《看戏》导学案_看戏

铁车中学导学案备课 周第_课时累计节 年月日 课题 《看戏》 课型新授课 教学目的 导|一、培养学生热爱祖国文化的感情,提高戏曲素养 、学习场面描写和对声音描写的方法。 三、学会详写和略写的处理方法。教学方法: 定向一一自读一一答疑一一小结四步 提自学思考:课文以看戏“为记叙中心,可分为几部分?每部分意思是什么? 在课文开头的环境描写中,作者突出了天气闷热,公园和剧场是“静静的”,强 调剧场里人挤得非常满,这样写的用意何在?这是何种艺术手法? 这段中是怎样描写梅大师精彩表演的呢?画出表现女主角上场时观情绪变化 的句子 1.对声音的描写。 自学2.理解关键词句的含义。 难点3.烘托的手法。详写、略写与中心意思的关系为难点。 次备课 二次备课 导言: 引 同学们,我们中华民族有着悠久的历史,光 辉灿烂的文化。京剧是祖国文化长河中一朵绚丽多 导|彩的浪花,而京剧表演大师梅兰芳先生更使这一传 统艺术发扬光大。大师高超的表演技艺和充满青春 活力的热情,在《看戏》中得以具体的体现 、导读 1.检查预习,听写下列生词。 拨颦:pn皱眉。 lian收敛:(笑容、光线等)减弱或消失 yi屹立:像山像一样高耸而稳固地立着,常用来比

铁车中学导学案备课 第＿＿＿周 第＿＿课时 累计＿＿节 ＿＿年＿＿月＿＿日 课题 《看戏》 课型 新授课 导 学 提 纲 教学目的： 一、培养学生热爱祖国文化的感情，提高戏曲素养。 二、学习场面描写和对声音描写的方法。 三、学会详写和略写的处理方法。教学方法： 定向——自读——答疑——小结四步。 自学思考：课文以‘看戏“为记叙中心，可分为几部分？每部分意思是什么？ 在课文开头的环境描写中，作者突出了天气闷热，公园和剧场是“静静的”，强 调剧场里人挤得非常满，这样写的用意何在？这是何种艺术手法？ 这段中是怎样描写梅大师精彩表演的呢？画出表现女主角上场时观情绪变化 的句子。 自学 难点 1．对声音的描写。 2．理解关键词句的含义。 3．烘托的手法。详写、略写与中心意思的关系为难点。 引 导 点 拨 一次备课 二次备课 一、导言： 同学们，我们中华民族有着悠久的历史，光 辉灿烂的文化。京剧是祖国文化长河中一朵绚丽多 彩的浪花，而京剧表演大师梅兰芳先生更使这一传 统艺术发扬光大。大师高超的表演技艺和充满青春 活力的热情，在《看戏》中得以具体的体现。 二、导读 1．检查预习，听写下列生词。 颦：pín 皱眉。 liǎn 收敛：（笑容、光线等）减弱或消失。 yì屹立：像山像一样高耸而稳固地立着，常用来比

次备课 二次备课 喻坚定而不可动摇。屏住bing抑止住(呼吸) 蜃楼(大蛤g蜊l)shen大气中由于光线的折射 作用而形成的一种自然现象。这种现象多在夏天出 现在沿海一带或沙漠地方。古人误认为蜃吐气而成, 所以叫海市蜃楼。奸谗:chan奸邪,说坏话 矫键:jiao强壮有力。铿锵: keng qiang形容有节 奏而响亮的声音。婀娜:nu6(姿态)柔软而美好。 鸦雀无声:形容非常静。金碧辉煌:形容建筑物等 引异常华丽,光彩夺目。忠心耿耿:geng形容非常忠 自学难点突破 范读课文,思考段落的划分 课文以‘看戏“为记叙中心,可分为几部分?每部 分意思是什么? 一一本文以“看戏“为记叙中心,以看戏前一一看 戏一一看戏后为划分段落的标准,分为三部分。 第一段(12节)交代了演出的时间地点和演出前 的全场盛况。 第二段(36节)描写梅大师的精彩表演和观众的 拨|热烈反应。 第三段(7节)点明中心,提示艺术家身份 在课文开头的环境描写中,作者突出了天气闷热, 公园和剧场是“静静的”,强调剧场里人挤得非常满, 这样写的用意何在?这是何种艺术手法? 这段中是怎样描写梅大师精彩表演的呢?请划出有 关语句 (2)哪些语句直接表现了观众对梅大师演出的高度 热情的呢?划出来

