语文版七年级下第七单元《诗词五首》ppt课件

教学目的 1.能用正楷或行楷正确书写“擢”、“锦衾”、“翰 海”、“阑干”等字词,读准“擢”、“锦衾” 掣”、“见”等字词。2.激发学生阅读和欣赏诗词的 兴趣,感受古代诗词的艺术魅力,培养学生诵读和鉴赏 诗词的能力。3.通过反复诵读,体会诗词所表达的思想 感情,领悟诗词中隽永的意蕴。 重点难点 1.理解体会诗歌所表达的思想感情。2.初步感受诗歌意 境 德育要点:积累诗歌,领会中国古典文化 教时安排本课共分2课时。 第1课时:《迢迢牵牛星》《渡荆门送别》《春望》第2 课时:《白雪歌送武判官归京》《西江月》

教学目的 1．能用正楷或行楷正确书写“擢” 、 “锦衾” 、 “翰 海” 、 “阑干”等字词，读准“擢” 、 “锦衾” 、 “掣” 、 “见”等字词。 2．激发学生阅读和欣赏诗词的 兴趣，感受古代诗词的艺术魅力，培养学生诵读和鉴赏 诗词的能力。3. 通过反复诵读，体会诗词所表达的思想 感情，领悟诗词中隽永的意蕴。 重点难点 1.理解体会诗歌所表达的思想感情。2.初步感受诗歌意 境。 德育要点：积累诗歌，领会中国古典文化 教时安排本课共分 2 课时。 第1课时：《迢迢牵牛星》《渡荆门送别》《春望》第2 课时：《白雪歌送武判官归京》《西江月》

《古诗十九首》 [汉]迢迢牵牛星

《古诗十九首》 [汉]迢迢牵牛星

背景《古诗十九首》是东汉文人五言诗的代森作。最早见子 南潮馨代萧辘的《文选》,作者是元名氏。反映了东以哀年儒家 思想巔溃,失意文人仕途碰璧后产的监命元常、及时行乐的颓 废情绪。喑抒情、议论、写最融药一体,语言浅近练,自然和 谐,对魏晋南此朝时期文人言诗的创作产监了积設影响。刻勰 《文心雕龙〉称之苟“巫言之冠冕”,钟嵘《诗品》赞颂它“天 元缝,一字千金

背景 《古诗十九首》是东汉文人五言诗的代表作。最早见于 南朝梁代萧统的《文选》，作者是无名氏。反映了东汉末年儒家 思想崩溃，失意文人仕途碰壁后产生的生命无常、及时行乐的颓 废情绪。将抒情、议论、写景融为一体，语言浅近凝练，自然和 谐，对魏晋南北朝时期文人五言诗的创作产生了积极影响。刘勰 《文心雕龙〉称之为“五言之冠冕” ，钟嵘《诗品》赞颂它“天 衣无缝， 一字千金”

迢迢牵半星 本诗选自《古诗十九首》,《古诗 十九首》是东汉末年一批文人诗作的选 辑,最早见于南朝梁代萧统的《文选》。 《古诗十九首》的内容多为游子思 妇的离愁别绪和士人宦途失意的悲叹

《古诗十九首》的内容多为游子思 妇的离愁别绪和士人宦途失意的悲叹。 本诗选自《古诗十九首》，《古诗 十九首》是东汉末年一批文人诗作的选 辑，最早见于南朝梁代萧统的《文选》。 迢迢牵牛星

迢迢牵牛星,皎皎河汉女。 纤纤擢素手,札札弄机杼。 終日不成章,泣涕零如雨。 河汉清且浅,相去复几许? 盈盈一水间,脉脉不得语

迢迢牵牛星 ，皎皎河汉女。 纤纤擢素手， 札札弄机杼 。 終日不成章， 泣涕零如雨。 河汉清且浅，相去复几许？ 盈盈一水间， 脉脉不得语。 迢迢牵牛星

迢迢牵牛星,皎皎河汉女 皎,明亮。河汉,银河。 纤纤擢素手,札札弄机杼。 终日不成章,泣涕零如雨。 摆动、伸出。素,白。 河汉清且浅,相去复几许2,整日。章,借指布帛 盈盈一水间,脉脉不得语。眼泪。零,落下 去,距离。几许,多少。 盈盈,水清且浅。间,隔。 脉脉,含情相视而不语

迢迢牵牛星， 皎皎河汉女。 纤纤擢素手， 札札弄机杼。 终日不成章， 泣涕零如雨。 河汉清且浅， 相去复几许？ 盈盈一水间， 脉脉不得语。 皎皎，明亮。河汉，银河。 擢，摆动、伸出。素，白。 终日，整日。章，借指布帛 。涕，眼泪。零，落下。 去，距离。几许，多少。 盈盈，水清且浅。间，隔。 脉脉，含情相视而不语

