北京科技大学：《物联网工程》课程教学资源（PPT课件讲稿）课程介绍

讲演大纲 61、教学计划的修订 62、教学大纲的写作 63、主干课程的确定 64、课堂讲授 65、课堂教学內容与讲授 66、四年实训课程时间与內容的统一安排 67、《实验箱一实训室一企业》的三位一体的实训模式 68、《物联网家居》实验室建设 9、学生实际动手制作训练(RFD+单片机) 10、学生的体会反馈

讲演大纲 1、教学计划的修订 2、教学大纲的写作 3、主干课程的确定 4、课堂讲授 5、课堂教学内容与讲授 6、四年实训课程时间与内容的统一安排 7、《实验箱—实训室—企业》的三位一体的实训模式 8、《物联网家居》实验室建设 9、学生实际动手制作训练（RFID+单片机） 10、学生的体会反馈

北京科大物联网办学与人才培养 6唯一的“物联网工程”国家精品课(2012年 ◎唯一的被国内60多所高校采用的物联网教材 国内最早的物联网本科毕业生(2013年6月) B通高等教背物同工程专业规划教材 出 物联网工程实训教程 通高等学校物联同工程 专业知识体系和课程规划 物联网工程概论 实验、案例和习题解答 物联网工程导论 c

1、北京科大物联网办学与人才培养 唯一的“物联网工程”国家精品课（2012年） 唯一的被国内60多所高校采用的物联网教材 国内最早的物联网本科毕业生（2013年6月）

办学的经验与教训 6招生30人,2013年6月毕业 6摸着石头过河,敢于下河 6每个学校都有自己的特点,所以都会有自己特色 6大胆探索,开放包容 6学校的大力支持, 6教育部视频公开课《物联网与科技强国》 教育部特色专业建设

办学的经验与教训 招生30人，2013年6月毕业 摸着石头过河，敢于下河； 每个学校都有自己的特点，所以都会有自己特色 大胆探索，开放包容 学校的大力支持， 教育部视频公开课《物联网与科技强国》 教育部特色专业建设

办学的历程 6举办两次全国会议 6三次校内《物联网办学探讨》研讨会 6教学大纲的修订,人手不够的对策实验实训的 课时与内容4年盘规划,课程群的统一管理 多次与兄弟院校交流,受益匪浅(川大,天大, 山大等) 坚持产学研的办学道路:427次香山会议,国家 重大专项,北京市物联网产业规划,民政部养老 服务物联网,北京市智慧社区建设参加,与微软 研华工控,大唐移动等企业的合作

办学的历程 举办两次全国会议 三次校内《物联网办学探讨》研讨会 教学大纲的修订，人手不够的对策实验-实训的 课时与内容4年盘规划，课程群的统一管理 多次与兄弟院校交流，受益匪浅（川大，天大， 山大等） 坚持产学研的办学道路：427次香山会议，国家 重大专项，北京市物联网产业规划，民政部养老 服务物联网，北京市智慧社区建设参加，与微软 ，研华工控，大唐移动等企业的合作

全国教学交流大会 全国高校物联网教学与专业建设研讨会 M 北京科技大学2012年7月22日

全国教学交流大会

教学研究 61.王志良,曾宪武王新平.物联网工程专业必修课程的教材建设计算机 教育.2012(21):5-82 62.解迎刚王志良.“物联网与信息服务”立体化教学实践中国电力教育 2012(26):78-803 63.石志国王志良我校物联网工程专业建设探索.电气电子教学学报 201232(4):11-134. 64王志良,闫纪铮石志国王新平.物联网学科建设与教学实践探讨 2012(19):45-495 5石志国.“青教赛”后的思考.中国冶金教育.2012(2):88-926 66.郝卫东刘宏岚颉斌王先梅王志良.“云计算与物联网”课程建设与 教材建设.第十七届全国青年通信学术年会论文集.20127:530-5337 67.石志国,王志良“物联网技术与应用”课程规划与共享资源建设计 算机教育.2012(21):19-22

