人教版高中语文必修1表达交流人性光辉 写人要凸显个性课件(3)

9写触动心灵的 和

写触动心灵的 和

理性的表达 ■提炼素材 与主题有关、有价值的、利于深化内涵的 整体构思 构思文章脉络、结构,怎样才能使文章更 加顺畅?(如前后对比的结构:《父亲》)

理性的表达 ◼ 提炼素材 与主题有关、有价值的、利于深化内涵的 ◼ 整体构思 构思文章脉络、结构，怎样才能使文章更 加顺畅？（如前后对比的结构：《父亲》）

感性的感受 c回忆 ■■■■■■ 观察 真情实感 用心看

感性的感受 ❖ 回忆…… ❖ 观察 ❖ 用心看 真情实感

点评: 令问题: 1、书写、标点卷面 2、文体不符,对记叙文的概念模糊 3、头重脚轻,开头篇幅过长,主体不突 出、不紧凑、没有波涧;虎头蛇尾。 4、没有将人物形象放到事情中表现,以 为发表自己的见解; 5、对人物的描写没有特点,不够细致

点评： ❖ 问题： 1、书写、标点、卷面； 2、文体不符，对记叙文的概念模糊； 3、头重脚轻，开头篇幅过长，主体不突 出、不紧凑、没有波澜；虎头蛇尾。 4、没有将人物形象放到事情中表现，以 为发表自己的见解； 5、对人物的描写没有特点，不够细致

评 6、记叙不够集中,文章素材主次 不分; 不知道什么改写,什么不该写 不知什么详细,什么略写。 有时候一篇文章些好几件事情

点评： 6、记叙不够集中，文章素材主次 不分； 不知道什么改写，什么不该写； 不知什么详细，什么略写。 有时候一篇文章些好几件事情

记叙文 所谓记叙文,是以叙述为主要表达 方式,以写人物的经历和事物发展 变化为主要内容的一种文体

记叙文 ❖ 所谓记叙文，是以叙述为主要表达 方式，以写人物的经历和事物发展 变化为主要内容的一种文体

记叙文六要素 时间 人物 地点 事件起因 事件经过 事件结果

记叙文六要素： 时间 人物 地点 事件起因 事件经过 事件结果

记叙文特点 记人记事、写景状物都要交代明白六 要素 线索要清楚,否则文章就会松散; 叙述的人称要一致

记叙文特点： 1. 记人记事、写景状物都要交代明白六 要素； 2. 线索要清楚，否则文章就会松散； 3. 叙述的人称要一致

学写记叙文 人详

这些内容,哪些是写人性?哪些是写个性? 热爱祖国热情开朗朴实善良多愁善感 乐于助人稳重执著幽默风趣鲁莽耿直 1、人性 个性 热爱祖国 热情开朗 朴实善良 多愁善感 乐于助人 稳重执著 幽默风趣 鲁莽耿直

这些内容，哪些是写人性？哪些是写个性？ 热爱祖国 热情开朗 朴实善良 多愁善感 乐于助人 稳重执著 幽默风趣 鲁莽耿直 1、人 性 个 性 热爱祖国 热情开朗 朴实善良 多愁善感 乐于助人 稳重执著 幽默风趣 鲁莽耿直