鲁教版《心田上的百合花开》ppt课件

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请阅读材料,思考问题:材料中的“主”指 什么? “梨虽无主,但我心有主” 《元史》载,宋元之际,世道纷乱。学者许 衡外出,天气炎热,口渴难忍。路边正好有颗梨 树,行人都去摘梨止渴,唯有许衡不为所动。有 人问:“你何不摘梨止渴?”许衡道:“不是自 己的梨,岂能乱摘?”那人笑其迂腐,道:“世 道如此乱,管它谁的梨呢?它已没有主人了。” 许衡说:“梨虽无主,但我心有主一” 心田上的百合花开

心田上的百合花开 2 请阅读材料，思考问题：材料中的“主”指 什么？ “梨虽无主，但我心有主” 《元史》载，宋元之际，世道纷乱。学者许 衡外出，天气炎热，口渴难忍。路边正好有颗梨 树，行人都去摘梨止渴，唯有许衡不为所动。有 人问：“你何不摘梨止渴？”许衡道：“不是自 己的梨，岂能乱摘？”那人笑其迂腐，道：“世 道如此乱，管它谁的梨呢？它已没有主人了。” 许衡说：“梨虽无主，但我心有主。” 信念

1、掌握生字、生词,正确把握百合花的形象, 学习模仿本文的写作手法 2、听读、品读,理解文意,挖掘寓意 3、通过学习,坚定信念,树立自信心,克服 学习、生活中的困难,用自己的实力证明自 己存在的价值。 你能达到 心田上的百合花开

心田上的百合花开 3 学习目标 1、掌握生字、生词，正确把握百合花的形象, 学习模仿本文的写作手法。 2、听读、品读，理解文意，挖掘寓意。 3、通过学习，坚定信念，树立自信心，克服 学习、生活中的困难，用自己的实力证明自 己存在的价值。 你能达到 吗

预习检查 1、注音:千里迢迢谨记 闻嗅 鄙夷 2、解词 不屑 鄙夷 谨记 3本文选自《》,作者是著名作 家 心田上的百合花开

心田上的百合花开 4 1、注音：千里迢 迢 谨 记 闻嗅 鄙 夷 2、解词： 不屑 鄙夷 谨记 3本文选自《 》，作者是 著名作 家 。 预习检查

作者简介 林清玄,台湾高雄人,17岁开始发表 作品。作品有报告文学、文艺评论、剧本 等,最有成就的是散文创作。其散文文笔 流畅清新,在平易中有感人的力量。读者 从中能“得到安慰,得到启发,得到提 升 作者照片 心田上的百合花开

心田上的百合花开 5 作者简介 林清玄，台湾高雄人，17岁开始发表 作品。作品有报告文学、文艺评论、剧本 等，最有成就的是散文创作。其散文文笔 流畅清新，在平易中有感人的力量。读者 从中能“得到安慰，得到启发，得到提 升。” 作者照片

积读课文 请同学们仔细听课文朗读,注意朗 读的语速、感情和重音,并思考以下 几个问题: 1、本文的体裁是什么? 2、本文的线索是什么? 3、文章主要运用了哪几种写作手法? 心田上的百合花开 6

心田上的百合花开 6 初读课文 请同学们仔细听课文朗读，注意朗 读的语速、感情和重音，并思考以下 几个问题： 1、本文的体裁是什么? 2、本文的线索是什么？ 3、文章主要运用了哪几种写作手法？

细读课文 1、百合刚诞生时内心便产生一个 怎样的念头? 2、这一信念产生后,百合是怎么 说的,又是怎么做的? 3、结果如何? 用简洁的话概叙野百合的故事。 心田上的百合花开

心田上的百合花开 7 细读课文 一、 1、 百合刚诞生时内心便产生一个 怎样的念头？ 2、这一信念产生后，百合是怎么 说的，又是怎么做的？ 3、结果如何？ 二、用简洁的话概叙野百合的故事

精续課文 1、百合生长的环境怎样? 2、讨论衬托描写的作用 心田上的百合花开

心田上的百合花开 8 精读课文 1、百合生长的环境怎样？ 2、讨论衬托描写的作用

环境描写与衬托手法 山谷 自然环境断崖恶劣反衬野百合 信念坚定 会环境/杂草 蜂蝶嘲讽正衬追求执蓍 鸟雀 心田上的百合花开

心田上的百合花开 9 环境描写与衬托手法 社会环境 自然环境 反衬 正衬 山谷 断崖 杂草 蜂蝶 鸟雀 恶劣 嘲讽 野百合 信念坚定 追求执著

质疑向难 1、为什么“不管别人怎么欣赏”,第一株 野百合始终教导它的后代要努力地开花? 2、它为什么要这样做?你认为野百合的教 育方法怎么样? 3、为什么取题为《心田上的百合花开》呢 4、请用简洁的词语概括野百合的形象 心田上的百合花开 10

心田上的百合花开 10 质疑问难 • 1、为什么“不管别人怎么欣赏”，第一株 野百合始终教导它的后代要努力地开花？ • 2、它为什么要这样做？你认为野百合的教 育方法怎么样？ • 3、为什么取题为《心田上的百合花开》呢？ • 4、请用简洁的词语概括野百合的形象