沫若诗两首 天上的街市 静夜

天上的街市

天 上 的 街 市

郭沫若先生 郭沫若(1892-1978),原 名郭开贞,四川省乐山县人 我国著名的文学家、历史学家。 他的著作很多,文学方面有诗 集《女神》、话剧《屈原》等 郭沫若故居

郭沫若先生 郭沫若(1892—1978)， 原 名郭开贞，四川省乐山县人， 我国著名的文学家、历史学家。 他的著作很多，文学方面有诗 集《女神》、话剧《屈原》等。 郭沫若故居

1921年和1922年这两年中,郭沫若 三次回国。这时,五四运动高潮巳过 中国正处于北洋军阀混战时期。面对 半殖民地半封建社会那“冷酷如铁!黑 暗如漆!腥秽如血”的黑暗现实,郭沫 若感到极大的愤怒。他在这一时期创 作的诗集《星空》表达了这一思想感 情。他在五四高潮时期对祖国的憧憬 陡然归于破灭,诗人的一度兴奋激动 陷人了苦闷伤感,但他并没有悲观失 望,依然不倦的探索和追求

1921年和1922年这两年中，郭沫若 三次回国。这时，五四运动高潮已过， 中国正处于北洋军阀混战时期。面对 半殖民地半封建社会那“冷酷如铁!黑 暗如漆!腥秽如血”的黑暗现实，郭沫 若感到极大的愤怒。他在这一时期创 作的诗集《星空》表达了这一思想感 情。他在五四高潮时期对祖国的憧憬 陡然归于破灭，诗人的一度兴奋激动 陷人了苦闷伤感，但他并没有悲观失 望，依然不倦的探索和追求

远远的/街灯/明了 好像/闪着7无数的/明星 天上的/明星/现了 听读课文(注意节奏和重音) 好像/点着/无数的/街灯 我想/那缥缈的/空中 定然/有美丽的/市 街市上/陈列的/一些/物品 定然是/世上/没有的/珍奇 你看,/那浅浅的/天河 定然是/不甚/宽广 那/隔着河的/牛郎/织女 定能够/骑着牛儿/来往 我想/他们/此刻 定然/在/天街/闲游 不信,/请看/那朵流星 是他们/提着/灯笼/在走

远远的/街灯/明了 好像/闪着/无数的/明星 天上的/明星/现了 好像/点着/无数的/街灯 我想/那缥缈的/空中 定然/有美丽的/街市 街市上/陈列的/一些/物品 定然是/世上/没有的/珍奇 你看，/那浅浅的/天河 定然是/不甚/宽广 那/隔着河的/牛郎/织女 定能够/骑着牛儿/来往 我想/他们/此刻 定然/在/天街/闲游 不信，/请看/那朵流星 是他们/提着/灯笼/在走 听读课文(注意节奏和重音)

总体要求 朗读这首诗总的原则是要把握美好、恬 静、自在、清新而略带一丝忧郁的感情基 调;朗读时节奏不宣强,声音不宜大,速 度不宜快,要做到轻松、柔和、舒缓。 具体要求 1)读诗歌,分清节奏 2)读诗歌,念准重音 3)读出感情

总体要求： 朗读这首诗总的原则是要把握美好、恬 静、自在、清新而略带一丝忧郁的感情基 调；朗读时节奏不宜强，声音不宜大，速 度不宜快，要做到轻松、柔和、舒缓。 具体要求： （1）读诗歌，分清节奏； （2）读诗歌，念准重音； （3）读出感情

思考下列问题: 街灯 联想 诗人由远远的街灯联想到 明星 什么?为什么会产生这样 的联想? 街市 2诗人看到明星景象时产生 了那些遐想? 物品 想象 3天上的人们生活是怎样的 呢? 4最后一节寄寓了诗人怎样· 的思想感情? 光明自由幸福美好

思考下列问题： 1.诗人由远远的街灯联想到 什么？为什么会产生这样 的联想？ 2.诗人看到明星景象时产生 了那些遐想？ 3.天上的人们生活是怎样的 呢？ 4.最后一节寄寓了诗人怎样 的思想感情？ 街灯 明星 联想 街市 物品 人 生活 光明 自由 幸福 美好 想象

本课小结 本诗通过由远远的街灯产生联想 和想象描绘了天上的街市及美好的 生活表现了作者对黑暗现实的失 望,对光明、自由、幸福、快乐生 活的向往和追求,激发人们为实现 这一理想而奋斗

本 课 小 结 本诗通过由远远的街灯产生联想 和想象描绘了天上的街市及美好的 生活，表现了作者对黑暗现实的失 望，对光明、自由、幸福、快乐生 活的向往和追求，激发人们为实现 这一理想而奋斗

静夜

静夜 月光淡淡, 笼罩着/外的/松林。 伯云/团团, 漏出了几点疏星 天河/何可处? 远远的/海雾/莫粒 拍会有人库在 对月流珠?

静夜 月光/淡淡， 笼罩着/村外的/松林。 白云/团团， 漏出了/几点/疏星。 天河/何处？ 远远的/海雾/模糊。 怕会有/鲛人/在岸， 对月/流珠？