《犀粪蜣》导学案_《_犀粪蜣》导学案

2如3-04学年洮南市第三中学七年级(上)语文学科导学案班级: 组别 15.《犀粪蜣》导学案 2、通读课文,思考:法布尔在一年多的细心观察中,从哪些方面详细记录介 主备:刘磊 审阅 绍了犀粪蜣?(用简洁的语言概括出来) 【学习目标】 1熟练地朗读课文,掌握基础知识,提高概括文章的能力。 2学习法布尔作为昆虫家的执着求真精神,品味他自然、幽默、富有诗意的特 3、激发学生探索科学奥秘的兴趣 【合作探究】 【知识链接】 1、生活中常常为人们所厌弃的犀粪蜣,在毕生都致力于昆虫学研究的法布尔 法布尔(1823--1915)法国昆虫家。自幼爱好自然,宇1879—-1907看来,具有怎样的高尚品德? 年间研究所得陆续写出《昆虫记》十卷 二、《昆虫记》又译作《昆虫的故事》,这部著作在法国自然科学史上与文学史 上占有重要的地位,曾被译成13种文字,它是法布尔详细观察昆虫的生活以 及为生活、种族繁衍所进行的笔记。全书共十卷,每卷若干张,每张详细、深2、结合课文,用简练的语言概括法布尔是怎样观察犀粪蜣?他有哪些值得我 刻地描绘一种或几种昆虫的生活。蜘蛛、螳螂、甲虫等。 们学习的地方? 三、法布尔精神 法布尔写《昆虫记》并不局限于仅仅真实地记录下昆虫的生活,而是以人 性关照虫性,昆虫的本能、习性、劳动、婚恋、繁衍和死亡无不渗透着人文关3、法布尔作品的语言既充满童心、轻松自然,有诙谐幽默、富有诗意。你能 怀,并以虫性反观社会人生,睿智的哲思跃然纸上,最重要的是,整部作品充找出例证嘛?结合例句,品味法布尔的语言特点 满了对生命的关爱之情,充满了对自然万物的赞美之情。正是这种对于生命的 尊重与热爱的敬畏之情,给这部普普通通的科学著作注入了灵魂,使这部描写 微小昆虫的书成为人类获得知识、趣味、美感和思想的鸿篇巨制 【自主学习】 【拓展提升】 你最喜欢的小动物或昆虫是什么?请模仿法布尔的语言风格为它写几句话吧! 1、给加点字注音 撬棍()孵化()气馁()万籁俱寂() 鞘翅()倒塌 )浑浑噩噩 )晃晃身子 )【我的收获】

2013---2014 学年. 洮南市第三中学七年级（上）语文学科导学案 班级 ： 姓名 ： 组别 ： 评价： 15.《 犀粪蜣》导学案 主备：刘磊 审阅： 审批： 【学习目标】 1.熟练地朗读课文，掌握基础知识，提高概括文章的能力。 2.学习法布尔作为昆虫家的执着求真精神，品味他自然、幽默、富有诗意的特 点。 3、激发学生探索科学奥秘的兴趣。 【知识链接】 一、法布尔（1823——1915）法国昆虫家。自幼爱好自然，宇 1879——1907 年间研究所得陆续写出《昆虫记》十卷。 二、《昆虫记》又译作《昆虫的故事》，这部著作在法国自然科学史上与文学史 上占有重要的地位，曾被译成 13 种文字，它是法布尔详细观察昆虫的生活以 及为生活、种族繁衍所进行的笔记。全书共十卷，每卷若干张，每张详细、深 刻地描绘一种或几种昆虫的生活。蜘蛛、螳螂、甲虫等。 三、法布尔精神 法布尔写《昆虫记》并不局限于仅仅真实地记录下昆虫的生活，而是以人 性关照虫性，昆虫的本能、习性、劳动、婚恋、繁衍和死亡无不渗透着人文关 怀，并以虫性反观社会人生，睿智的哲思跃然纸上，最重要的是，整部作品充 满了对生命的关爱之情，充满了对自然万物的赞美之情。正是这种对于生命的 尊重与热爱的敬畏之情，给这部普普通通的科学著作注入了灵魂，使这部描写 微小昆虫的书成为人类获得知识、趣味、美感和思想的鸿篇巨制。 【自主学习】 1、给加点字注音： 撬．棍 （ ） 孵．化 （ ） 气馁． （ ） 万籁．俱寂 （ ） 鞘．翅 （ ） 倒塌． （ ）浑浑噩．噩（ ） 晃晃．身子 （ ） 2、通读课文，思考：法布尔在一年多的细心观察中，从哪些方面详细记录介 绍了犀粪蜣？（用简洁的语言概括出来） 【合作探究】 1、生活中常常为人们所厌弃的犀粪蜣，在毕生都致力于昆虫学研究的法布尔 看来，具有怎样的高尚品德？ 2、结合课文，用简练的语言概括法布尔是怎样观察犀粪蜣？他有哪些值得我 们学习的地方？ 3、法布尔作品的语言既充满童心、轻松自然，有诙谐幽默、富有诗意。你能 找出例证嘛？结合例句，品味法布尔的语言特点。 【拓展提升】 你最喜欢的小动物或昆虫是什么？请模仿法布尔的语言风格为它写几句话吧！ 【我的收获】

2013-2014学年.洮南市第三中学七年级(上)语文学科导学案 班级 姓名: 组别

2013---2014 学年. 洮南市第三中学七年级（上）语文学科导学案 班级 ： 姓名 ： 组别 ： 评 价：