译文赏析 边是遥远的牛郎, 边是隔着银河的灿烂织女。 轻巧地摆动着柔美洁白的双手, 扎一扎地穿梭织布 整天都织不出布来, 相思的眼泪如下雨般零落。 清清的银河水浅浅, 相隔的距离又能有多远? 隔一条清清的银河, 只能含情注视默默不语

译文赏析 一边是遥远的牛郎， 一边是隔着银河的灿烂织女。 轻巧地摆动着柔美洁白的双手， 一扎一扎地穿梭织布。 整天都织不出布来， 相思的眼泪如下雨般零落。 清清的银河水浅浅， 相隔的距离又能有多远？ 隔一条清清的银河， 只能含情注视默默不语

赏析要点 《迢迢牵牛星》起首两句描写两星相对的 清冷环境,于景中寄寓离愁;中间四句描写 织女,以动作神态写哀怨;最后四句直接抒 发诗人的慨叹,暗示离别的根源。 诗中充满着浓厚的浪漫气息,将神话和现 实和谐地结合起来。全篇十句有六句以叠词 起头,不但使诗具有很强的音乐节奏美感, 而且对写景写人起到“景情并生”的作用

v《迢迢牵牛星》起首两句描写两星相对的 清冷环境，于景中寄寓离愁；中间四句描写 织女，以动作神态写哀怨；最后四句直接抒 发诗人的慨叹，暗示离别的根源。 结构图：两星现状----织女的相思----分离的痛苦 v诗中充满着浓厚的浪漫气息，将神话和现 实和谐地结合起来。全篇十句有六句以叠词 起头，不但使诗具有很强的音乐节奏美感， 而且对写景写人起到“景情并生”的作用。 赏析要点

诗句赏析举例 河汉清且浅,相去复几许?盈盈一水间, 脉脉不得语。 这是诗人的慨叹。那阻隔了牵牛和织 女的银河既清且浅,牵牛与织女相去也并 不远,河汉虽然清浅,但织女与牵牛只 能脉脉相视而不得语。这句诗用了“盈 盈”“脉脉这些叠音词,使这首诗质朴、 清丽,情趣盎然,情景相生。“盈盈” 写水美,“脉脉”写情深,这美好的情 和景与”不得语“的残酷现实形成巨大的 矛盾反差,从而使诗意更加哀怨动人

v河汉清且浅，相去复几许?盈盈一水间， 脉脉不得语。 这是诗人的慨叹。那阻隔了牵牛和织 女的银河既清且浅，牵牛与织女相去也并 不远， 河汉虽然清浅，但织女与牵牛只 能脉脉相视而不得语。 这句诗用了“盈 盈”“脉脉’这些叠音词，使这首诗质朴、 清丽，情趣盎然 ，情景相生。 “盈盈” 写水美， “脉脉”写情深，这美好的情 和景与”不得语“的残酷现实形成巨大的 矛盾反差，从而使诗意更加哀怨动人。 诗句赏析举例

诗前两句说“迢迢牵牛星,皎皎河汉女”意为织女星和牵 牛星相隔遥远,而为何后面又说“河汉清且浅,相去复几许”, 如何理解这里远和近的矛盾? 观点一:两颗星相距的确很远,但是虽然因此而无法相见,但 是两颗诚挚忠贞的爱心却始终相依相伴。“两情若是久长时, 又岂在朝朝暮暮”,所以在他们看来,这河汉也就“清且浅” 观点二::那浅浅的天河,定然不甚宽广。可是那隔着河的牛 郎织女,却不能骑着牛儿来往。咫尺之间,却无法倾诉衷肠, 只能无言凝望。只能等待用一年守望一日的团圆。泰戈尔说: “世界上最远的距离/不是我就站在你的面前/你却不知道我爱 你/而是/明知道/彼此相爱/却不能在一起”。若是无法相 见是因为隔了万水千山,那么这种悲伤总还有个理由来消释, 但是明明只有咫尺之间却如远在天边,这种无奈才更加令人刻 骨铭心

诗前两句说“迢迢牵牛星，皎皎河汉女”意为织女星和牵 牛星相隔遥远，而为何后面又说“河汉清且浅，相去复几许” ， 如何理解这里远和近的矛盾？谈谈自己的理解 观点一：两颗星相距的确很远，但是虽然因此而无法相见，但 是两颗诚挚忠贞的爱心却始终相依相伴。 “两情若是久长时， 又岂在朝朝暮暮” ，所以在他们看来，这河汉也就“清且浅” 了。 观点二：：那浅浅的天河，定然不甚宽广。可是那隔着河的牛 郎织女，却不能骑着牛儿来往。咫尺之间，却无法倾诉衷肠， 只能无言凝望。只能等待用一年守望一日的团圆。泰戈尔说： “世界上最远的距离/不是我就站在你的面前/你却不知道我爱 你/ 而是/ 明知道/彼此相爱/ 却不能在一起” 。若是无法相 见是因为隔了万水千山，那么这种悲伤总还有个理由来消释， 但是明明只有咫尺之间却如远在天边，这种无奈才更加令人刻 骨铭心