非法律专业学生的公共必修课《法律基础》第六章（6-2） 摆正爱情的位置

爱情在人生中的 位置

爱情在人生中的 位置

■爱情是人类独有的情感,是一种特殊 的人际关系,它在情感和行为上都有着 自身的特性。 ■弄清什么是爱情,摆正爱情在人生中 的位置,是大学阶段应该认真思考并 努力回答的人生课题

◼ 爱情是人类独有的情感，是一种特殊 的人际关系,它在情感和行为上都有着 自身的特性。 ◼ 弄清什么是爱情，摆正爱情在人生中 的位置，是大学阶段应该认真思考并 努力回答的人生课题

爱情的本质和特征

一、爱情的本质和特征 ◼

1.恋爱概述 (1)人类个体性心理的发展阶段 儿童性心理的发展; 青少年性心理的发展: 疏远异性期:1012岁 接近异性期:13-16岁 两性初恋期:17—20岁

1．恋爱概述 ◼ （1）人类个体性心理的发展阶段。 ◼ 儿童性心理的发展； ◼ 青少年性心理的发展： ◼ 疏远异性期：10—12岁 ◼ 接近异性期：13—16岁 ◼ 两性初恋期：17—20岁

美国著名的心理学家埃里克逊关于自我发展 的八个阶段理论 ■婴儿期、童年期、学前期、学龄初期、青 春期、成年早期、成年期、成熟期 成年早期:18-30岁,这是建立家庭生活 的阶段,获得亲密感,避免孤独感

美国著名的心理学家埃里克逊关于自我发展 的八个阶段理论 ◼ 婴儿期、童年期、学前期、学龄初期、青 春期、成年早期、成年期、成熟期。 ◼ 成年早期：18—30岁，这是建立家庭生活 的阶段，获得亲密感，避免孤独感

■(2)恋爱的概念 黄希庭等认为,“男女双方培育爱情的过程, 称为恋爱。处于恋爱状态的男女会产生特别 ■强烈的互相倾慕”。 康德认为,性冲动是具有周期性的;所谓恋 爱就是我们借助了想象的力量,把它从周期 性里解放出来,而成为一种有延续性的东西

◼ （2）恋爱的概念 ◼ 黄希庭等认为， “男女双方培育爱情的过程， ◼ 称为恋爱。处于恋爱状态的男女会产生特别 ◼ 强烈的互相倾慕” 。 ◼ 康德认为，性冲动是具有周期性的；所谓恋 ◼ 爱就是我们借助了想象的力量，把它从周期 ◼ 性里解放出来，而成为一种有延续性的东西

(3)何谓恋爱观 人们类于恋爱问题的基本看法和根本观点就是 恋爱观。 爱情是人生的重要内容,但又不是人生的全部 正确地认识爱情的本质特征,认识爱情在人生 中的位置,是建立正确恋爱观的基础,也是青 年大学生谨慎驾驶爱情之舟的前提

◼ （3）何谓恋爱观 ◼ 人们关于恋爱问题的基本看法和根本观点就是 恋爱观。 爱情是人生的重要内容，但又不是人生的全部。 正确地认识爱情的本质特征，认识爱情在人生 中的位置，是建立正确恋爱观的基础，也是青 年大学生谨慎驾驶爱情之舟的前提

■2.爱情的本质 ■爱情是一对男女基于一定的客观物质基础 和共同的生活理想,在各自内心形成对对 ■方的最真挚的仰慕,并渴望对方成为自己 终身伴侣的最强烈的、稳定的、专一的感 ■爱情的本质,是人的社会属性与人的自然 ■属性相结合的异性间的崇高感情

◼ 2．爱情的本质 ◼ 爱情是一对男女基于一定的客观物质基础 ◼ 和共同的生活理想，在各自内心形成对对 ◼ 方的最真挚的仰慕，并渴望对方成为自己 ◼ 终身伴侣的最强烈的、稳定的、专一的感 ◼ 情。 ◼ 爱情的本质，是人的社会属性与人的自然 ◼ 属性相结合的异性间的崇高感情

■不同的爱情观 德国哲学家黑格尔认为,爱情里确实有 种高尚的品质,因为她不止停留在性欲上, 而是显出一种本身丰富的高尚优美的心灵, 要求以生动活泼、勇敢和牺牲的精神和另 个人达到统一

◼ 不同的爱情观 ◼ 德国哲学家黑格尔认为，爱情里确实有一 ◼ 种高尚的品质，因为她不止停留在性欲上， ◼ 而是显出一种本身丰富的高尚优美的心灵， ◼ 要求以生动活泼、勇敢和牺牲的精神和另 ◼ 一个人达到统一

奥地利心理学家弟洛伊德认为,性本能 是一切本能中最基本的内容,爱情不过 是性本能的一种表达或升华 泛性论者用性本能来定义爱情。象弗洛 伊德、叔本华等,只强调性的因素

奥地利心理学家弗洛伊德认为，性本能 是一切本能中最基本的内容，爱情不过 是性本能的一种表达或升华。 泛性论者用性本能来定义爱情。象弗洛 伊德、叔本华等，只强调性的因素