湖北工程学院：人教版《高中生物》课程选修3技术与工程教学资源（PPT课件）第三章 3.1重组DNA技术的基本工具课件2

基因工程 Genetic Engineering

基因工程 Genetic Engineering

英国《自然·生物技术》发 表的最新研究成果显示，有 27位科学家参与，通过基因 技术剑造出可以持续发出可 见光的植物。 -)+201Day2(03:37刃

英国《自然·生物技术》发 表的最新研究成果显示，有 27 位科学家参与，通过基因 技术创造出可以持续发出可 见光的植物

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一、基因工程  按照人们的愿望，通过转基 因技术，赋予生物新的遗传 特性，创造出更符合人们需 要的新的生物类型和生物产 品

课堂探究一 基因工程诞生的理论基础 1、不同生物的基因为什么能拼接？ ()DNA的基本组成单位都是四种脱氧核苷酸。 (2)双链DNA分子的空间结构都是规则的双螺旋结构。 复制 复利 2、外源基因为什么能在受体细胞中表达？ 转 RNA ()基因是控制生物性状的独立遗传单位。 (2)遗传信息的传递都遵循中心法则。 (3)生物界共用一套遗传密码。相同的遗传信息在 不同的生物体内表达出相同的蛋白质。 器 温 翻

1、不同生物的基因为什么能拼接？ 2、外源基因为什么能在受体细胞中表达？ 课堂探究一： (1)DNA的基本组成单位都是四种脱氧核苷酸。 (2)双链DNA分子的空间结构都是规则的双螺旋结构。 (1)基因是控制生物性状的独立遗传单位。 (2)遗传信息的传递都遵循中心法则。 (3)生物界共用一套遗传密码。相同的遗传信息在 不同的生物体内表达出相同的蛋白质。 基因工程诞生的理论基础

二、重组DNA技术的基本工具 限制性内 DNA连接 基因进入受 切核酸酶 酶 体细胞载体 分子手术刀 分子缝合针 分子运输车

限制性内 切核酸酶 分子手术刀 分子缝合针 DNA连接 酶 基因进入受 体细胞载体 分子运输车 二、重组DNA技术的基本工具

(一)限制性内切核酸酶一一“分子手术刀” 特点 本质 限制酶 来源 作用

（一）限制性内切核酸酶——“分子手术刀

两种常用的限制酶：EcoR I和SmaI …GAA TTC 经ECoR I切割后 …G AATTC-… CTT AAG… ..CTTAA G… 黏性末端 …CCCIGGG 经SmaI切割后 …CCC GGG-. …GGG!CCC… …GGG CCC 中心粘线 平末端

……G ……CTTAA AATTC…… G…… ……CCC ……GGG GGG…… CCC…… 经EcoRⅠ切割后 经SmaⅠ切割后 ……GAA TTC…… ……CTT AAG…… ……CCC GGG…… ……GGG CCC…… 中心轴线 两种常用的限制酶：EcoRⅠ和SmaⅠ 黏性末端 平末端

任务一、基因的剪切 --ACTAGT-- --AAGCTT-- --TGATCA-- --TTCGAA-- --TCTAGA-- --CTCGAG-- --AGATCT-- --GAGCTC--

任务一、基因的剪切 --A --T G A T C C T A G T-- A-- A G C T T-- A-- -- A -- T T C G A --T --A G A T C C T A G A-- T-- --C --G A G C T T C G A G-- C--

思考 ©不同的限制酶识别的序列是否相同？ 。G-A之间切口代表哪种化学键断裂？ 。两条链中间断开代表哪种化学键断裂？ 氢键是既容易形成也容易 断裂的键。当磷酸二酯键 断裂后，外则的基本骨架 断了，氢键会自己断裂

思考  不同的限制酶识别的序列是否相同？  G-A之间切口代表哪种化学键断裂？  两条链中间断开代表哪种化学键断裂？ 氢键是既容易形成也容易 断裂的键。当磷酸二酯键 断裂后，外则的基本骨架 断了，氢键会自己断裂