引 导 点 拨 一次备课 二次备课 喻坚定而不可动摇。屏住 bǐng 抑止住（呼吸）。 蜃楼（大蛤 gé 蜊 lí）shèn 大气中由于光线的折射 作用而形成的一种自然现象。这种现象多在夏天出 现在沿海一带或沙漠地方。古人误认为蜃吐气而成， 所以叫海市蜃楼。奸谗：chán 奸邪，说坏话。 矫键：jiǎo 强壮有力。铿锵：kēng qiāng 形容有节 奏而响亮的声音。婀娜：ē nuó（姿态）柔软而美好。 鸦雀无声：形容非常静。金碧辉煌：形容建筑物等 异常华丽，光彩夺目。忠心耿耿：gěng 形容非常忠 诚。 自学难点突破： 范读课文，思考段落的划分。 课文以‘看戏“为记叙中心，可分为几部分？每部 分意思是什么？ ——本文以“看戏“为记叙中心，以看戏前——看 戏——看戏后为划分段落的标准，分为三部分。 第一段（1~2 节）交代了演出的时间地点和演出前 的全场盛况。 第二段（3~6 节）描写梅大师的精彩表演和观众的 热烈反应。 第三段（7 节）点明中心，提示艺术家身份。 在课文开头的环境描写中，作者突出了天气闷热， 公园和剧场是“静静的”，强调剧场里人挤得非常满， 这样写的用意何在？这是何种艺术手法？ 这段中是怎样描写梅大师精彩表演的呢？请划出有 关语句。 （2）哪些语句直接表现了观众对梅大师演出的高度 热情的呢？划出来

次备课 次备课 像着了魔”“看得入了神”“像潮水一样 引|涌 教师简析:第二段,一方面写大师表现得非常精 彩,表现艺术家的热情:另一方面写观众完全被 大师的表演所征服,从侧面进一步表现大师的高 导超技艺,同时也表现出观众的热情 梅大师是一位男演员,在这次演出时,已是66岁 高龄,在舞台上却成功的扮演了年轻美丽而又充 满青春活力的女英雄穆桂英的形象,实在是一个 奇迹 引导分析第4段 拨|1、学生自读第4段,画出表现女主角上场时观情 绪变化的句子。 2学生齐读相应的语句 1.读拼音,写汉字。 jian char g 1 a 充 课|2.联系课文内容理解下列词语,并任选两个写进一句话里。 堂|“或:矫健:婀娜:鸦雀无声 3.读下面的句子,说说带点词语在表现梅兰芳精湛演技上的作用。(1)她 检圆润的歌喉在夜空中颤动,听起来似乎辽远而又逼近,似乎柔和而又铿锵 测|(2)歌词像珠子似的……一粒一粒地滚下来,滴在地上,溅到空中,落进 每一个人的心里,引起一片深远的回音。 (3)他们都不约而同地从座位上起来,真像潮水一样,涌到我们这位艺术 家的面前

