重庆工商大学：《西方经济学》课程教学课件（PPT讲稿）第十二章 国民收入核算

第十二章国民收入核算 主要内容： (1)宏观经济学的特点 (2)国内生产总值的核算方法 (3) 国民收入核算中的其他总量

1 第十二章 国民收入核算 （1）宏观经济学的特点 （2）国内生产总值的核算方法 （3）国民收入核算中的其他总量 主要内容：

第一节宏观经济学的特点 以整个国民经济为研究对象，通过研究 经济中各有关总量的决定及其变化，来说明 资源如何才能够得到充分利用。 (1)研究的对象：整个社会疫济 (2)解决的问题：资源利用 (3)中心理论：国民收入决定理论 (4)研究方法：总量分析 (5) 基本假定：市汤机制是不完善的；政府有 能力（且应该)调节经济，列正市场袋济的缺陷2

2 第一节 宏观经济学的特点 以整个国民经济为研究对象，通过研究 经济中各有关总量的决定及其变化，来说明 资源如何才能够得到充分利用。 （1）研究的对象：整个社会经济 （2）解决的问题：资源利用 （3）中心理论：国民收入决定理论 （4）研究方法：总量分析 （5）基本假定：市场机制是不完善的；政府有 能力（且应该）调节经济，纠正市场经济的缺陷

宏观经济学与微观经济学 (1)宏观经济学是相对于微观经济学而言的 ●个体/社会总体 ●理论形成：1776/1936 ● 价格理论/收入理论，就业理论 (2)宏观经济学与微观经济学的关系 ●总体经济行为的分析以个体行为分析为基础 。总体经济行为不等于个体行为加总 (3)宏观经济学运用总量分析方法 3

3 （1）宏观经济学是相对于微观经济学而言的 ● 个体 / 社会总体 ● 理论形成：1776 / 1936 ● 价格理论 / 收入理论，就业理论 （2）宏观经济学与微观经济学的关系 ● 总体经济行为的分析以个体行为分析为基础 ● 总体经济行为不等于个体行为加总 （3）宏观经济学运用总量分析方法 宏观经济学与微观经济学

微观经济学与宏观经济学的区别 研究对象 要解决的问题 中心理论 研究方法 微观 个体经济 资源最优配置 价格理论 个量分析方 经济学 活动者的 以资源充分利 (价格机 法（经济变 行为及其 用作为既定前 制) 量的单项数 后果 提 值如何决定 宏观 社会总体 资源充分利用 国民收入 总量分析方 经济学 的经济行 以资源最优配 决定理论 法（个量的 为及其后 置作为既定前 (就业理 总和和平均 果 提 论) 量等

4 微观经济学与宏观经济学的区别

微观经济学与宏观经济学的联条 第一，微观经济学与宏观经济学是互相补充的。经济学 的目的是要实现社会经济福利的最大化，因此，既要实现 资源的最优配置，又要实现资源的充分利用。 第二，两者都采用了实证分析法，属于实证经济学。经 济学的科学化也就是经济学的实证化，努力使所研究的问 题摆脱价值判断，只分析经济学本身的内在规律，即解决 宏观经济现象“是什么”的问题，是两者的共同目的。 5

5 第一，微观经济学与宏观经济学是互相补充的。经济学 的目的是要实现社会经济福利的最大化，因此，既要实现 资源的最优配置，又要实现资源的充分利用。 第二，两者都采用了实证分析法，属于实证经济学。经 济学的科学化也就是经济学的实证化，努力使所研究的问 题摆脱价值判断，只分析经济学本身的内在规律，即解决 宏观经济现象“是什么”的问题，是两者的共同目的。 微观经济学与宏观经济学的联系

第三，两者都以市场经济制度为背景，都是市场经济的 经济学；分析市场经济之下经济的运行规律与调控。所以， 两者的理论分析只适用于发达的市场经济，不适用于计划经 济，也不完全适用于从计划体制向市场体制转化的转型经济。 第四，微观经济学是宏观经济学的基础。但总体经济行 为不是个体经济行为的简单加总。 6

6 第三，两者都以市场经济制度为背景，都是市场经济的 经济学；分析市场经济之下经济的运行规律与调控。所以， 两者的理论分析只适用于发达的市场经济，不适用于计划经 济，也不完全适用于从计划体制向市场体制转化的转型经济。 第四，微观经济学是宏观经济学的基础。但总体经济行 为不是个体经济行为的简单加总

宏观经济学鸟瞰 产品市场 总需求曲线 货币市场 短期决定及对策 国际市场 总供给曲线 劳动力市场 收 长期决定及对策 经济增长理论和经济周期理论 有关国民收入的短期决定的不同意见和对策 7

7 宏观经济学鸟瞰 国 民 收 入 短期决定及对策 总需求曲线 总供给曲线 产品市场 货币市场 国际市场 长期决定及对策 经济增长理论和经济周期理论 劳动力市场 有关国民收入的短期决定的不同意见和对策

学月宏观经济学的方法 冬（一)认真听课，先听听老师在课堂上究竟讲了些什么 冬1、注意听教师讲解课程的基本框架， 2、注意听教师讲解主要知识点的基本原理； 冬3、掌握课程内各知识点之间的连接关系； 4、学会运用主要知识点对于社会经济实践的指导。 冬（二)大剂量的课外作业 大剂量的课外作业才能消化、巩固课堂中教师的教学内容。 8

8 v（一）认真听课，先听听老师在课堂上究竟讲了些什么 v1、注意听教师讲解课程的基本框架； v2、注意听教师讲解主要知识点的基本原理； v3、掌握课程内各知识点之间的连接关系； v4、学会运用主要知识点对于社会经济实践的指导。 v（二）大剂量的课外作业 v大剂量的课外作业才能消化、巩固课堂中教师的教学内容。 学习宏观经济学的方法

冬（三)经常、有意识地对身边的社会经济现象进行观察 丰富多彩的社会实践增强你的感性认识，培养你的创造力。 ?（四)系统读书刊、上网查资料 冬书刊、网上有最新的东西； 只有读书才能使你有可能对对教师的观点讲解产生反思； 只有读书才能使你开拓视野，引起思想

9 v（三）经常、有意识地对身边的社会经济现象进行观察 v丰富多彩的社会实践增强你的感性认识，培养你的创造力。 v（四）系统读书刊、上网查资料 v书刊、网上有最新的东西； v只有读书才能使你有可能对对教师的观点讲解产生反思； v只有读书才能使你开拓视野，引起思想

第二节 国内生产总值 世界上出现过两种国民经济核算体系：一种是 SNA,另一种是MPS。 SN以GDP作为核算国民经济活动的核心指标是 有局限性的： 1、不能反映社会成本 2、不能反映经济增长方式付出的代价 3、不能发反映经济增长的效率和效益 4、不能反映人们的生活质量 5、不能反映社会收入和财富分配的状况 10

10 第二节 国 内 生 产 总 值 世界上出现过两种国民经济核算体系：一种是 SNA，另一种是MPS。 SNA以GDP作为核算国民经济活动的核心指标是 有局限性的： 1、不能反映社会成本 2、不能反映经济增长方式付出的代价 3、不能发反映经济增长的效率和效益 4、不能反映人们的生活质量 5、不能反映社会收入和财富分配的状况