《跟祖父学诗》ppt课件2_跟祖父学诗

跟祖父学诗

跟祖父学诗

作者介纷 萧红(1911-1942)中国现 代著名女作家。黑龙江省呼兰 县人,原名张乃莹。成名作 《生死场》 本文选至萧红的回忆性长 篇小说《呼兰河传》,作者以 个单纯幼稚的小姑娘之口讲 述童年跟祖父学诗的故事。 T

萧红(1911—1942)中国现 代著名女作家。黑龙江省呼兰 县人，原名张乃莹。成名作 《生死场》。 本文选至萧红的回忆性长 篇小说《呼兰河传》，作者以 一个单纯幼稚的小姑娘之口讲 述童年跟祖父学诗的故事

警告吓唬啼瑶台 衰黄鹂白鹭 鬓毛瞎念得意

警告 吓唬 啼 瑶台 衰 黄鹂 白鹭 鬓毛 瞎念 得意

词语解释 警告:对有错误或不正当行为的个人、团体或国家提出告诫,使之认 识所应负的责任。 吓唬:使害怕。 啼:1、啼哭;2、(某些鸟兽)叫。 瑶:1、形容美好、珍贵;2、美玉。 沥:1、液体一滴一滴地落下;2、一滴一滴落下的液体。 衰:衰弱。 恐惧:惧怕、非常害怕。 得意:称心如意(多指骄傲自满)。 黄鹂:黄鹂鸟,身体黄色,局部有黑色,嘴红色或黄色。 白鹭:鸟的一种,嘴直而尖,颈长。喜欢生活在水边

警告：对有错误或不正当行为的个人、团体或国家提出告诫，使之认 识所应负的责任。 吓唬：使害怕。 啼：1、啼哭；2、（某些鸟兽）叫。 瑶：1、形容美好、珍贵；2、美玉。 沥：1、液体一滴一滴地落下；2、一滴一滴落下的液体。 衰：衰弱。 恐惧：惧怕、非常害怕。 得意：称心如意（多指骄傲自满）。 黄鹂：黄鹂鸟，身体黄色，局部有黑色，嘴红色或黄色。 白鹭：鸟的一种，嘴直而尖，颈长。喜欢生活在水边

整体感知全文 第一部分(1—2自然段):总体介绍我念诗的情景。 第二部分(3-30自然段):具体写了“我”跟祖父学 诗的情景。 第一层(3—17):写祖父教“我”念诗,“我” 高兴 地跟着喊 第二层(18-30):写祖父给“我”讲诗,“我” 凭 着兴趣和喜好读诗

第一部分（1—2自然段）：总体介绍我念诗的情景。 第二部分（3—30自然段）：具体写了“我”跟祖父学 念 诗的情景。 第一层（3—17）：写祖父教“我”念诗，“我” 高兴 地跟着喊。 第二层（18—30）：写祖父给“我”讲诗，“我” 凭 着兴趣和喜好读诗

句解毁析 祖母死了,我就跟祖父学诗。因为祖父的屋子空着, 我就闹着一定要睡在祖父那屋。 段析:因为祖母死了,“我”才能睡在祖父的屋子里,才有很多时间和机会 跟祖父学诗。 早晨念诗,晚上念诗,半夜醒了也是念诗。念了一阵, 念困了再睡去 句解:这句话强调“念诗”,突出的表现了小姑娘爱读诗的特点。“早晨”、 “晚上”、“半夜”从时间上表达,让读者看到童年的“我”念诗到了痴迷 的程度,表现出“我”是经常读书

祖母死了，我就跟祖父学诗。因为祖父的屋子空着， 我就闹着一定要睡在祖父那屋。 段析：因为祖母死了，“我”才能睡在祖父的屋子里，才有很多时间和机会 跟祖父学诗。 早晨念诗，晚上念诗，半夜醒了也是念诗。念了一阵， 念困了再睡去 。 句解：这句话强调“念诗”，突出的表现了小姑娘爱读诗的特点。“早晨”、 “晚上”、“半夜”从时间上表达，让读者看到童年的“我”念诗到了痴迷 的程度，表现出“我”是经常读书

句解毁析 祖父教我的有《千家诗》,并没有课本,全凭口头传诵,祖父念一句,我就念 祖父说:“少小离家老大回.” 我也说:“少小离家老大回.” 段析:写“我”开始跟祖父念《千家诗》中贺知章的《回乡偶书》的情景。 都是些什么字,什么意思,我不知道,只觉得念起来那声音很好听。所以很高 兴地跟着喊。我喊的声音,比祖父的声音更大。 段析:一切全凭“好听”而学,根本不知道是些什么字,也不知道是什么意思,却 喊”得比祖父的声音还要大。一个“喊”字和“更”字,将“我”小时候那种天 真顽皮表现得淋漓尽致

