《树林和草原》导学案3_七年级上册语文

七年级上册语文《树林和草原》导学案 班级 座号 姓名 【课标要求】 在通读课文的基础上,理清思路,理解、分析主要内容,体味和推敲重要词句在 语言环境中的意义和作用;初步领悟作品的内涵;对作品中的感人的情境和形象, 能说出自己的体验;品味作品中富于表现力的语言。 学习目标】 l、整体感知课文,积累“濡湿、头晕目眩、铿锵”等词语。(学习重点) 2、引导学生欣赏作品优美的语言,学习按时间顺序描写变化之景的写法,体 会本文思路清晰的特点。(学习难点) 【自主学习】 给下列加点的字注音 濡湿()蕴()蓄铿锵() )贪婪()穹 隆 蔓草()榛()树头晕目眩( 荞麦( 轧轧() 2、文学常识填空 《树林和草原》节选自 ,作者 国作 家,他一生四十余年的笔耕生涯,成名作 作者以时间顺序有层次地写出各种景物从清晨到夜晚的变化。按要求填写 下表 表现时间的词语 景物 特点 黎明时候 在阳光照耀下 太阳越来越高了 黄昏来临了 夜幕降临了 4、品味美丽:请找出你认为本文中最美的词语、句子或语段,并说说好在哪 里?

七年级上册语文《树林和草原》导学案 班级 座号 姓名_________ 【课标要求】 在通读课文的基础上，理清思路，理解、分析主要内容，体味和推敲重要词句在 语言环境中的意义和作用；初步领悟作品的内涵；对作品中的感人的情境和形象， 能说出自己的体验；品味作品中富于表现力的语言。 【学习目标】 1、整体感知课文，积累“濡湿、头晕目眩、铿锵”等词语。（学习重点） 2、引导学生欣赏作品优美的语言，学习按时间顺序描写变化之景的写法，体 会本文思路清晰的特点。（学习难点） 【自主学习】 1、给下列加点的字注音： 濡．湿（ ） 蕴．（ ）蓄 铿锵．．（ ）（ ） 贪婪．（ ） 穹．（ ） 隆 蔓．草（ ） 榛．（ ）树 头晕目眩．（ ） 荞麦（ ） 轧轧．（ ） 2、文学常识填空 《树林和草原》节选自 ，作者 ， 国作 家，他一生四十余年的笔耕生涯，成名作 。 3、作者以时间顺序有层次地写出各种景物从清晨到夜晚的变化。按要求填写 下表。 表现时间的词语 景物 特点 黎明时候 在阳光照耀下 太阳越来越高了 黄昏来临了 夜幕降临了 4、品味美丽：请找出你认为本文中最美的词语、句子或语段，并说说好在哪 里？

【合作探究】 1、猎人的幸福是什么? 2、作者从多角度来描绘草原特有的景色,按要求从文中找出相应的句子: ①描写视觉的: ②描写嗅觉的: ③描写触觉的: 3、课文中的“你”指的是谁?采用第二人称的写法有什么好处? 【拓展提升】 1、依照下面的句子,再仿写一个。要求句式相同,语意连贯。 例:路边的小草,你何必与伟岸的大树比挺拔呢?你自有你的优势。 2、写出一两句描写草原的诗句 【课堂检测】 1、选出下列词语中没有错别字的一项,并将错别字改正在后面的括号内:() A、贪婪 遮掩 断崖 头晕目炫 B、火辣辣 笼罩 倾刻 疾驰 C、夜幕降临温暖 清澈 闪耀 ((( D、黑糊糊 磨菇 蒙胧 颤动 2.本文选自 ,作者是国作家 3、判断下列句子所运用的修辞手法 ①除了猎人,有谁体会过黎明时候在灌木丛中散步的乐趣?( ②银色的大水泡摇摇摆摆地从长满细致柔滑的青苔的水底升起。( ③草木全部发黑了……赶快跑!那边好像有一间干草棚……赶快跑!( ④晩霞像火焰一般燃烧,遮掩了半个天空。 ⑤泉水面上,一棵橡树贪婪地伸开它那掌形的枝叶。( 【我的疑问或问题设计】 《树林和草原》答案

【合作探究】 1、猎人的幸福是什么? 2、作者从多角度来描绘草原特有的景色，按要求从文中找出相应的句子： ①描写视觉的： ②描写嗅觉的： ③描写触觉的： 3、课文中的“你”指的是谁？采用第二人称的写法有什么好处？ 【拓展提升】 1、依照下面的句子，再仿写一个。要求句式相同，语意连贯。 例：路边的小草，你何必与伟岸的大树比挺拔呢？你自有你的优势。 2、写出一两句描写草原的诗句。 【课堂检测】 1、选出下列词语中没有错别字的一项，并将错别字改正在后面的括号内：（ ） A、贪婪 遮掩 断崖 头晕目炫 （ ） B、火辣辣 笼罩 倾刻 疾驰 （ ） C、夜幕降临 温暖 清澈 闪耀 （ ） D、黑糊糊 磨菇 蒙胧 颤动 （ ） 2．本文选自 ，作者 是 国作家。 3、判断下列句子所运用的修辞手法 ①除了猎人，有谁体会过黎明时候在灌木丛中散步的乐趣？（ ） ②银色的大水泡摇摇摆摆地从长满细致柔滑的青苔的水底升起。（ ） ③草木全部发黑了……赶快跑！那边好像有一间干草棚……赶快跑！（ ） ④晚霞像火焰一般燃烧，遮掩了半个天空。（ ） ⑤泉水面上，一棵橡树贪婪地伸开它那掌形的枝叶。（ ） 【我的疑问或问题设计】 《树林和草原》答案

【自主先学】 、作者以时间顺序有层次地写出各种景物从清晨到夜晚的变化。按要求填写 下表。 见教参P203 【合作探究】 1、猎人的幸福是什么? 猎人的幸福:不是打猎,猎人的幸福是陶醉在大自然的怀抱中,那濡湿的 树枝,粘着白露的草叶·充满植物芳昋淸新的空气,像火焰般燃烧的晩霞,傍晩 的雾霭,颤抖的星星,甚至森林中的雷电和暴风雨,都让猎人流连忘返,久久不 愿离去。 、“你”指猎人。用第二人称,在行文便于作者与读者借助作品来交谈, 可以接近作品中的人物与读者的距离,容易引起读者的同感,进而产生共鸣,也 使文章具有很强的感染力。 【课堂检测】 1、A眩B顷D蘑朦 3、①反问②拟人③反复④比喻⑤拟人 【拓展提升】 2、写出一两句描写草原的诗句

【自主先学】 3、作者以时间顺序有层次地写出各种景物从清晨到夜晚的变化。按要求填写 下表。 见教参 P203 【合作探究】 1、猎人的幸福是什么? 猎人的幸福：不是打猎，猎人的幸福是陶醉在大自然的怀抱中，那濡湿的 树枝，粘着白露的草叶·充满植物芳香清新的空气，像火焰般燃烧的晚霞，傍晚 的雾霭，颤抖的星星，甚至森林中的雷电和暴风雨，都让猎人流连忘返，久久不 愿离去。 3、“你”指猎人。用第二人称，在行文便于作者与读者借助作品来交谈， 可以接近作品中的人物与读者的距离，容易引起读者的同感，进而产生共鸣，也 使文章具有很强的感染力。 【课堂检测】 1、A 眩 B 顷 D 蘑朦 3、①反问②拟人③反复④比喻⑤拟人 【拓展提升】 2、写出一两句描写草原的诗句