《散而不乱，气脉中贯》ppt课件2_第5单元《散而不乱-气脉中贯》ppt课件(新人教版选修《中国古代诗歌散文欣赏》)

散而不乱 气脉中贯W

散而不乱 气脉中贯

【学习目标】 1.熟练诵读课文,背诵《六国论》 ·2.体会本单元散文“散而不乱气脉中贯” 的结构特点。 3.了解各篇文章的写作背景及作者身世, 理解作品中表现的情与理

【学习目标】 • 1．熟练诵读课文，背诵《六国论》。 • 2．体会本单元散文“散而不乱 气脉中贯” 的结构特点。 • 3．了解各篇文章的写作背景及作者身世， 理解作品中表现的情与理

散而不乱气脉中贯 散而不乱:指的是散文形散而神 不散的特征。 气脉中贯:正是散而不乱的原因。 这中贯的气脉(气),实际上 就是散文之神。 文气贯通,作品就有了生命力 和感染力

散而不乱：指的是散文形散而神 不散的特征。 气脉中贯：正是散而不乱的原因。 这中贯的气脉（文气），实际上 就是散文之神。 文气贯通，作品就有了生命力 和感染力。 散而不乱 气脉中贯

提要钩玄因声求 提要钩玄:提要:指出纲要。 钩玄:探索精微。提要钩玄 即通过梳理归纳,理清线索, 精辟而简明地抓住主要内容 把握作品的思想情感 Design by Chtboy. Copyright wwww Tian Desk.oom

提要钩玄：提要：指出纲要。 钩玄：探索精微。提要钩玄， 即通过梳理归纳，理清线索， 精辟而简明地抓住主要内容， 把握作品的思想情感。 提要钩玄 因声求气

因声求气:“声”指节奏 平仄、押韵等外在表现形式 “气”指情感、气势等内在 的精神气脉。“因声求气 就是通过感受诗文语言的节 奏来把握作品的精神M DesignbyChtBoy,Copyrightwoww,TianDesk,oom,wuw.21Designs.com

因声求气：“声”指节奏、 平仄、押韵等外在表现形式， “气”指情感、气势等内在 的精神气脉。“因声求气” 就是通过感受诗文语言的节 奏来把握作品的精神

单元导读 《六国论》围绕“六国破灭, 弊在赂秦”的作议论。 《伶官传序》则以“盛衰之理 9 虽日天命,岂非人事哉”为中心。 皆虽散而不乱。 0

《六国论》围绕“六国破灭， 弊在赂秦”的作议论。 《伶官传序》则以“盛衰之理， 虽曰天命，岂非人事哉”为中心。 皆虽散而不乱。 单元导读

《祭十二郎文》语言复沓重叠 回环转折,多利用排比句式和语气 助词来强化悲痛之情 《文与可画筼筜谷偃竹记》语 言凝练生动,活泼幽默,乐中寓悲 凄恻动人。皆情感充沛,有文气贯 注于首尾。 DesignbyChtBoy,Copyrightwoww,TianDesk,oom,wuw.21Designs.com

《祭十二郎文》语言复沓重叠， 回环转折，多利用排比句式和语气 助词来强化悲痛之情。 《文与可画筼筜谷偃竹记》语 言凝练生动，活泼幽默，乐中寓悲， 凄恻动人。皆情感充沛，有文气贯 注于首尾

赏析尔例 六国论 苏洵

赏析示例 六 国 论 苏 洵

简介作者 大器晚成的苏洵 苏 老泉。二十七。始发奋, 读书籍。” 后来得到欧阳修的 识。年过互十岁才 任命为秘书省校书郎

简介作者 大器晚成的苏洵：“苏 老泉，二十七，始发奋， 读书籍。” 后来得到欧阳修的 赏识。年过五十岁才被 任命为秘书省校书郎

要点一:论点鲜明,论证严密 提要钩玄的方法 第一段:总纲,提出“弊在赂 秦”的论点。 第二段:申述“赂秦而力亏 破灭之道也”。 第三段:申述“不赂者以贝 丧

提要钩玄的方法 要点一：论点鲜明，论证严密 第一段：总纲，提出“弊在赂 秦”的论点。 第二段：申述“赂秦而力亏， 破灭之道也”。 第三段：申述“不赂者以赂者 丧