绵阳师范学院：《邓小平理论和三个代表重要思想概论》课程教学资源（PPT课件）前言（许棣泰）

总制作:许棣泰 作人:潘昱州李虹张首先 参与者:邹俊英蔡运花刘晓清鲁 信许丽李雅莉李怀珍张春 肖旭谢雪梅 申核人:刘延刚唐虎兵李超王艳 录制:绵阳师范学院网管中心(李慧明、蒋自力) 监制:绵阳师范学院教务处、教研科 中共绵阳师范学院党委宣传部(杨祖恩) 绵阳师范学院政法系邓小平理论和“三个代表”重要思想概论课题 组 2006年5月

总制作: 许棣泰 制作人：潘昱州 李 虹 张首先 监 制: 绵阳师范学院教务处、教研科 中共绵阳师范学院党委宣传部（杨祖恩） 参与者：邹俊英 蔡运花 刘晓清 鲁 全信 许 丽 李雅莉 李怀珍 张春 汉 肖 旭 谢雪梅 审核人：刘延刚 唐虎兵 李 超 王 艳 录 制： 绵阳师范学院网管中心（李慧明、蒋自力） 绵阳师范学院政法系邓小平理论和“三个代表”重要思想概论课题 组 2006年5月

言 邓小平理论当代中国的、哲学 马克思主义基础 “三个代表”马克思主义辩证唯 重要思想 中国化的最物主义 新理论成果和历史 唯物主 义

邓小平理论 当代中国的 马克思主义 “三个代表” 重要思想 马克思主义 中国化的最 新理论成果 辩证唯 物主义 和历史 唯物主 义 哲学 基础 前 言

东方红毛泽东时代 春天的故事一邓小平时代 新的历 走进新时代史时期

东 方 红 毛泽东时代 春天的故事 邓小平时代 走进新时代 新 的 历 史 时 期

课程內容 全面论述邓小平理论和“三 个代表重要思想”的科学内涵、 形成过程、基本观点、科学体系、 历史地位、指导意义及中国特 色社会主义建设的路线、方针 政策

课程内容： 全面论述邓小平理论和“三 个代表重要思想”的科学内涵、 形成过程、基本观点、科学体系、 历史地位、指导意义及中国特 色社会主义建设的路线、方针、 政策

学习意义 1、树立建设中国特色社会主义的信念 2、培养运用马克思主义的立场、观点、 方法分析和解决问题的能力 3、增强执行党的基本路线和基本纲领的 自觉性和坚定性 4、积极投身全面建设小康社会的伟大实践 批判的武器当然代替不了武器的批判物质力量只 能用物质力量摧毁但理论一旦掌握群众也会变成物 质力量 马克思 牢固树立社会主义信仰

学习意义： 牢固树立社会主义信仰 2、培养运用马克思主义的立场、观点、 方法分析和解决问题的能力 3、增强执行党的基本路线和基本纲领的 自觉性和坚定性 4、积极投身全面建设小康社会的伟大实践 1、树立建设中国特色社会主义的信念 批判的武器当然代替不了武器的批判,物质力量只 能用物质力量摧毁.但理论一旦掌握群众,也会变成物 质力量. -----马克思

人总是要死 4的.哪一天 我不在了, 好象中国就 丢了灵魂 这种看法不 好 邓小平

人总是要死 的．哪一天 我不在了， 好象中国就 丢了灵魂， 这种看法不 好． ----邓小平

学习方法 1.原著与教材的统 2.历史与逻辑的统 3理论与实践的统

学习方法 1.原著与教材的统一 2.历史与逻辑的统一 3.理论与实践的统一

思考题 学习邓小平理论和“三个代 表”重要思想概论的重要意 义 我们应当怎样学习邓小平理论 和“三个代表”重要思想概论

思考题： 学习邓小平理论和“三个代 表”重要思想概论的重要意 义 我们应当怎样学习邓小平理论 和“三个代表”重要思想概论