湖北工程学院：人教版《高中生物》课程必修1教学资源（PPT课件）第一章 1.2细胞的多样性和统一性详案课件

第1章走进细胞 第2节 细胞的多样性和统一性

第1章 走进细胞 第2节 细胞的多样性和统一性

学习目标 核心素养 1.通过使用显微镜观察多种多样的 1.学会高倍显微镜的使用 细胞，提高观察、提问的科学探究能 2.说出原核细胞与真核细胞的区 力。 别与联系。（重点） 2.通过对原核细胞和真核细胞的比 较，养成归纳概括的科学思维方式

学习目标 核心素养 1. 学会高倍显微镜的使用 2. 说出原核细胞与真核细胞的区 别与联系。(重点) 1. 通过使用显微镜观察多种多样的 细胞，提高观察、提问的科学探究能 力。 2. 通过对原核细胞和真核细胞的比 较，养成归纳概括的科学思维方式

1 导入新课： 血液 白细胞 红细胞 血小板 草履虫 口腔上皮细胞 观察这些细胞需要借助什么仪器？

1 导入新课： 口腔上皮细胞 草履虫 观察这些细胞需要借助什么仪器？

9999S999C999C 引入概念： 0/02 10X :40/0.6s 12.5X e0/07 0/0 一、使用高倍镜观察细胞 1、认识显微镜 目镜和物镜区别： 镜头 镜头长短 视野亮度 物像大小 细胞数 目 低 长 亮 小 多 镜 高 短 暗 大 少 低 短 亮 小 多 镜 高 长 暗 大 少

引入概念： 一、使用高倍镜观察细胞 1、认识显微镜 2 目镜和物镜区别： 镜头 镜头长短 视野亮度 物像大小 细胞数 目 镜 低 长 亮 小 多 高 短 暗 大 少 物 镜 低 短 亮 小 多 高 长 暗 大 少

>目镜、物镜与放大倍数的关系： 目镜：镜头越长，放大倍数越小： 物镜：镜头越长，放大倍数越大； 放大倍数=目镜的放大倍数×物镜的放大倍数。 显微镜放大的是物体的长度或宽度，而不是面积或体积 >物镜与玻片的距离和放大倍数的关系： 越远，放大倍数越小： 越近，放大倍数越大

➢ 物镜与玻片的距离和放大倍数的关系： 越远，放大倍数越小； 越近，放大倍数越大。 ➢目镜、物镜与放大倍数的关系： 目镜：镜头越长，放大倍数越小； 物镜：镜头越长，放大倍数越大； 放大倍数＝目镜的放大倍数×物镜的放大倍数。 显微镜放大的是物体的长度或宽度，而不是面积或体积

99999999999 2、高倍镜使用步骤 找 在低倍镜下观察，找到要观察的物像 移 移动装片，将物像移到视野中央 转 转动转换器，换上高倍物镜 0822p阳 调 调节细准焦螺旋直到看清物像为止。若视 野较暗，可调节反光镜或光圈

2、高倍镜使用步骤

3、注意事项 (1)用高倍镜观察时，禁止调粗准焦螺旋，否则会压坏物镜。 (2)显微镜成的是倒像 例如：在显微镜视野中看到“d”实质上是“p” (3)装片移动方向的判断：同向原则 例如：位于视野右上方的物像移向中央时，应向右上方移动玻片标本 (4)污物存在位置的方法 移动→装片上 移动装片 →移动→目镜上 不动→转目镜 L→不动-→物镜上

3、注意事项 （1）用高倍镜观察时，禁止调粗准焦螺旋，否则会压坏物镜。 （4）污物存在位置的方法 （2）显微镜成的是倒像 例如：在显微镜视野中看到“d”实质上是“p” （3）装片移动方向的判断：同向原则 例如：位于视野右上方的物像移向中央时，应向右上方移动玻片标本

(5)放大倍数相关问题的分析 放大倍数 000000000000000 100倍→400倍 0000 放大倍数 100倍→400倍 细胞单行排列 16个 4个 16个 4个 细胞均匀分布 放大后视野放大前视野，放大前放大倍数 中的细胞数中的细胞数放大后放大倍数

（5）放大倍数相关问题的分析 放大后视野 中的细胞数＝ 放大前视野 中的细胞数× 放大前放大倍数 放大后放大倍数 细胞均匀分布 细胞单行排列

二：原核细胞和真核细胞 细胞壁 细胞膜 叶绿体 细胞核 细胞核 细胞膜 液泡 细胞质 细胞质 动物细胞模式图 同：如细胞膜、细胞质、细胞核 异：植物细胞有细胞壁、液泡、叶绿体

二：原核细胞和真核细胞 叶绿体 液 泡 细胞壁 细胞膜 细胞核 细胞质 细胞膜 细胞质 细胞核 动物细胞模式图 同：如细胞膜、细胞质、细胞核 异：植物细胞有细胞壁、液泡、叶绿体

阅读教材P10,思考： 本质区别：有无以核膜为界限的细胞核 原核细胞 构成 原核生物 细 (蓝细菌、细菌、放线菌等) 胞 构成 真核生物 真核细胞 (动物、植物、真菌等)

本质区别： 原核细胞 真核细胞 原核生物 真核生物 构成 构成 （动物、植物、真菌等） 细 胞 (蓝细菌、细菌、放线菌等) 阅读教材P10,思考： 有无以核膜为界限的细胞核