教学研究 1. 王志良，曾宪武,王新平. 物联网工程专业必修课程的教材建设.计算机 教育. 2012(21):5-82. 2. 解迎刚, 王志良. “物联网与信息服务”立体化教学实践. 中国电力教育 . 2012(26):78-803. 3. 石志国, 王志良. 我校物联网工程专业建设探索. 电气电子教学学报 .2012,32(4): 11-134. 4.王志良, 闫纪铮, 石志国, 王新平. 物联网学科建设与教学实践探讨. 2012(19):45-495. 5.石志国.“青教赛”后的思考. 中国冶金教育. 2012(2):88-926. 6.郝卫东, 刘宏岚,颉斌, 王先梅, 王志良. “云计算与物联网”课程建设与 教材建设. 第十七届全国青年通信学术年会论文集. 2012.7:530-5337. 7. 石志国，王志良. “物联网技术与应用”课程规划与共享资源建设.计 算机教育. 2012(21): 19-22

物联网与电子技术的教学大纲对比修订 尽量统一前期课程〔基础课,专业基础课) 近似合并专业课 6特色专业课 教学大纲比较对比之讲解(1、教学内容同类项 合并,2、按知识大类(软件,硬件,网络,基 本三技术,移动互联网)整合教课教师资源

物联网与电子技术的教学大纲对比修订 尽量统一前期课程（基础课，专业基础课） 近似合并专业课 特色专业课 教学大纲比较对比之讲解（1、教学内容同类项 合并，2、按知识大类（软件，硬件，网络，基 本三技术，移动互联网）整合教课教师资源

对物联网技术发展和教学内容的认识 61、对技术的认识(3个层次) 2、对教学內容的指导(学习基本技术,了解热 门技术,指导未来技术) 3、六月份的全国大会讨论结果

对物联网技术发展和教学内容的认识 1、对技术的认识（3个层次） 2、对教学内容的指导（学习基本技术，了解热 门技术，指导未来技术） 3、六月份的全国大会讨论结果

电子和物联网教学计划的主要思想 软件系列课程(CC++,C#,) 硬件系列课程(模电,数电,EDA单片机,嵌入式, RFID, WSN) 网络系列课程(通信技术,网络,云计算,WSN) ●物联网基础知识( RFID,.M2M) 实验(随课程)-实习(小学期)-实训(单独课程)关 联贯通:时间顺序,知识递阶顺序;内容不能重复, 协调:外系课程;系內老师之间(讲课内容不能重复) 6问题:不能在计算机文化基础层次进行重复上课;要有递 阶进步,否则,学生有意见,教师偷懒。要用心

电子和物联网教学计划的主要思想 软件系列课程（C,C++,C#，） 硬件系列课程(模电，数电，EDA,单片机，嵌入式， RFID,WSN) 网络系列课程（通信技术，网络，云计算，WSN） 物联网基础知识（RFID,WSN,M2M） 实验（随课程）--实习（小学期）---实训（单独课程）关 联贯通：时间顺序，知识递阶顺序；内容不能重复, 协调：外系课程；系内老师之间（讲课内容不能重复） 问题：不能在计算机文化基础层次进行重复上课；要有递 阶进步，否则，学生有意见，教师偷懒。要用心

四年实训课程时间与内容的统一安排 问题:人手少,课时重复,同学们有意见,教学 主任累 6解决途径 61、梳理课时(随堂课时,实验课时,实训课时 ,认识实习,专业实习,生产实习,小学期课时 62、数理知识内容和课堂內容,不得重复,要让 学生有递阶进步的感觉 将课时与课堂知识内容对接:不能重复,要有先 后顺序,否则教师有意见,学生不满意

四年实训课程时间与内容的统一安排 问题：人手少，课时重复，同学们有意见，教学 主任累 解决途径： 1、梳理课时（随堂课时，实验课时，实训课时 ，认识实习，专业实习，生产实习，小学期课时 ） 2、数理知识内容和课堂内容，不得重复，要让 学生有递阶进步的感觉 将课时与课堂知识内容对接：不能重复，要有先 后顺序，否则教师有意见，学生不满意