引 导 点 拨 一次备课 二次备课 ——“像着了魔”“看得入了神”“像潮水一样 涌” 教师简析：第二段，一方面写大师表现得非常精 彩，表现艺术家的热情；另一方面写观众完全被 大师的表演所征服，从侧面进一步表现大师的高 超技艺，同时也表现出观众的热情。 第三段： 梅大师是一位男演员，在这次演出时，已是 66 岁 高龄，在舞台上却成功的扮演了年轻美丽而又充 满青春活力的女英雄穆桂英的形象，实在是一个 奇迹。 引导分析第 4 段。 1、学生自读第 4 段，画出表现女主角上场时观情 绪变化的句子。 2 学生齐读相应的语句。 课 堂 检 测 1. 读拼音，写汉字。jiān chán pèi ɡ ě n ɡ k ē n ɡ qi ā n ɡ （ ） 充 （ ） （ ）直 （ ） 2. 联系课文内容理解下列词语，并任选两个写进一句话里。 收敛： 矫健： 婀娜： 鸦雀无声： 3. 读下面的句子，说说带点词语在表现梅兰芳精湛演技上的作用。（1）她 圆润的歌喉在夜空中颤动，听起来似乎辽远而又逼近，似乎柔和而又铿锵。 （2）歌词像珠子似的……一粒一粒地滚下来，滴在地上，溅到空中，落进 每一个人的心里，引起一片深远的回音。 （3）他们都不约而同地从座位上起来，真像潮水一样，涌到我们这位艺术 家的面前

4.阅读下面的短文,完成后面的练习。 钱学森 1955年10月1日清晨,广阔无垠的太平洋上,一艘巨轮正劈波斩浪驶往 香港。以为四十来岁的中年人迈着稳健的步伐,踏上甲板。阵阵海风,不时 掠过他那宽大的额头 (1)这篇文章主要讲了一件什么事?请概括出来。 课堂检测 (2)读下面的句子,联系文章内容,说说你的体会。 ①可是,他一刻也没有忘记自己的祖国。他说:“我是中国人。我现在所 做的一切,都在做准备,为了回到祖国后能为人民多做点事。 ②留学生中有人劝道:“祖国刚解放,要钱没钱,要设备没设备,现在回 去搞科学硏究,只怕有困难。”钱学森诚恳地说:“我们日夜盼望着的,就是 祖国能够从黑暗走向光明,现在这一天终于来到了。祖国现在是很穷,但需 要我们大家一一祖国的儿女们共同去创造。我们是应当回去的

课 堂 检 测 4．阅读下面的短文，完成后面的练习。 钱学森 1955 年 10 月 1 日清晨，广阔无垠的太平洋上，一艘巨轮正劈波斩浪驶往 香港。以为四十来岁的中年人迈着稳健的步伐，踏上甲板。阵阵海风，不时 掠过他那宽大的额头。 （1）这篇文章主要讲了一件什么事？请概括出来。 （2）读下面的句子，联系文章内容，说说你的体会。 ①可是，他一刻也没有忘记自己的祖国。他说：“我是中国人。我现在所 做的一切，都在做准备，为了回到祖国后能为人民多做点事。” ②留学生中有人劝道：“祖国刚解放，要钱没钱，要设备没设备，现在回 去搞科学研究，只怕有困难。”钱学森诚恳地说：“我们日夜盼望着的，就是 祖国能够从黑暗走向光明，现在这一天终于来到了。祖国现在是很穷，但需 要我们大家——祖国的儿女们共同去创造。我们是应当回去的

看戏 板书第一段(1-2节)交代了演出的时间地点和演出前的全场盛况 设计第二段(3-6节)描写梅大师的精彩表演和观众的热烈反应 第三段(7节)点明中心,提示艺术家身份 教学 思 湖北黄安(今湖北红安)人。民盟成员。1936年毕业于武汉大学外文系。1938 素材 年在武汉国民政府军事委员政治部第三厅从事国际宣传工作,同年参加发起 链接/成立中华全国文艺界抗敌协会,在香港主编英文刊物《中国作家》,任重庆大 学、中央大学、复旦大学教师

板书 设计 看戏 第一段（1~2 节）交代了演出的时间地点和演出前的全场盛况。 第二段（3~6 节）描写梅大师的精彩表演和观众的热烈反应。 第三段（7 节）点明中心，提示艺术家身份。 教学 反思 素材 链接 湖北黄安（今湖北红安）人。民盟成员。1936 年毕业于武汉大学外文系。1938 年在武汉国民政府军事委员政治部第三厅从事国际宣传工作，同年参加发起 成立中华全国文艺界抗敌协会，在香港主编英文刊物《中国作家》，任重庆大 学、中央大学、复旦大学教师