祖父教我的有《千家诗》，并没有课本，全凭口头传诵，祖父念一句，我就念 一句。 祖父说： “少小离家老大回……” 我也说： “少小离家老大回……” 段析：写“我”开始跟祖父念《千家诗》中贺知章的《回乡偶书》的情景。 都是些什么字，什么意思，我不知道，只觉得念起来那声音很好听。所以很高 兴地跟着喊。我喊的声音，比祖父的声音更大。 段析：一切全凭“好听”而学，根本不知道是些什么字，也不知道是什么意思，却 “喊”得比祖父的声音还要大。一个“喊”字和“更”字，将“我”小时候那种天 真顽皮表现得淋漓尽致

句解毁析 我一念起诗来,我家的五间房都可以听见,祖父怕我喊坏了喉咙,常常警告着我 说:“房盖被你抬走了。” 段析:“我家的五间房都可以听见”说明“我”念诗时声音之大。祖父的“警告”从 侧面进一步说明“我”喊的声音之大。 听了这笑话,我略微笑了一会工夫,过不了多久,就又喊起来了。 段析:写“我”不停祖父的劝告,屡教不改。 夜里也是照样地喊,母亲吓唬我,说再喊她要打我。 祖父也说:“没有你这样念诗的,你这不叫念诗,你这叫乱叫。” 段析:写“我”喊的毛病不该,甚至夜里也是如此,招来了母亲的“吓唬翟、祖父的 劝说

我一念起诗来，我家的五间房都可以听见，祖父怕我喊坏了喉咙，常常警告着我 说： “房盖被你抬走了。” 段析：“我家的五间房都可以听见”说明“我”念诗时声音之大。祖父的“警告”从 侧面进一步说明“我”喊的声音之大。 听了这笑话，我略微笑了一会工夫，过不了多久，就又喊起来了。 段析：写“我”不停祖父的劝告，屡教不改。 夜里也是照样地喊，母亲吓唬我，说再喊她要打我。 祖父也说： “没有你这样念诗的，你这不叫念诗，你这叫乱叫。” 段析：写“我”喊的毛病不该，甚至夜里也是如此，招来了母亲的“吓唬”、祖父的 劝说

句解毁析 但我觉得这乱叫的习惯不能改,若不让我叫,我念它干什么。每当祖父教我 个新诗,一开头我若听了不好听,我就说:“不学这个。” 段析:写“我”认为不好听的诗,“我”就不学。 祖父于是就换一个,换一个不好,我还是不要。 段析:写“我”凭着高兴学诗,祖父也由着“我”高兴教。“我”不喜欢学的诗, 祖父也不勉强“我”。体现了祖父的慈爱与宽容

但我觉得这乱叫的习惯不能改，若不让我叫，我念它干什么。每当祖父教我一 个新诗，一开头我若听了不好听，我就说： “不学这个。” 段析：写“我”认为不好听的诗，“我”就不学。 祖父于是就换一个，换一个不好，我还是不要。 段析：写“我”凭着高兴学诗，祖父也由着 “我”高兴教。“我”不喜欢学的诗， 祖父也不勉强“我”。体现了祖父的慈爱与宽容

句解毁析 “春眠不觉晓,处处闻啼鸟,夜来风雨声,花落知多少。” (孟浩然《春晓》) 这一首诗,我很喜欢,我一念到第二句,“处处闻啼鸟”那处处两字,我就 高兴起来了。觉得这首诗,实在是好,真好听!“处处”该多好听 还有一首我更喜欢的 “重重叠叠上楼台,几度呼童扫不开。 刚被太阳收拾去,又为明月送将来 (苏轼《花影》) Q 就这“儿度呼童扫不开”,我根本不知道什么意思,就念成西沥忽通扫不开 越念越觉得好听,越念越有趣味 段析:写“我”对诗的喜爱之情,“我”喜爱诗,却不知道是什么意 当客人来了,祖父总是呼我念诗的,我就总喜念这一首 那客人不知听懂了与否,只是点头说好

“春眠不觉晓，处处闻啼鸟，夜来风雨声，花落知多少。” （孟浩然《春晓》） 这一首诗，我很喜欢，我一念到第二句，“处处闻啼鸟”那处处两字，我就 高兴起来了。觉得这首诗，实在是好，真好听！“处处”该多好听。 还有一首我更喜欢的： “重重叠叠上楼台，几度呼童扫不开。 刚被太阳收拾去，又为明月送将来。” （苏轼《花影》） 就这“几度呼童扫不开”，我根本不知道什么意思，就念成西沥忽通扫不开。 越念越觉得好听，越念越有趣味。 段析：写“我”对诗的喜爱之情，“我”喜爱诗，却不知道是什么意思。 当客人来了，祖父总是呼我念诗的，我就总喜念这一首。 那客人不知听懂了与否，只是点头说好