《永久的悔》ppt课件2_永久的悔

永久的悔 季羡林

永久的悔 ---季羡林

作者简介 季羡林,1911年生,1930 年考入清华大学西洋文 学系。1935年赴德国留 学,1941年获哲学博士 学位。1946年回国,任 北京大学教授兼东方语 言文学系主任。是当代。 90高语言学家

季羡林,1911年生，1930 年考入清华大学西洋文 学系。1935年赴德国留 学，1941年获哲学博士 学位。1946年回国，任 北京大学教授兼东方语 言文学系主任。是当代 语言学家。 作者简介

散文;形散而神不散(抒情) 表达方式 1、抒情 2 叙述 3、 描写 说明 5、 议论

散文:形散而神不散(抒情) 表达方式: 1、抒情 2、 叙述 3、 描写 4、 说明 5、 议论

本文可分几个部分?用简要的语 言概括每一部分的大意 一、(1-2)开头设疑,点出“永久的悔”。 二、(3-9)具体叙事--引出“永久的悔” (10-11)思念母亲,扣题、照应永久的 悔

本文可分几个部分？用简要的语 言概括每一部分的大意。 ❖ 一、（1-2）开头设疑，点出“永久的悔”。 ❖ 二、（3-9）具体叙事-----引出“永久的悔”。 ❖ 三、（10-11）思念母亲，扣题、照应永久的 悔

文章结构安排有什么特点, 这样写有什么好处 全文以“永久的悔”为主线展开。开篇点明 “永久的悔”,引出对往事的回忆-悔每的由 来,结尾扣题进一步突出“永久的悔” 令这样的结构安排,条理清晰,主题突出。感 人至深

文章结构安排有什么特点， 这样写有什么好处？ ❖ 全文以“永久的悔”为主线展开。开篇点明 “永久的悔”，引出对往事的回忆-----悔的由 来，结尾扣题进一步突出“永久的悔”。 ❖ 这样的结构安排，条理清晰，主题突出。感 人至深

作者“永久的悔”是: 不该离开故乡,离开母亲。 作者“永久的悔”原因是: 最深切、最真实、最难忘

作者“永久的悔”是： ❖不该离开故乡，离开母亲。 作者“永久的悔”原因是： •最深切、最真实、最难忘

游慈母手中线,游子身上衣 子临行密密缝,意恐迟迟归 ÷谁言寸草心,报得三春晖?

游 子 吟 ❖慈母手中线，游子身上衣。 ❖临行密密缝，意恐迟迟归。 ❖谁言寸草心，报得三春晖？

相通之处:二者都表现了母子 间难以割舍的深情,体现了人间亲 情的伟大。 启迪:我们应该格外珍惜着至爱亲 情,做一个有孝心的人

❖相通之处：二者都表现了母子 间难以割舍的深情，体现了人间亲 情的伟大。 ❖启迪：我们应该格外珍惜着至爱亲 情，做一个有孝心的人

作者这个“悔”包含了作者怎 样复杂的感情? 这个“悔”既包含着作者对生 身母亲的深切思念,又包含着 因无法报答母亲的养育之恩而 产生的悔恨

作者这个“悔”包含了作者怎 样复杂的感情？ ❖这个“悔”既包含着作者对生 身母亲的深切思念，又包含着 因无法报答母亲的养育之恩而 产生的悔恨

令思考:本文题为《永久的悔》,作 者用大量的篇幅回忆自己吃的经历 作者这样写是否离题?

❖思考：本文题为《永久的悔》，作 者用大量的篇幅回忆自己吃的经历。 作者这样写是否离题？